【正文】 》特制定了一份班規(guī)，這樣來考核學生的安全、紀律、學習、衛(wèi)生、文明禮儀等方面。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)學生的良好習慣(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。俗話說：“身教重于言教。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。如：晨檢、衛(wèi)生、紀律、學習等。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣我班有27名學生，學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。平等得待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會競爭。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。在班里定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。責任制。同時也培養(yǎng)了他們的責任心。如：唐意梅、葉懷、柴火爐、王強、高細琴、楊秀鑫等。家長是開展班主任工作搭建的一座橋梁，沒有家長的配合與支持，班主任工作也是很難開展的。經(jīng)過一學期的努力及在校領(lǐng)導的大力支持與幫助下，我的班級工作也取得了一定的成績，但還存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時處理的方法不是很科學，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。六、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者?？偨Y(jié)二：小學五年級上學期班主任工作總結(jié)過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率?？偨Y(jié)三：小學五年級上學期班主任工作總結(jié)本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，同時這個班也是我剛接手的班。（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。要求學生看圖回答有關(guān)問題。三、做好家訪工作老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導工作。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。具體操作如下：（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學習等。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。”因此，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。學生思想品德的教育關(guān)系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。在選班干部的過程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個學生投票，選出班上平時最有威信的學生當選班干部。所以本學期中我每月評選一個“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。六、注重安全教育。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學生，積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。設(shè)立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。爭取他們對教育工作的支持和配合。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！篇五：小學五年級下學期班主任工作總結(jié) 2010年小學五年級下學期班主任工作總結(jié)班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。五年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。備課深入細致。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)?？傊?，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。并在19紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現(xiàn)班級階段性突破。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。而安全，是教育中最重大的事。首先要把真誠的愛給予后進生。久而久之，學生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星，而遵守紀律，時間長了良好的行為習慣也慢慢地培養(yǎng)了。而在平時，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。每個班都有學優(yōu)生和學困生。特別是對突發(fā)事件，及時處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應(yīng)該拖拖拉拉，拖泥帶水的。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。四、關(guān)心愛護每個學生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生五、努力培養(yǎng)學生的競爭意識。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。因此，在接手這個班之后第二學期，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。② 上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。勤于用自己的雙手給學生做出示范。以安全為重點，開展班級活動，引導健康發(fā)展 作為五年級的班主任，我首先針對學生的特點對學生利用周會課、晨會、夕會進行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動時間為學生播放有關(guān)安全