平平在家里教學設計之一(完整版)
【正文】 心事是什么嗎？“心事”是什么意思？那你有過心事嗎？平平因為有沒有評上優(yōu)秀少先隊員，而難過，有了心事，說明他是一個怎樣的孩子。聽了媽媽的話，你想象一下，平平會怎么說，他以后又會怎么做呢？請你自己擬一個話題寫一篇短文參考題目：平平變了平平落選后?◆[2003年11月11日]第二篇：《平平在家里》教學設計教學教案佚名教學目標：知道一個優(yōu)秀的少先隊員在家里和在學校里有個一樣愛勞動，一樣樂于助人。教學重點：聯系上下文理解“心事”大呢感詞語，說說平平的對與錯教學難點：客觀、公正地評說平平教學時間：1課時教學過程：一、談話導入同學們，咱們班的52名同學都是少先隊員，上學期，XX和XX還被評為了優(yōu)秀少先隊員，那你們?yōu)槭裁匆u他們呢？你覺得作為一名優(yōu)秀的少先隊員應該是怎樣的？今天，咱們要來認識一個朋友，學習一個和少先隊員有關的小故事，小學二年級語文教案《《平平在家里》教學設計之一》一、初讀課文，了解大意自己讀課文，可以同桌為單位。要求：讀準字音，想一想，課文寫了一件什么事。回正確地拼讀注音的字，能聯系上下文理解“心事、委屈、一本正經”等詞語的意思。是啊，平平其實是個挺想上進的孩子，他想向優(yōu)秀的少先隊員學習可是他想的和做的一樣嗎？哪兒不一樣，請你讀讀填填平平想象（）一樣（），但卻不肯幫奶奶（）；平平想學（）的（），但卻不肯幫表妹（）。要求：讀準字音，想一想，課文寫了一件什么事。聽了媽媽的話，你想象一下，平平會怎么說，他以后又會怎么做呢?請你自己擬一個話題寫一篇短文參考題目：平平變了平平落選后…第四篇：《平平在家里》教學設計之一教學教案知道一個優(yōu)秀的少先隊員在家里和在學校里有個一樣愛勞動，一樣樂于助人。二、細讀課文]自由朗讀課文，你能說說平平的心事是什么嗎？“心事”是什么意思？那你有過心事嗎？平平因為有沒有評上優(yōu)秀少先隊員，而難過，有了心事，說明他是一個怎樣的孩子。，熱愛勞動的良好品行。(用“有……有……還有…”句式)1)(課件出示插圖)哇，小紅家可真漂亮，誰能替小紅來介紹介紹，她家里有些什么?2)學生介紹，教師隨即點擊圖片，出現相應的詞語。學生自學。教師小結：“沙”是左右結構的字，左邊是偏旁，叫“三點水旁”。D、認清字形1)看來還有部分同學沒有記住，不要緊。5)詞語打散，開火車認讀。過會兒，請你們來展示。你愿意先寫哪個字?你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字，哪幾筆很重要?誰能說一說這個字在田字格中的位置?學生描紅，作業(yè)展示評議。小朋友，小紅邀請我們到她家做客，原來是想讓我們幫她一個大忙，你們愿意嗎?那就是教她讀讀家里的這些電器和物品的名稱(課件出示詞語)過渡：真是謝謝你們。2)沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關，把生字讀準嗎?開雙軌火車讀。(結合課后第二題說一說)四、寫字。五、拓展性學習。4)小朋友們已經會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。自由讀課文。你們能給我這樣的機會嗎?師范寫，學生評議。“現在就由四人小組組成一個家，哪一家愿意來介紹
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