【正文】 出，邏輯 性較差，沒有個(gè)人見解。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于………..的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。評(píng)語(yǔ)模板：（需指導(dǎo)教師將評(píng)語(yǔ)模板布置給學(xué)生，根據(jù)答辯成績(jī)參照優(yōu)、良、中、及格評(píng)語(yǔ)填寫）①指導(dǎo)教師評(píng)審表評(píng)語(yǔ)模板： 優(yōu)秀：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。中期檢查表（學(xué)生用）：表內(nèi)字體用五號(hào)宋體，表內(nèi)內(nèi)容必須打印。指導(dǎo)教師簽字問題同上。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于………..的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中，有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）?；具_(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文水平，同意參加畢業(yè)答辯。第二篇：土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)要求土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是完成和達(dá)到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和解決實(shí)際問題的能力，具有十分重要的作用。（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書應(yīng)包括與設(shè)計(jì)有關(guān)的闡述說明及計(jì)算，要求內(nèi)容完整、計(jì)算準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊，說明書至少要5000字。同時(shí)具備安徽電大土木工程專業(yè)指導(dǎo)教師資格證書。（三）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題選題原則（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)按照教育要“三個(gè)面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。（2）施工技術(shù)型參考選題1）高層建筑施工組織設(shè)計(jì)；2）大型深基礎(chǔ)施工方案和施工組織設(shè)計(jì)；3）高層滑模施工方案和施工組織設(shè)計(jì)；（3）建筑管理型參考選題1）建設(shè)項(xiàng)目管理、質(zhì)量、投資進(jìn)度控制；2）國(guó)際工程招標(biāo)、投標(biāo)；3）合同與索賠；4）房地產(chǎn)投資分析、風(fēng)險(xiǎn)分析。d、要提交工程文檔。說明書、計(jì)算書要書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、數(shù)據(jù)完整、結(jié)果正確，裝訂規(guī)范；（4）小組劃分學(xué)員參與各小組的組合以自愿結(jié)合與學(xué)校組織調(diào)整相結(jié)合形式，每組56人為宜管理方向畢業(yè)設(shè)計(jì)本方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是以其多層、高層建筑的單位工程為編制對(duì)象，在充分調(diào)查、研究、分析、論證的基礎(chǔ)上，編制一個(gè)詳細(xì)、完整、實(shí)用的單位工程施工組織設(shè)計(jì)。（文字?jǐn)?shù)量應(yīng)在5萬字以上為宜。論文完成后按（一）文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進(jìn)行裝訂。⑵演示畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。1）學(xué)生以書面形式匯報(bào)課題設(shè)計(jì)進(jìn)展情況2）由分校（工作站）負(fù)責(zé)組織安排中期考核，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)展情況評(píng)定成績(jī)。成績(jī)?cè)u(píng)定方法：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)采用結(jié)構(gòu)評(píng)分的辦法。與此同時(shí)，積極撰寫相關(guān)專業(yè)論文以及教研教改方面的論文，并進(jìn)行發(fā)表，進(jìn)一步提高個(gè)人專業(yè)水平以及教學(xué)水平。大部分同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容以及圖紙，打印排版質(zhì)量較好，基本符合畢業(yè)設(shè)計(jì)具體要求，部分畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)效果較佳，較好體現(xiàn)了專業(yè)水平與專業(yè)知識(shí)。由于是是第一次組織畢業(yè)設(shè)計(jì)，提前進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的探討，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施細(xì)則進(jìn)行了編寫討論，形成了一系列的規(guī)范性文件，并且編寫了相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證了而畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利開展。此次設(shè)計(jì)通過增加系統(tǒng)性地設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐同設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。實(shí)踐證明這些方法切實(shí)可行，而且必不可少。（3）存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校，集中輔導(dǎo)。定期為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度檢查和學(xué)生論文指導(dǎo)，隨時(shí)為學(xué)生解決各類問題，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作得以順利進(jìn)行。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的總成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)老師成績(jī)40%+評(píng)閱老師成績(jī)20%+答辯成績(jī)成績(jī)40%。（4）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容與今后就業(yè)相關(guān)性問題，由于畢業(yè)設(shè)計(jì)管理平臺(tái)的引進(jìn)，學(xué)生選題比較被動(dòng)，還應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系溝通，選定適合自己的方向，為就業(yè)奠定更好的基礎(chǔ)。包括本科班3人、專升本2人，雙學(xué)位1人。（4）整個(gè)過程，存在很多不定性，很多規(guī)范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細(xì)處。大部分同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容以及圖紙，打印排版質(zhì)量較好，基本符合畢業(yè)設(shè)計(jì)具體要求，部分畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)效果較佳，較好體現(xiàn)了專業(yè)水平與專業(yè)知識(shí)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)充分鍛煉了隊(duì)伍，有幾名教師是第一次進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，其他教師也是第一次指導(dǎo)規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，經(jīng)驗(yàn)不足，針對(duì)這種情況，通過以老帶新，多次探討，摸索前進(jìn)，充分的發(fā)揮各個(gè)教師的積極性，取得了本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的圓滿成功。裝訂等畢業(yè)答辯準(zhǔn)備、答辯等1周在畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)安排上，經(jīng)過多次討論，根據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的設(shè)計(jì)課程特征，組織了三種不同形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，一是傳統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)，指導(dǎo)老師多次聯(lián)系洛陽(yáng)市的各大設(shè)計(jì)單位，得到了規(guī)劃設(shè)計(jì)院、第十設(shè)計(jì)院的大力支持，獲取了相當(dāng)多的寶貴資料，能夠根據(jù)洛陽(yáng)的城市建設(shè)，提出盡量貼近實(shí)際的課程任務(wù)書。學(xué)生答辯時(shí)規(guī)定統(tǒng)一使用多媒體PPT答辯，安排了學(xué)生介紹方案，答辯小組教師提問等環(huán)節(jié)，使答辯形式正規(guī)化、電子化，便于答辯教師提問和發(fā)現(xiàn)問題。二、堅(jiān)持客觀、科學(xué)、公開的工作方法，按計(jì)劃完成論文按照系和專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，由指導(dǎo)教師集中學(xué)生，統(tǒng)一介紹開題的相關(guān)事項(xiàng)，以及日后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作安排。結(jié)構(gòu)評(píng)分辦法：公式為Y:畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，X1指導(dǎo)教師的評(píng)分，Xi：答辯小組每位教師的評(píng)分（不包括指導(dǎo)教師評(píng)分），n：答辯小組人數(shù)。（4）施工圖、說明書、計(jì)算書的評(píng)閱成績(jī)：20％，由指導(dǎo)教師根據(jù)施工圖、說明書、計(jì)算書的質(zhì)量評(píng)定成績(jī)。⑶答辯人陳述畢業(yè)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)，全面