【正文】 電話。我痛得大喊，使勁地跺腳。怎么回事呢？一打聽(tīng)，原來(lái)老人的兒子在部隊(duì)當(dāng)兵，執(zhí)行任務(wù)時(shí)因公殉職了。正在這時(shí)，從樓上跑下了一位青年男子，一見(jiàn)到兩位老人就喊爸媽。誰(shuí)然只是舉手之勞而已，但他卻擁有著關(guān)愛(ài)他人的一顆火熱之心，我也把關(guān)愛(ài)傳遞于他人，讓美麗的世界充滿關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類吧，打造一個(gè)全新的世界吧。隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕的打開(kāi)了記憶的閥門。交警叔叔擺了擺手，笑著說(shuō)：“我又不是開(kāi)修理鋪的，要什么錢?”聽(tīng)了這話，我的臉燒得好厲害。你看，我不是把車倒回來(lái)了嗎?”我硬生生將車推了回去，膽怯地說(shuō)。僅剩3秒，再不加速，又要等半分鐘?！本驮谖覀冏寔?lái)讓去時(shí)，坐在那個(gè)孕婦旁邊的大叔主動(dòng)站起來(lái)了,說(shuō)：“來(lái)，小 伙子你來(lái)我這做吧,我下站就下車了，你來(lái)做吧!”感動(dòng)之情無(wú)以言表。他的淚水落在了我的手上。這一覺(jué)竟然睡到了下午四時(shí)。這時(shí)，鄰居小明跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你別去了！我給你向教師請(qǐng)假。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的相互關(guān)愛(ài)的作文9篇，歡迎大家分享。不去吧，沒(méi)有復(fù)習(xí)到，萬(wàn)一考試碰到這種題目怎么辦；去吧，我實(shí)在無(wú)力。他去上學(xué)了。他把水吹吹涼，雙手捧著遞給了我說(shuō)：“快吃藥！吃了這種藥你會(huì)很快就好的。當(dāng)車停到眼前的瞬間，人們像潮水一般涌了進(jìn)去，我和媽媽無(wú)情地被甩在 了外面。如今我也是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，我也喜歡把自己的愛(ài)傳遞下去。要不是交警叔叔舉旗示意，后果很難預(yù)料，我羞得臉上滾燙。當(dāng)時(shí)，我的心里很亂，傻愣愣地站著，不知說(shuō)什么才好。相互關(guān)愛(ài)的作文 篇4關(guān)愛(ài)是一盞燈，明亮了人們前進(jìn)的道路?！眱蓚€(gè)人的互相關(guān)愛(ài)值得我們學(xué)習(xí)。于是好奇心驅(qū)使我走了過(guò)去，我們一問(wèn)，果然兩位老人是要找在這里工作的兒子。我家隔壁住著一位年近花甲的老人，兩鬢斑白，卻身體健朗，一雙眼睛特別炯炯有神。我們小孩也不做局外人，大家爭(zhēng)當(dāng)老人的“開(kāi)心果”，陪老人聊天，給老人唱歌在大家的關(guān)愛(ài)下，老人那久違的笑容也再一次展現(xiàn)了出來(lái)，看見(jiàn)我們孩子，還常常買點(diǎn)零食讓我們開(kāi)心呢！每當(dāng)我看見(jiàn)老人眼中閃爍的淚花，心里總有一種說(shuō)不出的感動(dòng)?? 一天，我們得知了一個(gè)令人欽佩不已的消息：原來(lái)，老人把自己多年來(lái)的全部積蓄和撫恤金都捐給了貧困山區(qū)！半晌，人們一直沉默不語(yǔ)，只是任眼淚大滴大滴地往下流。上課鈴響了，我們走向教室。同學(xué)們看到我的傷，不管男生還是女生都過(guò)來(lái)問(wèn)我一聲“你還疼不疼”“你沒(méi)事吧”。”“我回答說(shuō)。她們說(shuō)的字字句句都讓我刻骨銘心，也讓我感動(dòng)。他用一只手?jǐn)v扶著這位老人，仰望天空，看著各種各樣的風(fēng)箏。是的，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，哪怕是盡舉手之勞做對(duì)別人有一點(diǎn)兒好處的事，都源自您的善心。但是。關(guān)愛(ài)是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。