【摘要】你認為用“石頭、剪子、布”決定誰先走棋公平嗎？小明石頭石頭石頭小強剪子布石頭結果小明獲勝小強獲勝平一共有多少種可能的結果？剪子剪子剪子布布布布石頭剪子石頭剪子布小明獲勝小強獲勝平小明獲勝
2025-05-03 04:43
【摘要】學校要舉行足球比賽，你認為拋硬幣決定誰開球公平嗎？拋30次硬幣，看看會有幾次正面，幾次反面。123456789101112131415161718192021222324正面反面
2025-05-03 04:18
【摘要】正文：統(tǒng)計與可能性數(shù)學教學反思 統(tǒng)計與可能性數(shù)學教學反思 統(tǒng)計與可能性數(shù)學教學反思1 通過比賽導入課題，學生很快發(fā)現(xiàn)比賽存在不公平，激起學生質疑,學生的興趣一下子被調動起來。同時又復習了舊知。這...
2024-11-09 22:40
【摘要】人教新課標版五年級數(shù)學上冊統(tǒng)計與可能性（一）下面的轉盤各轉動50次，結果會怎樣？你能用線連一連嗎？指針經(jīng)常落在白色區(qū)域指針偶爾落在白色區(qū)域指針落在兩個區(qū)域的機會差不多舉行足球比賽，裁判用拋硬幣決定誰先開球。你認為公平嗎？拋100次硬幣，看看會有幾次正面，幾次反面。拋硬幣次數(shù)正面朝
2024-11-22 00:51
【摘要】小學數(shù)學總復習馬郎小學陳偉人教版六年級數(shù)學下冊第六單元統(tǒng)計與可能性可能性的概念：可能性是指事物發(fā)生的概率。是包含在事物之中并預示著實物發(fā)展趨勢的量化指標。數(shù)學中的可能性：必然事件：100%。即一定會發(fā)生的事件。如：今天是星期一，明天一定是星期二。不
2025-05-03 04:32
【摘要】第一篇：14《統(tǒng)計與可能性》教學反思 《統(tǒng)計與可能性》教學反思 本單元的主要內(nèi)容是：了解平均數(shù)意義，會求平均數(shù)；能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，感受事件發(fā)生的可能性有大小。通過對這個單元的教學，...
2024-11-09 12:36
【摘要】第一篇：《統(tǒng)計與可能性》教學設計范文 江蘇省南京市西善橋小學王吉香 【關鍵詞】小學數(shù)學《統(tǒng)計與可能性》教學設計【中圖分類號】G【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2013）12A-00...
2025-10-15 09:48
【摘要】零五網(wǎng)零五網(wǎng)教學目標：，學會用“正”字的方法記錄整理數(shù)據(jù)。，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性是相等的。方法，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。零五網(wǎng)重點難點經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某件事情發(fā)生的可能性差不多。學會收集整理和分析數(shù)據(jù)，特別是“正”法數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
2025-01-15 08:10
【摘要】Copyright2021-2021版權所有盜版必究統(tǒng)計與可能性總復習北師大版五年級數(shù)學上冊Copyright2021-2021版權所有盜版必究本節(jié)課我們主要來復習統(tǒng)計與可能性，同學們要結合以前學習的知識解決相關的實際問題，在處理問題中鞏固我們學習的知識，加深同學們對知識的理解。Copyright2021-2021版權
2024-11-29 23:16
【摘要】教學目標：使學生能綜合運用已學過的統(tǒng)計知識、主動收集、整理日常生活中的一些簡單數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計結果，分析、說明或解決一些簡單的問題。教學重難點：讓學生讓學生學會觀察，分析、思考的能力。88÷11＝43÷4＝21×4＝
2024-12-11 09:08
【摘要】統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計的結果和你估計的差不多嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?在小組里交流.做一個小正方體,四個面寫上“1”,一個面上寫“2”,一個面上寫“3”。30每次摸一個球，根據(jù)摸球的結果，連一連，是哪袋球？摸到紅球的可能性比黃球大。摸到黃球的可能性比紅球大。摸到紅球
【摘要】蘇教版六年級數(shù)學上冊教學目標：理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。：能聯(lián)系實際對可能性大小的計算結果，判斷相關游戲的規(guī)則是否公平。：進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。你能替他們想個辦法，決定誰先走嗎？你認為拋硬幣決
2024-12-04 22:18
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