【正文】 幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。２、討論如何開展小聰明科技周的活動(dòng)。討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。第九周：學(xué)習(xí)文章。探討如何在活動(dòng)中滲透科學(xué)教育、引發(fā)對(duì)周圍環(huán)境變化的關(guān)注。如：秋天來了，我們就讓孩子認(rèn)識(shí)各種秋天的水果、秋天的樹葉等活動(dòng)。讓我們的孩子喜歡科學(xué)。1引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長(zhǎng)變化。在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗(yàn)探索過程的樂趣。(3)使幼兒喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。（3）幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的。學(xué)習(xí)１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。對(duì)數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。３、情感方面（１）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。２、知識(shí)的邏輯性科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識(shí)。（5）幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的起來。三、具體措施：在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。本學(xué)期，我們小班組的科研活動(dòng)計(jì)劃主要依照以下幾點(diǎn)的理論根據(jù)，展開活動(dòng)。同時(shí)，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來開展科學(xué)活動(dòng)，真正做到科學(xué)就在我們的身邊。我們將加大對(duì)科學(xué)角落活動(dòng)的研討，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動(dòng)的內(nèi)容。討論各班科學(xué)角落活動(dòng)開展的情況。參觀稻田。討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。３、交流科學(xué)心得。獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，感知其明顯特征。二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)１、知識(shí)方面（１）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對(duì)事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。方法技能（1）幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。二、措施應(yīng)用操作法讓幼兒，是擺弄、操作事物材料來學(xué)習(xí)。關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)保活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)。1在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。同時(shí)，我們也將發(fā)展幼兒的科學(xué)能力，如觀察能力、思維能力、表達(dá)能力，創(chuàng)造能力?？爝^年了，我們又帶孩子一起認(rèn)識(shí)各種糖果、品嘗糖果、剝糖果。學(xué)習(xí)文章。教師每人設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)角落活動(dòng)。討論交流如何組織好遠(yuǎn)足活動(dòng)—去大橋公園找秋天。但對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見的事物還是不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒有養(yǎng)成，需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和熏陶，所以制定了這以下計(jì)劃。四、教學(xué)進(jìn)度安排第1周 花開了第2周 大地綠了第3周 小動(dòng)物喜歡春天第4周 春天真好玩第5周 春天真好玩第6周 我聽到的聲音第7周 我聽到的聲音第8周 我摸到的東西第9周 我聞到的氣味第10周 我嘗到的味道第11周 熱熱的夏天第12周 雷雨嘩嘩嘩第13周 渴的西瓜第14周 瓜菜品嘗會(huì) 第15周 水里游的魚第16周 小魚，我喜歡2014年2月第17周 水里游的魚 第18周 小魚，我喜歡 篇四：幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、班況分析我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下能自己解決大小便等。在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出10物體的總數(shù)。在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。2．玩具汽車若干。誰來幫幫它們，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒邊念兒歌邊操作。積木滑滑梯觀察記錄這是小班入園后的第二個(gè)星期。通過和家長(zhǎng)的交流，大部分孩子在入園前最吸引他們上幼兒園的就是大滑梯?；顒?dòng)前，我準(zhǔn)備了許多可以滾動(dòng)的物品，如：與幼兒一起收集圓柱體鐵罐、小球、圓形膠帶、玩具輪子等能滾動(dòng)的物體若干；正方形、三角形和圓形的積木若干等等，為幼兒準(zhǔn)備了豐富的材料。小班的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中，并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)讓幼兒準(zhǔn)確的掌握和理解滾動(dòng)這個(gè)科學(xué)概念。首先，在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備。而對(duì)于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請(qǐng)幼兒說說自己的感受，幼兒說不出，我看出幼兒不知道用怎樣的語言來表述。二、教學(xué)目標(biāo)：對(duì)周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。1在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。