【正文】 “聽君一席話，勝讀十年書”，令人如沐春風，你會覺得他深邃厚重，覺得自己得到很多啟迪。聯(lián)合國教科文組織1998年一次調查表明，在以猶太人為主的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書，全國450萬人，有100萬人辦有圖書證。浙江桐鄉(xiāng)有一個環(huán)衛(wèi)工人名叫歐福禮，每當他清掃完路面的垃圾后，別的工友在一旁侃大山、閑聊，他卻坐在路邊，或倚在三輪車旁，從口袋里拿出一本古典書，認真閱讀起來?！睔W福禮熱愛閱讀的照片被人發(fā)布到網(wǎng)上后，感動了無數(shù)網(wǎng)友。在以色列人看來，書如同水和糧食一樣重要。閱讀能幫助我們超越害怕困難的傾向。我一直認為學校教育最關鍵的一點是，讓學生養(yǎng)成閱讀的習慣、興趣和能力。共寫，是指同學之間、師生之間、親子之間、乃至于整個社會通過反復交互的書寫，彼此理解，并在不斷的自我反思中加深認同，體會存在的過程。第三篇：讀朱永新《我的閱讀觀》有感讀朱永新《我的閱讀觀》有感第一次讀到朱永新老師的代表作《我的閱讀觀》，感到非常興奮，因為可以零距離感受大家的風采，不過對于這本書我還處于“進行時”，主要是由于前段時間有些雜事需要處理，所以落下了不少，當然我會盡快拜讀完的。雖然看到這時有些著急，但我知道著急是達不到任何的目的。但我可以在一個學校里去改變我周圍的環(huán)境，可以在我的班級里去改變我的學生。它證明了，只要不拋棄、不放棄，世間沒有做不成的事，一切皆有可能，人是可以超越極限的……這個故事講述的是一個英國人不顧全家的反對堅決去航海，但在一次海難中流落荒島，歷盡艱險，堅持不懈，頑強的在荒島上生活了28年終于獲救的事。自己感覺天旋地轉，非常難受，連睡都睡不著，后來還是媽媽帶我去看了醫(yī)生，又掛了兩天的鹽水，自己才好受多了?！毕Ｍ蠹矣涀∵@句話，它可以使我們不懼怕困難，超越自我！第五篇：我_觀《》有感此作全卷構思精密，五個畫面一氣呵成，以人物的疏密，景象的鬧靜等來調節(jié)節(jié)奏，使得事件進程一目了然，發(fā)展狀況曲折起伏。我認為有個和尚是非常有趣的。所以他在屏風的另一側進行自己的念經(jīng)以求維護自己的信仰，維護自己的人生觀和價值觀。畫中人物以韓熙載為表現(xiàn)中心，作者細致描畫了他從夜宴開始以后幾個不同階段的神情與活動，精細地把握住了他情緒變化的脈絡。他一直希望這病快點好，沒有一點自暴自棄，這也是他勇者風范的一次體現(xiàn)。在嗎、在對孤獨和寂寞的時候，有的人抱怨沮喪，灰心低頭，甚至選擇極端的自殺，但他卻挺過了二十六年。我要做一個小小的火把，去照亮我周圍的世界。這時，是天不設牢，而人自在心中建牢。朱老師為了向讀者說明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來說服讀者，而是通過自身經(jīng)歷和一些各種各樣鮮明的實例來展現(xiàn)讀書的重要，所以本人讀到一些朱老師的觀點時，并沒有感到有些乏味，而是被朱老師平實的語言所打動，因為看似簡單的言語，其實是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情感來讓我們讀者感受到讀書的意義，我們沒有被自身的一種對于讀書的厭倦來褻瀆讀書的重要，當然也就跟隨朱老師一步步地去感受讀書的那份真正的快樂，我們應該說是徹底被朱老師的文字所折服，我們再一次地知道了讀書的價值，而且這次是真正意義上的理解讀書的意義。雖然遺憾偶爾會覺得意猶未盡，會覺得剛剛溫熱的情感被無情的鈴聲打斷而戛然而止，但可是通過共讀，拉近了我們的感情，提升了我們的閱讀能力，這是極好的。如果一個孩子在十多年的教育歷程中，還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習慣，一旦他離開校園就很容易將書本永遠丟棄到一邊，這樣的教育一定是失敗的。閱讀能幫助我們超越語言和思維的局限，做一個積極的人。閱讀，才是人生中最寶貴的財富，它能抵御塵世間任何艱難和險阻，給人帶來不可戰(zhàn)勝的力量和信心。二戰(zhàn)時，在波蘭的奧斯維辛集中營，納粹法西