地上結(jié)滿了冰，我正小心翼翼地走在放學(xué)回家的路。高興時(shí)因?yàn)槲規(guī)椭四俏焕咸?，而憤怒的是人們亂扔果皮紙屑。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？梢M(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的?？墒撬麄?nèi)匀挥脤懶诺姆绞浇粨Q著彼此的關(guān)心與祝福?！百?zèng)人玫瑰，手有余香。來(lái)到路邊，我看見(jiàn)天空中烏云滾滾，路上人來(lái)人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。因?yàn)槲医裉熳隽艘患浅Ｓ幸饬x的事，同時(shí)明白了幫助他人，才能快樂(lè)自己!我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，千萬(wàn)不能像那位叔叔那樣對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任!當(dāng)今的社會(huì)上，人與人之間的交往非常的重要，一旦關(guān)系處的不好，在工作和生活中就會(huì)很不順利，甚至有些人還會(huì)遭到冷落，還會(huì)遇到意想不到的困難，所以需要互相理解、寬容和關(guān)愛(ài)。對(duì)她更不公平的就是最后沒(méi)有嫁給賈寶玉，別人都嫌棄她身體不好，覺(jué)得學(xué)薛寶釵好，都喜歡薛寶釵，就讓薛寶釵嫁給了賈寶玉。相互關(guān)愛(ài)作文 篇4父愛(ài)是深沉而含蓄的，它默默地籠罩在我的四周，給我無(wú)比溫馨的撫愛(ài)。那是他為我寫下的成長(zhǎng)日記。如果爸爸是一撇，我就是一捺，在媽媽的基礎(chǔ)上，我們共同寫出了一個(gè)大寫的“人”字，見(jiàn)證著我們永久的幸福人生！相互關(guān)愛(ài)作文 篇5課題：人教版語(yǔ)文第11冊(cè)第三單元習(xí)作，寫體現(xiàn)人與人相互關(guān)愛(ài)的事教材分析生活處處有真情，本次習(xí)作就是以人與人相互關(guān)愛(ài)的事情作為寫作內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練的，屬記事作文。根據(jù)以上我對(duì)教材與學(xué)情的分析我確定本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo)：體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，提升學(xué)生的情感基調(diào)。既使學(xué)生受到真情感染，也為本次習(xí)作提供了素材。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確記事作文命題的方式）指導(dǎo)寫作（1）、為指導(dǎo)學(xué)生把事情寫完整，讓學(xué)說(shuō)先填寫這樣一張表格：事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)事情發(fā)生的主要人物事情發(fā)生的起因事情發(fā)生的主要經(jīng)過(guò)事情的結(jié)果（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)記事作文的六大要素把事情寫完整。然后，學(xué)生自改習(xí)作。充分發(fā)揮教材的文本作用，以文本為載體，讀寫結(jié)合在作文教學(xué)中相機(jī)聯(lián)系有關(guān)知識(shí)重視提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)，重視提高學(xué)生習(xí)作技能，、新課標(biāo)提出“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改”的要求，本節(jié)課修改作文采取演劇本為例導(dǎo)取得了較好的效果，敢于演自己作品的是一個(gè)挺自信但習(xí)作能力并不是很強(qiáng)的學(xué)生，現(xiàn)在我展示的就是他演作品前后的習(xí)作，演劇本的方式是修改與評(píng)價(jià)學(xué)生作文方式的一個(gè)嘗試，實(shí)踐證明效果很好。