【正文】 開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）（），要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（），良好的教育能力，還要求具有一定的（），可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（） ：權威型、放任型和（）？（） ，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（），我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（），其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（） ：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（） 、激勵作用和（）。蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。包括使學生_______教材和_______教材。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。、安全、社交、______、______等五個層次。 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。（2）了解學生。41，答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維： 良好興趣品質應具備如下特點：（1）興趣的指向性（或傾向性）（2）興趣的廣博性與中心性（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性： 韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。（客體），又是______和______的主體。，認為每一個智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個維度的立方體。？。正確回答出6個原則，給滿分；少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。（2分）需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據(jù)指向對象不同可分為物質性需要與精神性需要（2分）。（4分）影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。30.“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。？？ ？？ ？？？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？？四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。（）（3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。2009年中小學教師招聘考試教育學試題一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。3=4（人）12247。，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。（5）為成為研究型的教師打下基礎。五、論述題（每小題10分，共20分）1.（1）文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識（2分）①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。學生在學校學習，若干年后很多東西都會忘掉，留下的只有教育。 數(shù)學？ 體育？，在帶隊訓練時，針對中小學的力量訓練應該注重什么原則，為什么？ 福田區(qū)（重慶場）語文《關雎》為例談談什么是興？《吶喊》的五篇小說，并以其中一篇為例談談自己的理解 坪山新區(qū)（陜西場）：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。A、告知需要補正的材料； B、告知申請人是否受理； C、告知被許可人注銷理由和依據(jù)； D、證明申請材料接收情況。； ； C、月均總銷量； D、消費群體。（√），一般應以書面方式進行。，許可范圍需要變化的，提出變更申請時應提交下列材料（ABCD）。A、數(shù)字全面B、內(nèi)容完整C、編制及時D、流轉保密第二部分 市場管理一、單選題：，內(nèi)容有三個方面：今天檢查A街的戶卷煙零售戶的守法情況。按照日常市場檢查計劃四要素的要求，該計劃應該補充什么內(nèi)容？（D） （D）。（D） 。 ，正確的是：（A） 50.“在使用形式上，從普通文字、影像信息到高科技產(chǎn)品信息，都要方便于管理目標”，這一要求體現(xiàn)了信息運用的哪一原則：（A） 51.“應用信息時必須做到‘實事求是’”，這一要求體現(xiàn)了信息運用的哪一原則：（B） （C），就是指應用信息時，把是否產(chǎn)生了信息效益作為應。（B） （C） （D），內(nèi)部監(jiān)督管理是為了規(guī)范煙草行業(yè)內(nèi)部，兩者沒有必然聯(lián)系，制定季市場檢查計劃時可不考慮內(nèi)部監(jiān)督管理工作?！贫暧媱潯贫ㄔ隆⒅苡媱潯贫ㄈ粘Ｓ媱?——制定月、周計劃——制定日常計劃——組織討論聽取意見 ——制定日常計劃——制定月、周計劃——制定年計劃 ——制定月、周計劃——制定年計劃——組織討論聽取意見 （A） （D）的具體情況。檢查時間為早上8：30開始，至18：00時完畢。B、與變更事項相關的證明材料。該類許可證由地市級局受理和審查、省級局審批。A、煙草專賣生產(chǎn)企業(yè)； B、煙草專賣批發(fā)企業(yè)（省內(nèi)批發(fā)）； C、煙草專賣批發(fā)企業(yè)（跨省批發(fā)）；D、煙草專賣零售許可證。B、此文書一式兩份,一份歸檔，一份對外張貼公示。談談對新課改的看法 龍崗區(qū)（武漢場）語文“健康第一”，談談看法 ：難與易 2014.. 龍崗區(qū)（重慶場）語文“讀懂孩子”的理解（2 分鐘）2.“夢想的力量”口頭作文（2 分鐘思考+3 分鐘作答）2014 年12 月9 日 龍華新區(qū)（武漢場），導致有些老師不敢管學生，你怎么看？？ 2014 年12 月9 日 寶安區(qū)（廣州場）不分科目 2014 年12 月27 日 寶安區(qū)（重慶場）不分科目 上午 下午（寶安區(qū)歷年來第一道題目都是自我介紹）“以學生為主體” 龍崗區(qū)（陜西場），你認為你的優(yōu)點和缺點是什么？ “第一次登上講臺”為例，說一篇口頭作文。 南山區(qū)（陜西場）上午，談談班主任如何開展家長工作。