【正文】 本組的專題安排?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。閱讀人物傳記《蒙哥馬利》或《比爾完成必修I第三、四單元教學(xué)，完成作文寫作兩次。訓(xùn)練認(rèn)真練習(xí)書寫的良好習(xí)慣。三、工作措施熟讀教材文本，特別是教材文言文、詩詞作品，達(dá)到熟練程度。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。第四單元：“求知與讀書”。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為100%，優(yōu)秀率為80%左右，部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，并且對語文足夠的重視，但也有少部分學(xué)生對語文缺少感悟，基礎(chǔ)不牢固。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。四、通過教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n上課。同時，積極行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量。三、各單元重難點(diǎn)：第一單元：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然之美的情操，品味優(yōu)美的語言，豐富語言積累。寫作，主要學(xué)習(xí)寫作議論文，安排七次整篇作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作實(shí)踐，可以自由自在地說自己想說的話；五次命題作文，也可以撇開參考題目，自擬題目。練習(xí)的意圖分為：幫助學(xué)生從總體上把握課文，學(xué)習(xí)課文最精彩之處，通過動口動手來應(yīng)用課文中學(xué)的東西，通過聯(lián)想、比較等進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。語文教學(xué)源遠(yuǎn)流長，可以說自從有了人類就有了語文教學(xué)。全冊中，教讀課文17課，每課一般用二至三節(jié)課時。課文注釋從簡，有些生字生詞，由學(xué)生自查工具書解決。從上學(xué)期期末考試成績來看，學(xué)生整體水平一般，優(yōu)秀率18%，及格率70%。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象。學(xué)習(xí)時，注意體會課文表達(dá)的情感。立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。 全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng)，書信書面色彩較濃厚。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn)。從試卷反映出的問題看，學(xué)生存在的主要問題是：基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，閱讀能力低下，表達(dá)能力不強(qiáng)。堅持每周寫一篇隨筆或者周記。四、教學(xué)進(jìn)度安排完成必修I第一、二單元教學(xué)，完成作文寫作兩次，進(jìn)行朗誦活動一次?？撇ǚ茽枴?。參加期末統(tǒng)一考試。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師在教學(xué)中可以靈活處理，鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。（5）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．明確識字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識字教學(xué)效率。4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。六、教學(xué)進(jìn)度上學(xué)了2課時字與畫2－3課時學(xué)寫字2－3課時數(shù)字4課時家4－5課時太陽和月亮4－6課時大海6課時外面的世界3－6課時字與拼音（一）4課時字與拼音（二）6課時字與拼音（三）4－6課時1字與拼音（四）8－10課時1字與拼音（五）7－8課時1手和腦4－5課時1勞動4－5課時1冬天6－7課時1成長5—6課時秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃7一、教材分析本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，其中課文是一個重要的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。七、應(yīng)注意的問題在本冊教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周圍的每個人，在知識學(xué)習(xí)方面，提高學(xué)生的認(rèn)字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。（4）以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。③計劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時進(jìn)行修改。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。4， 能正確地，流利地，有感情地朗讀課文并體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2， 培養(yǎng)學(xué)生大膽的動手，動口，積極參與競爭的精神。2，采用“讀悟式”教學(xué)，堅持以讀為本，自找自讀自主賞析，發(fā)現(xiàn)文章的“精華”，積累語言，增強(qiáng)語感。第三單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容《窮人》 《別餓壞了那匹馬》 《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》教學(xué)目的1。2。 感受魯迅先生的高尚品格。2， 正確，流利，有感情地朗讀課文。2，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的事物，培養(yǎng)其熱愛藝術(shù)的情操3，學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想、表達(dá)感受的方法。秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃11一、指導(dǎo)思想：以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。（4）有表達(dá)的信心。集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么 “勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的`還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字3．閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。利用游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系的實(shí)踐活動，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。但書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。（二）本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施根據(jù)班級概況和現(xiàn)狀，為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)初步制定以下策略：（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。語文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學(xué)具有優(yōu)勢，理解感悟能力強(qiáng)，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數(shù)同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準(zhǔn)，讀通順，還是沒問題的。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的，高尚的道德情操。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。6。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8課識字，分別安排在每組的開頭。全冊課文充分體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)。四是大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。要重視朗讀。古詩只要求讀熟背會。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。擴(kuò)展資料：秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃1一、學(xué)生基本情況學(xué)生人數(shù)人，其中女生人，男生人?？撇ǚ茽枴?。訓(xùn)練積極參與課堂交流的習(xí)慣。進(jìn)行單元考試兩次，模塊考試一次。進(jìn)行單元考試兩次，模塊考試一次。二、整冊教材的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。每個語文園地由5個欄目組成。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞。學(xué)生與文本作者對話。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。全冊共分8組。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)期總復(fù)習(xí)。閱讀《大衛(wèi)命制好各次考試題，認(rèn)真進(jìn)行單元考試，學(xué)月考試，對考試成績進(jìn)行認(rèn)真分析，并及時矯正考試中出現(xiàn)的問題。堅持每天寫作日記100字以上。成績狀況堪憂。6。愛讀書，才能得到樂趣。要把時間用在刀刃上。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的。要重激勵、多鼓勵。對全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。所以在使用教材的過程中，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。教材特點(diǎn)圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。教材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。4。文章秋季學(xué)期語文教學(xué)計劃14《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施隨著課改的深入，本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢，努力提高學(xué)生的語文能力。①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體；初步學(xué)會把長文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡潔；初步學(xué)會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會寫啟事。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問題。一、班級情況分析：本班共有學(xué)生76人，男36人，女40人。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。每個語文園地由5個欄目組成。習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。二、整冊教材的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。及時批改作業(yè)，做好反饋、小結(jié)批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑，所以要認(rèn)真、及時地批發(fā)每課時的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。1．在拼音教學(xué)中，要針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，在語境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。語文綜合活動（1）通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度