（２）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施１、內(nèi)容的廣泛性科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。能不受顏色、大小、物品種類等因素的干擾找出圓形物品，并探索圓形物品會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)?！空J(rèn)識(shí)圓形，了解圓形的特點(diǎn)。（圓形的盤子、扣子、鏡子、玩具等）。對(duì)于教師的提問，幼兒會(huì)做出不同的回答，而我們選擇哪名幼兒來回答問題是非常重要的，當(dāng)真理掌握在少數(shù)人手中時(shí)，做為幼兒活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)該善于在活動(dòng)中觀察幼兒的活動(dòng)行為，及時(shí)捕捉來自于幼兒發(fā)現(xiàn)的正確信息，以給予其他幼兒正確的引領(lǐng)。】五、活動(dòng)反思本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織上我都從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用了游戲和故事情境的形式，體現(xiàn)了生活化、自然化、情景化、游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，對(duì)活動(dòng)的興趣到最后環(huán)節(jié)都非常濃厚，幼兒通過手腦并用將圖形這一抽象事物認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際意義的自然物品，運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn)去主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)，在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，獲得了發(fā)展，掌握了圓形特征，并能排除各種干擾因素找出生活中像圓的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、印有“O”的記錄卡片、16宮格一覽表?？碢PT提問：找太陽，找太陽，誰在找太陽？引導(dǎo)幼兒看圖，說出人、動(dòng)物、植物都需要太陽。提問：你們猜，今天誰來我們班做客了？你是怎么猜到的？，小兔請(qǐng)小朋友幫忙找東西，并出示信封。我想為孩子們提供一個(gè)自由寬松、自主探索的活動(dòng)氛圍，但這樣做的弊端容易導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中過于活躍、引起活動(dòng)混亂難控制。生成提問：“你手里的商品為什么能滾起來？我們都來試一試吧！”【和幼兒一起幫助小熊收下貨品，看一看、找一找這些物品上的圓形在哪里？如：飲料瓶蓋和瓶底是圓形的、玩具汽車的車輪是圓形的等等，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，大膽表述。這一環(huán)節(jié)幫助幼兒從對(duì)平面圓形的認(rèn)知過渡到像圓形物品上。（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言說出通行證的顏色和形狀。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圓形通行證與幼兒數(shù)相同（紅黃藍(lán)三咱顏色卡紙制成，事先放到幼兒椅子下面）布置小熊商店貨架上擺有各種物品。四、教學(xué)進(jìn)度安排１、我會(huì)放玩具（數(shù)學(xué)）１９、云朵朵（科學(xué)）２、甜甜的糖果（科學(xué)）２０、自然角里的小烏龜（科學(xué)）３、喂寶寶吃餅干（數(shù)學(xué)）２１、高大的梧桐樹（科學(xué)）４、感官游戲－奇妙的口袋（科學(xué)）２２、小樹葉找媽媽（科學(xué)）５、分糖果（數(shù)學(xué)）２３、開汽車（科學(xué)）６、感官游戲—神奇的罐子（科學(xué)）２４、踩影子（科學(xué)）７、水果有幾個(gè)（數(shù)學(xué)）２５、冷冷的水（科學(xué)）８、種大蒜（科學(xué)）２６、凍冷花（科學(xué)）９、大大小小的樹葉（數(shù)學(xué)）２７、暖暖的帽子（科學(xué)）１０、一串紅（科學(xué)）１１、小小送貨員（數(shù)學(xué)）１２、蘋果娃娃（科學(xué)）１３、鋪地板（數(shù)學(xué)）１４、我喜歡的水果（科學(xué)）１５、放煙花（數(shù)學(xué)）１６、有趣的核（科學(xué)）１７、娃娃超市（數(shù)學(xué)）１８、照鏡子（科學(xué)）第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)小班科學(xué)活動(dòng)案例認(rèn)識(shí)圓形黃海幼兒園 李麗麗一、活動(dòng)說明小班幼兒年齡較小，數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)他們來說比較抽象和枯燥，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。（２）關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容１、科學(xué)、（自然、科技）部分認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見事物，包括有生命物質(zhì)（動(dòng)物、植物等）和無生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽光、空氣等），通過對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系。1在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“7”以內(nèi)的序數(shù)。關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的。在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，我遵循《綱要》的要求，“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去嘗試。當(dāng)然活動(dòng)也存在著不足之處：教師自身語言不夠簡(jiǎn)潔、指導(dǎo)語不夠明確，整個(gè)活動(dòng)雖然能緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動(dòng)，但問題的關(guān)鍵卻沒有適時(shí)地向幼兒提出，如：怎么樣才能讓球滾起來？球怎樣滾起來呢？這能推動(dòng)幼兒積極思維，并能鼓勵(lì)幼兒多角度的交流自己的發(fā)現(xiàn)，提出自己的想法，增強(qiáng)了幼兒的自信心。通過讓幼兒嘗試操作，讓幼兒體驗(yàn)其中體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣，引發(fā)對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。在游戲過程，孩子們通過多次操作在驗(yàn)證誰的積木滑