教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)讀后感(完整版)
【正文】 讓我們意識(shí)到了教學(xué)反思的重要性，撥開(kāi)了以往教學(xué)工作中的團(tuán)團(tuán)迷霧，真正起到了指導(dǎo)專業(yè)成長(zhǎng)的作用。是我知道一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板,這個(gè)古老的“短板理論”正好可以用來(lái)說(shuō)明教師“知識(shí)結(jié)構(gòu)”對(duì)于教育的重要性。由此想到我們這些嘔心瀝血的園丁們。有一次他臨行時(shí)吩咐弟子照看寺院數(shù)十盆蘭花。有人感嘆：“小時(shí)侯我們?yōu)閾碛幸活w糖而幸福，稍大時(shí)我們?yōu)榈玫礁改富蚶蠋煹囊痪淇洫?jiǎng)而幸福，現(xiàn)在或似成熟的我們卻不知幸福是什么。他用開(kāi)闊的視野，睿智的語(yǔ)言，生動(dòng)的譬喻，給我們上了精彩的一課，讓人受益匪淺。教師的生活的確清苦，關(guān)鍵是我們教師該以何種心態(tài)去面對(duì)它?；圩诙U師回來(lái)后，得知原委，竟坦然自若?？鞓?lè)又一次根植在你的心靈深處，幸福便會(huì)姍姍而來(lái)。教師的本體性知識(shí)是教師的“身份”知識(shí)，要求教師具備特定的學(xué)科知識(shí)，作為教師知識(shí)的主干和核心，對(duì)此要求甚高，不僅要對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，還需要有個(gè)性化，以保證教學(xué)的有效性。其實(shí)不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，將教師視為一種藝術(shù)，樂(lè)此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！在我的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)很多的困惑，在肖教授的這本書(shū)中，我得到了很大的啟發(fā)。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)加強(qiáng)這幾方面專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，從而提高自己的有效課堂管理技能。在我的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，也曾出現(xiàn)過(guò)工作倦怠，那段時(shí)間每天都感覺(jué)很累，感覺(jué)課好像永遠(yuǎn)備不完，作業(yè)堆積如山，都有著處理不完的事情，心里壓力特別地大，甚至有時(shí)吃不下飯，睡不好覺(jué)，這就影響了課堂教學(xué)的精神和心情，教學(xué)質(zhì)量一直無(wú)法提高，心里就變得更焦急，一著急情緒就更不好，更加處在一種惡性循環(huán)中。閱讀此書(shū)，就像和一位朋友聊天一樣輕松，不知不覺(jué)之中卻使你受益匪淺。如果一個(gè)人所從事的工作恰好是他的興趣所在，那他已向幸福邁進(jìn)了一大步。隨后，我找東談話，希望他向超學(xué)習(xí)，改掉缺點(diǎn)?！痹谖业慕ㄗh下，東搬到了最后一桌，挨著衛(wèi)生角的位置。他說(shuō)：“不會(huì)做。二、愛(ài)學(xué)生。每天放學(xué)，留下補(bǔ)作業(yè)的肯定有他。即使你曾經(jīng)訓(xùn)斥過(guò)他，他卻從不記恨你。作為教師，我們經(jīng)常被學(xué)生這份簡(jiǎn)單的驚喜所深深地感動(dòng)。另外，多讀書(shū)，積累自己的文化底蘊(yùn)。內(nèi)在的緊張主要就指焦慮感，忐忑不安的恐懼以及貪婪感。第三是身邊有親友。人類歷史已有幾千年的記載與積淀，那些研究與經(jīng)驗(yàn)正是文化的形成與組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)與教授讓文化得以傳承，同時(shí)在學(xué)習(xí)與教授的過(guò)程中完成親身的體驗(yàn)，得出自己的感悟，既豐富了文化的內(nèi)容與形式，使文化的積淀更深更厚，同時(shí)又將文化溶于了自身，個(gè)性真正地成長(zhǎng)并且鮮明。教師的專業(yè)成長(zhǎng)不僅要會(huì)出努力與汗水，還要有享受和自由。因此我們要思考怎樣使得學(xué)校成為溫暖的家，我們?cè)鯓尤ブС謩e人，欣賞別人，使我們感受到生活更加美好。如何才能讓我們的人生擁有幸福感？肖博士認(rèn)為幸福人生需要“四個(gè)有”：首先是心中有盼頭。讓我們伸開(kāi)雙臂擁抱幸福吧！第五篇：教師的專業(yè)成長(zhǎng)與幸福人生 讀后感讀肖川《教師的幸福生活與專業(yè)成長(zhǎng)》有感讀了肖川的《教師的幸福生活與專業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)，覺(jué)得內(nèi)心找到了一個(gè)支點(diǎn)，一個(gè)可以得到撫慰的支點(diǎn)。三、愛(ài)生活生活就是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。教師節(jié)快樂(lè)！”我接過(guò)筆記本，寫(xiě)上一行字“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”遞給了他。有一次，一位老師找到我，說(shuō)
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