【正文】 合工種40人，壯工40人。(4)鋼筋彎曲成型的方法及設備采用彎曲機和人工扳手相結合使用，為防止鋼筋不到位的質(zhì)量通病發(fā)生，根據(jù)梁柱的鋼筋直徑制作彎箍筋的手搖扳手，彎勾中心軸套管要根據(jù)鋼筋的直徑更換，具體如下： 篇二：跟崗實習報告跟崗實習報告大二的這個暑假，為了提高自己的專業(yè)技能的水平，檢驗自己專業(yè)知識的掌握情況，進行了跟崗實習。嚴格進場材料的質(zhì)量，監(jiān)督班組操作是否符合規(guī)范； ，配合基建工程部經(jīng)理安排好每天的生產(chǎn)工程，對班組成員進行全面的技術交底； ，保證進度及施工質(zhì)量和施工方法安 全；。土方回填的操縱方法：①清理基層，把基層的垃圾、樹根等雜物，抽除坑穴積水、淤泥、驗收基底標高。我到現(xiàn)場的時候條基的墊層已經(jīng)完成，工人師傅們已經(jīng)開始了進行綁扎基礎部分的鋼筋了。：安裝現(xiàn)澆結構的上層模板及其支架時，下層樓板應具有承受上層荷載的承載能力，或加設支架上、下層支架的立柱對柱，并鋪設墊板。目前各地正在逐步推廣使用商品混凝土，但由于本工程在縣城內(nèi)，運送商品混凝土不合算，所以本工程所用混凝土采用現(xiàn)場攪拌，混凝土的養(yǎng)護是為水泥水化作用創(chuàng)造一個適當?shù)臈l件（溫度、濕度），使混凝土強度、耐久性不斷提高。砌筑所用磚是由拖拉機運送到施工現(xiàn)場的，磚在使篇三：跟崗實習調(diào)查報告科學教學：導在上層，根在學校跟崗學校調(diào)查報告童家學校：胡曉明此次“國培”計劃（2013）農(nóng)村中小學置換脫產(chǎn)研修（小學科學）的第三階段是影子教師跟崗實踐，我們第三小組七名學員有幸被分配到了南充市涪江路小學。干凈整潔的校園，宏偉氣派的教學樓，每一面墻，甚至每一個角落都洋溢著濃郁的文化氣息。所以對于他的教學，希望我們給予理解，大家相互學習。另外他還積極運用小組競爭來激發(fā)學生的積極性和探索欲，整個課堂體現(xiàn)了科學課先猜想后探究的學習特點。要想改變科學這門學科目前的窘境，我們認為只有上級重視，就如此次國培一樣，把科學學科同語文、數(shù)學、外語等作為必培學科，在平時的教學與考試中，也作為主學科。趙老師經(jīng)驗豐富、業(yè)務嫻熟，主管薪酬管理工作，在他的精心指導下，我盡心盡力，邊學邊干，先后參與并完成了文件資料的歸檔整理、員工收入明白卡的制作、員工薪酬確認函的制作等工作，并與其他老師和同事一起，參與了省行對□□分行全轄員工的“金融產(chǎn)品知識與營銷技巧培訓”的籌備與組織工作，雖然工作辛苦，任務繁重，時常加班加點，但是過得很充實，心情很愉快。在學好大學課程的同時，我廣泛涉獵，購書自學，先后參加并通過了中國銀行業(yè)從業(yè)人員資格認證考試和理財規(guī)劃師(三級)考試，功夫不負有心人，如今夢想成真，身歸中行，且能獲得一個月的實習機會，感到萬分榮幸，所以格外珍惜。學校戴書記對此次的跟崗實習作了周密的安排，使我們每天學習得很充實。優(yōu)化管理，豐富內(nèi)涵，彰顯特色，全面開展“國學經(jīng)典誦讀”，深入開展“公民教育實踐活動”，啟動“京劇進課堂”，推進“陽光體育”工程，培養(yǎng)德性篤實、知識富實、身體健實的有民族文化底蘊的世界公民，最終促進學校的特色化、自主化可持續(xù)發(fā)展。來到山東省濰坊市臨朐縣，剛到這里的感覺是城市特別大，特別干凈，那里很提倡綠色出行，到處 都是自助自行車停放，街道除了樹葉，沒有任何垃圾，垃圾桶都很少見，這說明他們這邊的習慣很好，不亂扔垃圾，在這里生活了一段時間，我們都不知覺的被感染了。隨著無數(shù)個臺階一級一級往上爬，剛好進入初冬，花草樹木都是干枯的，又經(jīng)過了兩個小時的艱難登山，又餓又累又渴的，此時想到我們在書里學到的挑山工，他們是如此的艱辛，到了中天門，之前的感想消失了，一下子被泰山上的美景所吸引，懸泉瀑布 飛漱其間，水花濺裂，蹦出顆顆珍珠。經(jīng)過艱難的跋涉，我終于坐在了玉皇頂?shù)纳狡律?，絲絲的云氣在身邊吹動著，平生第一次有一種做神密的感覺，騰云駕霧也不過如此吧。最美的應該是算趵突泉吧，整個景區(qū)都栽滿了菊花，用盆擺設了各種各樣的景色，讓人感覺不但美，而且富有藝術感。在導師孟祥明老師的指導下，順利完成了跟崗學習的所有流程。我聽了很多老師的課，不僅有語文、數(shù)學、歷史、生物、化學，還有更多的是 英語課，因為這是外國語學校，所以英語成績用他們的話說是必須全縣第一，所以老師和同學們都比較辛苦，帶著很大的壓力，連下課短短的10分鐘時間，學生都自覺主動的來辦公室找老師背英語短文，學生個個能開口說英語，著到我們都是說Holle，Techer，這個學校上英語一般很少說漢語，特別是讓我印象最深的是，有一節(jié)課是我們跟崗老師上，在他們那邊叫做同課異構（就是同一個內(nèi)容，不同的老師在不同的班級上，然后大家來評價效果）是初一的學生，他們在面對陌生的老師，仍然能夠做到很好的配合，跟崗老師隨意提問哪個學生，他們都能用英語回答，而且答案基本都接近。相比我們大部分老師的備課是為了有個本本應付檢查，對教學意義不大。這次對我既有觀念上的洗禮，也有教學教研技藝的增長。原先，我對“生本”教育一無所知，校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學生”的報告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個學生自然成長的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎?帶著疑惑，我來到培黎小學的課堂，老師們的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學模式，有了質(zhì)的認識。培黎之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土；培黎之行，難忘老師們那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對學生發(fā)自內(nèi)心的愛?！胺N籽中隊”——這是我這次所跟班級二年級（3）班的中隊名稱。