那位叔叔扔下一句：“這里不能擺攤，快拿走！”然后便揚(yáng)長(zhǎng)而去?！薄爱?dāng)時(shí)真不應(yīng)該那樣做。這時(shí)，人們才想起了撥打119，不知是誰(shuí)剛說(shuō)了一聲，大家使紛紛拿起了手機(jī)。我先做了自我介紹?！毙〉艿苊妹脗兌嫉善鹆四菍?duì)天真的大眼睛，一幅若有所悟的樣子?！毙∨笥褌兯坪醵紒?lái)了精神，我面對(duì)他們，講了幾個(gè)要點(diǎn)：“；。人與人之間都需要關(guān)愛(ài)，有了關(guān)愛(ài)，我們的生活才會(huì)變得更美好。在媽媽從包里找錢的時(shí)候，他微微一笑，說(shuō)：“不用了，快去找醫(yī)生吧！”“別耽誤時(shí)間了！”媽媽說(shuō)：“謝謝您！”他只說(shuō)了聲：“沒(méi)事的！”就又跑上車，很快地把車給開(kāi)走了。買完冰水后，我望著她跑去的方向，不知道為什么，我覺(jué)得我要跟過(guò)去看一看。相互關(guān)愛(ài)的作文 篇1愛(ài)，有時(shí)真的很簡(jiǎn)單?！蔽乙贿吘徛匾苿?dòng)著腳步，一邊咳嗽著說(shuō)：“不行……今天……復(fù)習(xí)……”小明輕輕地說(shuō)：“身體要緊，我會(huì)幫你把復(fù)習(xí)的資料拿回家給你。 當(dāng)我醒來(lái)，就看到小明進(jìn)來(lái)了。他說(shuō)：“好好的，怎么哭了？”說(shuō)著，我們兩個(gè)人都笑了。奶奶回家后向爺爺提起了這事，同時(shí)由于摔了一跤到家后就感到腿疼臥床休養(yǎng)了一周，期間小叔叔還為奶奶打吊瓶。當(dāng)時(shí)我們的眼睛濕潤(rùn)了，在那個(gè)時(shí)候，伯伯完全可以把錢包里的銀行卡和現(xiàn)金在無(wú)人知曉的情況下私吞，可他卻不這么做，還一心一意的要找到失主，這種精神是在可貴，要知道到，媽媽一向不把身份證放在錢包里，所以找到失主猶如大海撈針。年輕人精力旺盛，目光炯炯有神，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在陽(yáng)光下格外亮麗。又怕和我一樣的老人，摔倒了怎么辦呢？”年輕人慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽(tīng)了之后，我很開(kāi)心，又有點(diǎn)慚愧，覺(jué)得自己很沒(méi)用，連交作業(yè)也要同學(xué)交，唉!“要打羽毛球的過(guò)去，要跳橡皮筋的過(guò)去，”只見(jiàn)劉老師在安排怎樣自由活動(dòng)。相互關(guān)愛(ài)的作文 篇6我的老爸是一名修橋工人?！蔽倚趴诖鸬?。晚上，沒(méi)法和爸爸聊天了，我也沒(méi)心思玩了，就早早地睡了。”我的老爸和他的工友們是同事，更像兄弟。因?yàn)槟且粋€(gè)寶馬車的速度太快了。相互關(guān)愛(ài)作文 篇1課題：人教版語(yǔ)文第11冊(cè)第三單元習(xí)作，寫體現(xiàn)人與人相互關(guān)愛(ài)的事教材分析生活處處有真情，本次習(xí)作就是以人與人相互關(guān)愛(ài)的事情作為寫作內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練的，屬記事作文。根據(jù)以上我對(duì)教材與學(xué)情的分析我確定本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo)：體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，提升學(xué)生的情感基調(diào)。既使學(xué)生受到真情感染，也為本次習(xí)作提供了素材。