【正文】 構(gòu)、同課異構(gòu)等）共同研究、共同展示、共同交流、共同提高。第三篇：繼續(xù)教育學(xué)習總結(jié)繼續(xù)教育學(xué)習總結(jié)繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師的整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力?！皞€體反思”就是教師“自省自察”,教師獨自進行“課前反思課中反思課后反思。二、豐富專業(yè)知識加強業(yè)務(wù)學(xué)習積極參加各部門、各層次的學(xué)習,提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習,認真筆記。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求,本人在年初制定了個人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習計劃,采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進行,按時參加學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向?qū)W生學(xué)習。新課標倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心。培訓(xùn)使我更加認識到教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，更多的扮演著“組織者”、“引導(dǎo)者”等多元角色。通過本次遠程培訓(xùn)學(xué)習，我首先是更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣，是教師對學(xué)生傾注真愛的最好的表現(xiàn)形式。”努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。北京五中校長、特級教師吳昌順認為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。積極籌備肖萍、胡笳等老師參加區(qū)級賽課、胡笳老師參加市級數(shù)學(xué)賽課、組織教師參加區(qū)級教師大比武教案設(shè)計和課件制作、校級數(shù)學(xué)賽課，通過這些活動促進教師的教學(xué)研究水平的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展。以科研促教研。新的課改課堂非常注意學(xué)生的課堂生成情況和學(xué)生的能力發(fā)展，老師更重視的是學(xué)生的長遠發(fā)展，而不是短期效益?？傊荒陙?，我校的繼續(xù)教育在上級的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，較好的完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當中，取得了非常好的效果。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱?。?chuàng)造良好的課堂氣氛。興趣是學(xué)習的最好的老師。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。”這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發(fā)展。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬。例如，教學(xué)《黃山》一課時，為了讓學(xué)生真實地感受黃山的美景。教師讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的思維，碰撞出靈感的火花。王桂平2011。在影響語文課堂氣氛的諸因素中，教師的教學(xué)藝術(shù)是一個重要因素，教師首先應(yīng)從教育思想和教育方法放手，應(yīng)積極培養(yǎng)和保護學(xué)生的好奇心、探索欲。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動生動有趣，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡語文學(xué)習，愛上語文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習興趣。那樣的話，試問，學(xué)生還愿意和你交流問題嗎？其實，教師的威嚴不是建立在嚴厲的表情基礎(chǔ)上的，而是來自于你的學(xué)問和修養(yǎng)。動手操作的過程，調(diào)動了學(xué)生的感官參與，手腦結(jié)合?？傊?，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”。首先我在思想上嚴格要求自己。在學(xué)校組織學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，展示了自己的風采的活動中，學(xué)生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學(xué)習的效果。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要