語文組工作總結(jié)最終定稿(完整版)
【正文】 文水平。一是組內(nèi)研討課，緊緊圍繞我們的組內(nèi)課題展開。從初一到初三，我們六位老師按部就班地進行著，期望學(xué)生地語文成績能在此基礎(chǔ)上更上層樓，更期待學(xué)生地語文素養(yǎng)能有所提高，彰顯這一課題的可行性。在講解閱讀和寫作技巧的同時，我們又互相聽評課，以便及時查漏補缺，互相提高教學(xué)水平。在作文上，我針對這屆學(xué)生的弱點，先進行了材料作文的訓(xùn)練，例如如何審題，如何提煉觀點，如何選材等等。在本學(xué)期工作中我們還有許多不足需要進一步彌補，比如在摘抄上，我們要求學(xué)生作筆記卻忽略了把它背誦下來，我們大力提倡閱讀，卻忘記了給學(xué)生提供更多閱讀的時間，我們介紹了很多寫作技巧，卻不知道講過之后學(xué)生的運用率到底是多少、總有太多的地方值得我們回顧，總有太多的遺憾等著我們?nèi)浹a，總有太多的知識等待我們?nèi)ネ诰?，總有太多充滿期待的眼神等著我們?nèi)ヮI(lǐng)悟，總有太多的幼苗等著我們?nèi)ス喔?、或許，這就是語文的魅力吧，讓我們欲罷不能！2010 年下半學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，一、二年級正等著期末考試來檢驗自己一學(xué)期的學(xué)習狀況，不論學(xué)生的成績怎樣，所有的老師也已付出了一切，雖算不上嘔心瀝血，但也是盡職盡責了，我相信領(lǐng)導(dǎo)們是不會就單純以成敗論英雄的。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。學(xué)習教綱，教師必須吃透教綱精神、教學(xué)任務(wù)及要求，把這些精神和要求貫徹到自己的教學(xué)中，平時的說課和教研也必須以教綱為綱，使之真正成為語文教學(xué)的準繩。為此，寶雞中學(xué)語文教研組在組內(nèi)提倡教師互相聽課，互相評課；按照學(xué)校教研室的要求，每學(xué)期要進行一次課堂評估。這應(yīng)該與備課有關(guān)。因此，本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅持有效教學(xué)理論，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)成績?yōu)楦?，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習能力為主導(dǎo)，狠抓過程管理，全面積極推進有效教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。在設(shè)計導(dǎo)學(xué)單上，我們做到學(xué)習目標明確，重點突出，符合學(xué)生的實際，備課組和備課組間進行合作和交流，組內(nèi)的交流更是豐富經(jīng)常，達到個人的資源共享和優(yōu)秀經(jīng)驗的分享。我組織組內(nèi)組員研究課程標準，解讀語文的考點，針對考點，教師自己設(shè)計習題進行精練。二、建立學(xué)期初小教研課題活動。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在些不足，雖有客觀因素存在，但也有個人的主觀因素；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。教師在學(xué)習、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。四、積極開展“讀課外書，寫規(guī)范字”活動本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習慣著想，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，學(xué)校積極開展 “讀課外書，寫規(guī)范字”活動，進行不同年級的書法比賽、征文比賽，各班建立起自己的班級“圖書角”，擴大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫作能力。如：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用；個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。今后，語文教工作將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝最好的方向走下去，為東明中學(xué)的教育教學(xué)水平作出最大的貢獻。三、堅持做好有效教學(xué)。六、建立學(xué)困生師生、生生結(jié)對子策略，和針對失分點強化訓(xùn)練策
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