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確記事作文命題的方式）指導(dǎo)寫作（1）、為指導(dǎo)學(xué)生把事情寫完整，讓學(xué)說(shuō)先填寫這樣一張表格：事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)事情發(fā)生的主要人物事情發(fā)生的起因事情發(fā)生的主要經(jīng)過(guò)事情的結(jié)果（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)記事作文的六大要素把事情寫完整。然后，學(xué)生自改習(xí)作。充分發(fā)揮教材的文本作用，以文本為載體，讀寫結(jié)合在作文教學(xué)中相機(jī)聯(lián)系有關(guān)知識(shí)重視提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)，重視提高學(xué)生習(xí)作技能，、新課標(biāo)提出“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改”的要求，本節(jié)課修改作文采取演劇本為例導(dǎo)取得了較好的效果，敢于演自己作品的是一個(gè)挺自信但習(xí)作能力并不是很強(qiáng)的學(xué)生，現(xiàn)在我展示的就是他演作品前后的習(xí)作，演劇本的方式是修改與評(píng)價(jià)學(xué)生作文方式的一個(gè)嘗試，實(shí)踐證明效果很好。類似于這樣的事情還有很多很多就比如：暑假過(guò)后，正是核桃成熟的季節(jié)，媽媽使買來(lái)了大包的核桃，一有空使給我剝，一連一個(gè)月都是這樣，每天我一回家總能吃到大把大把的剝過(guò)皮的核桃，直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，由于每天給我剝核桃，媽媽的拇指已經(jīng)發(fā)黑了，并且也不好像以前那么光滑了，到了這個(gè)月，她又每天耐心地給我剝石榴。在三年級(jí)的一個(gè)冬天，我和媽媽騎電動(dòng)車去吃早飯。這是已經(jīng)過(guò)去三年了，個(gè)我腦海里仍然清清楚楚地記得這一位熱心的司機(jī)，現(xiàn)在想起來(lái)我仍然很感動(dòng)。第二天母親便去了男孩兒家，才知道其實(shí)那個(gè)男孩早在一個(gè)月前就死了，他為了不讓女孩兒失去活下去的信心，就讓母親每天給女孩兒寄信……男孩兒無(wú)私地關(guān)愛(ài)著女孩兒，女孩兒也同樣無(wú)私地關(guān)愛(ài)著男孩兒。今天我要說(shuō)的是一場(chǎng)朋友間的關(guān)愛(ài)。她說(shuō)的都是對(duì)的，我并不應(yīng)該在試卷上找原因，而應(yīng)該在自己身上找原因。我在奶奶家睡得很熟，因?yàn)槟赣H去上班了。直到二十三點(diǎn)的時(shí)候，母親下班回到奶奶家，打算把我接回家睡?！澳阍趺戳耍俊蹦赣H問(wèn)道。到醫(yī)院后，母親又開(kāi)始為我奔忙起來(lái)，從一樓到二樓，從二樓又跑到一樓，又從一樓跑到了三樓，最后又從三樓跑到了一樓。在我懂事的時(shí)候，有一天，母親去上班了。在陽(yáng)光下，我的汗水是甜甜的。我看著他們東張西望的樣子，不得不用了比較嚴(yán)厲的聲音對(duì)他們說(shuō)：“站成三排，雙手貼于褲縫，五指并攏。接下來(lái)的關(guān)鍵是做操。我在前面做了幾遍示范，小弟弟小妹妹們就學(xué)會(huì)了。把自己的關(guān)愛(ài)和別人分享不好嗎？請(qǐng)不要吝惜你的關(guān)愛(ài)，也許，哪天你一個(gè)不經(jīng)意的微笑或許能改變別人的一生，而且，在你和別人分享關(guān)愛(ài)的同時(shí)，你自己也會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)，何樂(lè)而不為呢？我終于明白了：關(guān)心別人，就是關(guān)愛(ài)自己。相互關(guān)愛(ài)作文 篇8關(guān)愛(ài)是一絲絲陽(yáng)光，照射進(jìn)我的心中，關(guān)愛(ài)是一顆顆蜜糖，讓我感到無(wú)比甜蜜，關(guān)愛(ài)是一道道彩虹，折射出七彩的光芒?！蔽乙贿呍谇懊媸痉?，一邊喊口令。我先教了他們踏步走：“12－1，12－1。我有以為很愛(ài)很愛(ài)我的母親，我的母親也有一位很愛(ài)很愛(ài)她的女兒。