【正文】 生的基礎知識和基本技能，試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，內容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。面對試卷中反映出來的問題，在以后的教學中，我將從這樣幾個方面入手，力求使五年級的英語成績能夠再上新臺階。所涉及的單詞基本上都是本期或以前重點學習的三會、四會單詞，不是太難。這張試卷足以顯示出出題人對教材的深刻研究和把握，當然，如果能適當降低一點難度，這樣試題就跟完美了。五年級英語試卷分析（二）期末考試結束了，作為五年級的英語老師，我就本次五年級的英語試卷進行簡單的分析。在課堂教學中，教師要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。聽力第五題是寫出相應的單詞，本題難度適中，得分率較高。平均正確率為%。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。試題采用了聽力和筆試相結合的方式；在某些題型上適當增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。二、各大題的分析（一）聽力部分聽力測試目的是考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。因為學生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時已沒有時間再閱題了。三、對今后教學的幾點思考本次質量監(jiān)控留給我們思考的問題很多。在教學中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。許多孩子被題目迷惑，因為這道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正確的判斷。既有基于基本單詞的選擇、填空，又有綜合考量學生英語水平的閱讀理解等。第一，學生對單詞的識記、對單詞意思的理解掌握情況很不好。第二篇：五年級英語試卷分析五年級英語期末考試試卷分析（2013——2014學第一學期）本學期的教學已在此告一段落，成績現已揭曉，根據閱卷情況，現對本學期小學五年級英語進行卷面分析。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。學生有的不能領會錄音內容中的關鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據句子的整體寫出單詞的恰當形式，以至造成失誤。本題較為簡單，學生多數完成的不錯，大部分學生都能答對，得分率也很高。九、請用正確的形式抄寫下面的句子。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。試題采用了聽力和筆試相結合的方式；在某些題型上適當增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。二、各大題的分析（一）聽力部分聽力測試目的是考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。因為學生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時已沒有時間再閱題了。5題是四會詞組另外3題是三會詞組。第五題閱讀短文，分別按要求答題。中、高年段要強化閱讀訓練。這次考試也給我日后的教學提供了一個方向性的指導，使我們能更好的調整英語教學提高學生語言的綜合運用能力。本套試卷共分為聽力、筆試兩大部分，其中聽力占30%，筆試占70%，總分100分。第五題，找出不同類的單詞，單詞都是書上的，勤記單詞，知道意思的學生，做起來較容易。這道題有一定的難度，但是學習較好的學生能看出這是書上的重點內容，平常讀寫較多的句子可以用到這里，但是好多學生只是單純的把句子拼到一塊，沒有成文，沒有開頭和結尾，不會寫作文，所以這也是今后教學的重點，怎樣讓學生會寫英語作文。提高學生的英語學習興趣，思想較散漫的學生，對學習沒有興趣，首先要增強他們的自信心,多鼓勵,多關注這些學生，提高他們的英語成績。滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。本題難度比較適中?，F分述如下：五年級：第六題語音，主要考查學生對元音字母及字母組合在單詞中的準確讀音的掌握情況，此題失誤嚴重。而且學生的基礎知識應該牢牢掌握。有一部分形式都不明白，看來還是老師沒有提到，也沒有講過此種類型。此句型既是重點又是難點。在課堂教學中，教師要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。五年級英語試卷分析（二）期末考試結束了，作為五年級的英語老師，我就本次五年級的英語試卷進行簡單的分析。筆試部分共四道大題（77分），分別是：單項選擇、填空、通過圖畫找對應的單詞句子、讀短文，完成問題等。所以我認為，這次的中考題總體來說出的比較好，很有水平，難易適中，重點突出。試題結構合理，難易比較適中。第一，學生對單詞的識記、對單詞意思的理解掌握情況很不好。第三，部分學生的筆下錯誤太多，由于粗心大意等原因，經常犯錯誤，致使考試成績受到很大的影響。第一題選出不同類的一項總共五小題，考查學生對所學的單詞詞類的掌握情況。這張試卷足以顯示出出題人對教材的深刻研究和把握，當然，如果能適當降低一點難度，這樣試題就跟完美了?？碱}內容豐富，形式靈活多樣。我們五年級學習的。平時應加大閱讀量，教師應多選一些內容健康、知識性、趣味性、欣賞性強的短文，對學生進行訓練，以提高學生的閱讀能力。從整個筆試部分的分析來看，學生的基礎知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。極個別后進生還是有點問題。本題是考查學生對三會四會句型的掌握。此題失分率不高。這兩題達到了預期效果，成績較好；第三題考查學生的時間表達能力，此題失誤較多。本次試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。重點考查學生的語言基礎知識和學生運用語言的能力。從試卷中可看出，學生們對教材中的詞、句子、對話只是單純地死記硬背，不甚理解，習題稍微有變動，就不知從何下手，結果一做就錯。這道題大部分學生都能做對，失分較少。