（關于微笑的力量）說說你的親身體驗。（2）實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。1=12（人），12247。 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。規(guī)律部分無說明扣2分。（）：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（）：（1）確立班集體的奮斗目標。 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。、______注意轉移等。：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分： ：（1）要有明確的目的；（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結合。、______和______。、______和______。把答案填在題中橫線上。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（3）廣博的文化基礎知識。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。 教會 注入式 學生學 了解和研究學生 思維 深度知覺（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）（內(nèi)外向）努力 任務難度 壓縮（或簡縮）三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。四個方面因素是能力、______、運氣和______。、______和______的三結合教育。把答案填在題中橫線上。四、論述題：理論聯(lián)系實際原則的定義：理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）？ ？。同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。否則就侵犯了學生的（），面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。結合教育原理分析四、作文30分樹根和根雕。2.（1）教師應該在教學中，多啟發(fā)誘導學生自己主動去獲取和掌握知識；（2）理論知識應該和時間相結合，只有讓學生在親自動手基礎上獲得的知識才會更深刻。（2）教師是教學過程的主角，要指導學生以促進學生的自主發(fā)展，在教學過程中起主導作用，但是學生學得好壞并不是由教師決定的。 三．多項選擇題（在下列每題個選項中至少有有兩個是符合題意的，將其選出來并把它的標號寫在題后的括號里，本大題5題，每題2分，共10分），教師應該（） （）（）（） ，明確記憶目的 （）四．簡答題（本大題共4小題，每題4分，共16分）1．什么是有意義學習？進行有意義學習的條件是什么？ ？ ？“教師是教學過程的主角，學生 學得好壞由教師決定”這句話進行簡要分析。：原型定向、原型操作、_____________。從心理學角度講，教師的寬容與鼓勵有助于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎?”老師和藹地問：“為什么呢?”“因為書中的原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好。同時，教師也應為學生樹立良好的榜樣。加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是：(1)師德對教師自國家公務員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員| 各省公務員|政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉稅 | 社會工作師身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)。答：(1)學習的引導者和促進者。(2)領會知識。國家公務員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員| 各省公務員|政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉稅 | 社會工作師答：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。(C)國家公務員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員| 各省公務員|政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉稅 | 社會工作師(C)(A)的過程。(2)根據(jù)思維的邏輯性，可分為分析思維和直覺思維。(5)檢查知識。(4)學生心理健康的維護者。(5)依據(jù)性格傾向因材施教。”老師溫柔地撫摸了一下孩子的腦袋。國家公務員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員| 各省公務員|政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉稅 | 社會工作師第二篇：青島教師招聘考試歷年真題2008年考錄試題一、單項選擇題（每小題1分,共15分）,教育部公布《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見稿）》,首次明確規(guī)定教師要（）.A熱愛學校 B愛護學生 C保護學生安全 D遵守社會公德（）.A以人為本 B關注民生 C建設和諧社會 D全面協(xié)調可持續(xù)發(fā),一般以學習內(nèi)容的一個單元為評價點,采用及時反饋和根據(jù)學生個體的差異進行有針對性的矯正的是（）.A診斷性評價 B形成性評價 C總結性評價 D相對性評價（）.A講授課和復習課 B單一課和綜合課 C講授課和實驗課 D理論課和實踐課,最經(jīng)常最基本的途徑是 A各門文化課 B思想品德課 C課外活動 D少先隊工作 ,新學習的觀念是原有觀念的下位觀念,這種學習稱為（）.,屬于內(nèi)部而不穩(wěn)定的因素是 A能力 B努力C難度 D運氣,從而獲得新知識的意義,把它納入已有認知結構的過程,叫做新知識的（）.A強化 B同化 C異化 D內(nèi)化、決策或者解決某類問題等關于怎樣完成某項活動的知識稱為（）.A程序性知識 B陳述性知識 C建構性知識 D經(jīng)驗性知識,教師為了讓學生掌握概念的本質意義,需要變換知識的呈現(xiàn)方式,其中保持關鍵特征,而非關鍵特征予以變化,這在教育心理學中稱為（）.A變式 B比較 C概括 D抽象（）.A凱洛夫的《教育學》B巴班斯基的教學最優(yōu)化思想 C赫爾巴特的《普通教育學》 D馬克思主義關于人的