我努力地想著，思索著，母親喜歡什么呢？對(duì)了！母親喜歡干凈。我默默地想：母親，你真好！沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我再一次睡著了。母親摸了摸我的額頭：“不會(huì)的！不會(huì)的！”母親不顧三七二十一的抱回了家。這次的談話真是讓我感觸深刻，雖然她的成績(jī)很好，但她從不驕傲，總是熱心腸幫助我，總是抽出課余時(shí)間來(lái)幫我補(bǔ)英語(yǔ)。朋友能夠帶給我溫暖，給我支持的力量，讓我的內(nèi)心不再孤單……上了六年級(jí)，一次又一次的考試失利，已經(jīng)讓我變得麻木了，但她的話語(yǔ)便讓我改變了看法，讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要。世界各地都充滿著關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)使世界變得更加美好，關(guān)愛(ài)使我們的生活變得豐富多彩。??！要是世界上人人都有愛(ài)心，我們的世界將會(huì)是個(gè)充滿愛(ài)的世界！相互關(guān)愛(ài)作文 篇4關(guān)愛(ài)遍布在世界的每一個(gè)角落：借給同學(xué)一支鉛筆那是關(guān)愛(ài)，教同桌一道題那也是關(guān)愛(ài)，老師鼓勵(lì)我們的一句話是關(guān)愛(ài)，父母對(duì)孩子的叮囑那更是關(guān)愛(ài)……有這樣一個(gè)男孩兒和女孩兒同命相連，男孩兒和女孩兒都得了不治之癥，他們兩個(gè)相伴著度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的日出日落。我頓時(shí)尖叫起來(lái)，當(dāng)時(shí)我穿得厚襪子也被卷破了。是啊！何常不是這首歌所說(shuō)的那樣，每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，即使不是那驚天動(dòng)地，人人皆知的大愛(ài)，世界也會(huì)變得更加美好。這些小事雖然微不足道，但是有時(shí)卻能使別人受益無(wú)窮。最后，組內(nèi)交流改前與改后的語(yǔ)句、語(yǔ)段，談?wù)勑薷捏w會(huì)。（3）、有龍頭當(dāng)有鳳尾，品讀四篇課文的結(jié)尾學(xué)生會(huì)感悟到好的結(jié)尾會(huì)使文章更完美。（意圖：使學(xué)生樂(lè)于將自己生活世界中印象深刻的事告訴別人，加深課標(biāo)提出的“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”的印象，并引入課題。能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能細(xì)思生活中的小事，善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)與書面表達(dá)能力。如果說(shuō)閱讀課文有陶冶情操，震撼心靈的作用，那么習(xí)作則讓學(xué)生將自己生活世界中印象深刻的，令人感動(dòng)的值得記錄下來(lái)的事告訴別人?！眱蓚€(gè)人的互相關(guān)愛(ài)值得我們學(xué)習(xí)。相互關(guān)愛(ài)的作文 篇7關(guān)愛(ài)是一盞燈，明亮了人們前進(jìn)的道路。推開(kāi)門一看，我驚呆了：漆黑的夜幕下，兩個(gè)人打著手電，在我的自行車前鼓搗著。門外傳來(lái)汽車?yán)嚷?，爸爸隨即將行李扛在肩上，回頭重重地?fù)崦艘幌挛业念^，大步走向門外。爸爸的工友都喜歡他，時(shí)常到家里串門?！拔也荒芡?，腳受傷了，又腫又痛，玩不了。讓我們學(xué)學(xué)那位眼盲心不盲的老人，互相關(guān)愛(ài)，迎接嶄新的明天！相互關(guān)愛(ài)的作文 篇5記得是五年級(jí)下學(xué)期，我在學(xué)校上二課堂的時(shí)候，一位高大的同學(xué)不小心把我推在了地上，就在當(dāng)時(shí)，腳崴了一下，里面的青筋震了幾下，我不當(dāng)回事。這位老人，年事已高，蒼白的頭發(fā)中雜著幾根青絲。望著小區(qū)里