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執(zhí)著，對自我的提升，值得我們敬佩學習！二、我的思考要與時俱進更新教學理念。因此作為教師，要以學生為本，為學生創(chuàng)設思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取一切方法和手段，發(fā)展學生的思維，調(diào)控學生的情緒，讓學生創(chuàng)新的火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這里的每一時刻。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。我很欣賞他提出來應對新高考模式下課程改革，他提出的書院課程：第一個是建寧書院，倡導傳統(tǒng)與經(jīng)典，比如國樂、國術等等；第二個是徐家橋書院，倡導援助與領航，對部分學生給予幫助，引導他們的發(fā)展；第三個是慶云山書院，倡導攀登與望遠，為學生的中長期發(fā)展規(guī)劃和學生的發(fā)展指導。株洲市一中的書吧是那么的干凈、整潔，一個中午我都在靜靜的看著書，我是不是很久沒像這樣看書學習啦，作為一個教師我感到很愧疚，回去后我要加強我的專業(yè)學習啦。在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快，學習已成為每個人的必備能力。再次，要擺正位置，做好校長的助手。一進校門，映入眼際的是精致打造的花園式的校園，迎面撲來的是濃厚的藝術教育氣息，尤其是校門左邊的“中國民樂館”，更是眼前一亮。跟崗學習心得體會：在大關的幾天，我弄明白了大關成功的理由：有思想的校長 有凝聚力的教師團隊 師生共同的“求美、向善”信念。陳老師講完之后隨時就要奔赴官店，但愿他取得優(yōu)異的成績。遺憾的是雖同在一個鄉(xiāng)，卻沒有聽過他的課。我的感受是：一、學生上課的激情容易調(diào)動；二、教學結構略微改動，特別是對重點語段的讀，很直接地能夠提高學生的閱讀能力和思維能力；三、語文，語文，重在讀，要通過不同形式的讀，讓學生掌握讀的技巧；四、教師的基本功在教學中極為重要，一手漂亮的粉筆字，一口標準的普通話，包括教師上課的表情、教態(tài)，遇到突發(fā)提問隨機應變的能力等等，這些都是教師上課必須具備的。這樣的課堂讓我感到樸實，自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。學習時間雖短，但收獲不小。侯老師果然名不虛傳，用其深厚的功底，嫻熟的教學方法，給學生傳授知識，使學生受益。走進辦公室，我看見老師們正在忙著批改學生作業(yè)，忙著備課，桌面上學生作業(yè)堆山似海。感謝大關小學，經(jīng)過一周的學習，我同樣會帶著種子上路，假如我們學校有所變化，很可能就是得益于大關小學。隨著朱玉林校長的介紹，我們了解到這是一所百年老校，規(guī)模與我們學校差不多，但它是一所民辦公管小學。理解校長，必須要理解校長的辦學理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。其次，要深入教學一線，抓好學校教學工作。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足?！痹诮窈蟮慕虒W工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。上午，聽了影子教師的一堂生物課，這節(jié)課給我印象最深的是她通過設計一些層次性問題讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，運用知識。通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。班級中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。一要知所得：橫向?qū)Ρ?，我的課堂與別人相比有哪些獨特的領悟和教學風格；縱向?qū)Ρ龋业慕虒W過程中哪些環(huán)節(jié)是精彩；偶然小發(fā)現(xiàn)，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類學生有了新主意，教學機智就在這些靈光一現(xiàn)中得以積累。不是每個教師都能把每個問題都講得清楚、明白，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。走進班級，入眼的是種籽中隊的班級文化建設：“每月養(yǎng)成一個好習慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學生，又發(fā)展了學生。雖然學習培訓時間只是短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。培黎的課堂真正意義上實現(xiàn)了把課堂還給學生，把學習的權利還給學生，課堂是學生的，他們學得非?？鞓?，學得自信!老師做的，只是給學生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺；老師做的，只是適機的點撥引導，就如老師們說的“煽風點火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學生學習的方法，讓學生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。也使我意識到了教學學無止境，教育任重道遠的現(xiàn)實。但有一點分工備出優(yōu)質(zhì)教案，同課頭教師以此教案為基礎做出個人二次備課。從落實雙基能到三維目標，從知識獲取到形成技能和能力，從學習到應試，方方面面都落實到位。全球信息數(shù)字化、學習網(wǎng)絡化的時代已經(jīng)到來，計算機輔助教學顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性，它能拓展教學資源，形象直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有利于激發(fā)學生的學習興趣。濃郁的校園文化令人陶醉，親切和藹的微笑讓人溫