20xx秋中華書局版七年級歷史上冊第3課中華文明之祖(完整版)
【正文】 ⑤ 思考與討論： ? 聽了炎帝和黃帝發(fā)明創(chuàng)造的傳說，再對比一下這一時期的考古挖掘成果，你認為關于他們的傳說有哪些合理之處？又有哪些是不可信的？我們應該怎樣看待古代傳說和歷史事實的差異？ ? 炎帝的主要貢獻和黃帝時期已能建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟車，出現文字，編出樂譜，等等，這是可信的。 ? 進入奴隸社會，有了階級，有了壓迫和剝削，但與原始社會相比，卻是歷史的進步。 找出什么是“禪讓制”。他還組織了集市交易。 ? 質。 ? “禪讓”的含義和實質。 黃帝的貢獻 ： 發(fā)明修蓋宮室、種植谷物，馴養(yǎng)家畜；挖井汲水，制造車船、還有文字、歷法、算術和音律的發(fā)明等。哪幾位首領在這種制 度下產生的。其原因是這種制度適應了當時生產力發(fā)展的要求，并促進了當時生產力的發(fā)展。但說這些炎帝、黃帝、嫘祖?zhèn)€人的發(fā)明，就帶有神話的色彩了。 ? 因此，歷史上的記載，反應的應該是黃帝的那個時代我們祖先的聰明才智。 ? 你覺得堯、舜、禹有什么優(yōu)秀品質值得你學習？ ? 品德高尚、生活簡樸、嚴于律己、以身作則、關心百姓疾苦。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1