教師個人專業(yè)發(fā)展目標(完整版)
【正文】 ．積極參加學校以及區(qū)里組織的研修活動結(jié)合日常研修，做好學習筆記整理，并內(nèi)化為自己的經(jīng)驗和體悟。善于動腦思考，樂于與人溝通，在經(jīng)營好自己課堂的同時，能與其他教師很好的合作，與學生課堂內(nèi)外的關(guān)系十分融洽，具備較強的組織能力。教師的品格意志、道德面貌、情感態(tài)度、學識能力和言行舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價值。在教學過程()中實現(xiàn)“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。我要利用培訓、聽課的機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。⑥落實新課程理念，實施素質(zhì)教育。力求教學特色鮮明，強化自身素質(zhì)，提高課堂教學效率，精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生輕松地在親身實驗中領(lǐng)悟到學習數(shù)學的樂趣。及時記錄自己的教學心得，養(yǎng)成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。具體目標①師德目標加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出, 不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中，能堅持正面教育，與學生交流溝通，用愛心去教育學生，愛科學、學科學、用科學，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。能注意感受教育規(guī)律，了解學生的心理特征，根據(jù)學生的發(fā)展和認知規(guī)律進行教學。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。個人優(yōu)勢和不足?，F(xiàn)制定我個人發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。堅定獻身教育的信念，修身養(yǎng)性。時刻注意學習。B常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。(3)進行教育研究。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平再上一個等級。教師只有不斷的提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能肩負起培養(yǎng)下一代的重任。三、個人專業(yè)發(fā)展三年總目標： 20172018學，積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的機會，用心完成每一次的培訓作業(yè)。20192020學，積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的機會，用心完成每一次的培訓作業(yè)。保障措施及自我檢測措施：1．克服自己的畏難和倦怠情緒，在各種教育教學工作中，采用多種方式方法，提高自身的素質(zhì)，盡力完成各項目標；2．每天擠出至少一小時的時間讀書，盡量多的書寫教學反思，記下自己點滴的收獲。掌握一門技能。四、教育科研方面的目標。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。只有這樣，才能在處理教材和運用學科理論上做到運籌帷幄。學會用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，用方法說話，提高課題研究的科研含量，尋找科研與教研相結(jié)合的切入點。第五篇：教師個人師德發(fā)展目標2011年秋季學期教師個人師德發(fā)展目標一、指導思想：2011年秋季學期就要結(jié)束，即將迎來新的學期，對我們師德建設又提出了新的要求，以三個代表和十七大精神為指導，以教師職業(yè)道德為準繩。初中教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個學生受到公平教育的權(quán)利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。基礎教育改革的新要求以及新型教師的自身要求都對初中教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標，教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的人民教師。我們要學習左相平老師的事跡，通過不斷的學習和磨練領(lǐng)悟師德的精髓。思想要求上進，愛崗敬業(yè)，認真做好本職工作。努力使我園成為“品德高尚，精于教書，勤于育人” 的高素質(zhì)教師隊伍。三、提高教學效率，促使教學品質(zhì)專業(yè)化在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，努力使學生第一年基本形成“三先三后”的學習習慣，即先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先做課內(nèi)作業(yè)后做課外作業(yè)。通過反思分析自己的教學究竟面臨著哪些問題？哪些問題是關(guān)鍵性問題？從什么意義上講，這些問題是關(guān)鍵性問題？如此等等。專業(yè)化發(fā)展要增強學習意識，向書本學習、向同事
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