【正文】 課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足，許多教學經(jīng)驗值得我們?nèi)W習去努力。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力?？赏ㄟ^這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析確定教學目標最近發(fā)展區(qū)分析教學處理及策略選擇展示教學預案。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。學生良好的學習方式是實施有效教學的基礎。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是評價一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學水平高與低的惟一指標。所以說，在日常教學中，教師如果能根據(jù)實際需要，適當使用一些多媒體技術組織教學，定能取得事半功倍的教學效果。”數(shù)學實踐活動是實踐性、探索性和應用性較強的一類學習活動，充分體現(xiàn)了“做中學”的特點。二、實施有效教學，教師要注重“四個實”結合實際。練習有“味”，指的是練習的設計要兼有一定的生活味、趣味和思考味。備課是戰(zhàn)略問題，授課是戰(zhàn)術問題，在精心備課的基礎上，要達到最佳教學效果，課堂上應處理好四個方面的關系。一、實施有效教學，教師要把握“三個環(huán)節(jié)”教前要精心設計?！皽p負增效提質”是深化素質教育、提高教育質量的突破口和著力點，其最為重要而有效地途徑就是提高課堂教學的有效性，也就是要實施有效課堂教學。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài)，精心設計學生學習的過程。每一次教學的目標與重、難點成為練習設計的導航。心理學研究表明，人們在對事物的認識過程中確實存在著遺忘?？梢哉f生活中到處都充滿著數(shù)學，所以，我們所創(chuàng)設的情境要貼近實際生活、結合實際生活進行教學，即數(shù)學生活化，學以致用，那樣學生學習數(shù)學時就會倍感親切，學習數(shù)學的積極性就會迅速高漲，學習氣氛也自然輕松、活躍。講究實用?？傊痪湓挘哼m合自己的教學媒體就是最好的媒體，實用才是硬道理。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、數(shù)學理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。所以，應該思考怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題？通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。所以，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。二．在這些優(yōu)質課中，教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。總之，數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受?！獙W會數(shù)學的思考對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。一、數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結合新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。隨著年級的提高學生慢慢能提出一些簡單問題，但很難提出有價值的數(shù)學信息我想原因主要是當獲取信息后沒有給學生留出足夠的時間思考，學生沒有領會信息的真正含義，造成人云亦云，學生提的問題都一樣。鍛煉學生分析信息，有序思考的能力。怎么辦?光聽別人的課，凈讓別人幫你備課，畢竟不是長法?一次偶然的機會，讓我結識了你《小學數(shù)學教法》，現(xiàn)在成了我的摯友。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生做為人的尊重。許多老師也是的，很累，很痛苦，但也有一些收獲吧，最起碼學生記得最多的應是六年級的教師吧。在平時的說話中，我也特別注意自己的言語，怕自己的語言在不經(jīng)意時傷害了學生的心靈。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。我著眼學生的長遠利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”，這是我對全班同學提出的目標。利用中午，晚上的時間來補。都會去幫助他們。在老師的熱烈討論中，我體會到以下幾點：一、自主探索、合作交流有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。二、合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與，交流信息，互相學習，互相促進，主動求知，共同提高的一種學習方式。三、自主探索合作學習要依據(jù)不同教學內(nèi)容而確立。數(shù)學課程在教學方式上，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。學生學習熱情高漲，積極主動投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉變，使課堂煥發(fā)出生命的`活力。培訓又讓我接觸了許多新思想，新方法，我認為這次培訓后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行動。第一位教師非常注重從生活中積累對方向的認識。在收集數(shù)據(jù)時，要想做到不重復不遺漏，教師引導學生用不同的符號做標記就可以做到。發(fā)言的積極，精心的準備，討論交流的激烈的場景，讓我無不為之感動。另外，在學生的發(fā)言中，李老師總是希望學生的表現(xiàn)能像李老師課前預設的那樣完美，但是對于學生而言這一要求過于高了，課前“備學生”這一環(huán)節(jié)李老師對學生年齡特征和存在的差異考慮還不夠周全，在今后的備課中還需努力。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。杜老師在解析一個草坪中建路求面積的題目中，采用了自己制作的卡紙教具，直觀又形象得把解題方法展現(xiàn)給學生，讓學生快速明白為什么走道可以平移到最旁邊，變成長方形，從而簡便計算。在這聽的這兩節(jié)課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其胡妮妮老師的親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。多樣化。以后，對學生的課堂評價這塊領域，也是值得我自己去深入探究，多多反省的一部分。二、注意平時的積累，將上課的39。正如周局長所做的報告“態(tài)度決定你的高度”，沒有一個正確的工作態(tài)度，所做的任何事情都是枉費人力、物力和財力，浪費時間和精力。如果課堂教學一塌糊涂，教學效果很差，即使寫在備課本上的教案再好，也應視為備課不好?？梢栽诮滩闹械南嚓P處標注提出的問題，標注教學的知識點。備課不實用怎么辦，如何增強備課的實效性？當教師團隊專家拋出這個問題時，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經(jīng)流于形式，只為應付檢查，根本達不到“備”的目的，手寫教案也只是從教案書上復制到教案本上，沒有加入教師的思考，沒有對自己學生實際情況的分析，電子教案更是從電腦數(shù)學資源庫里下載下來，打印出來裝訂成本。作為一線教育工作者，我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么，深刻認識核心素養(yǎng)的內(nèi)涵才能在教學實踐中明確方向，勇于改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生。基于以上分析，下面就我在小學數(shù)學教學中的實踐，談談以下想法。如果接手一個新班級，了解學生的性格、家庭及學習情況至關重要。4．加強數(shù)學課堂的實踐活動數(shù)學學科的實踐性很強，解決數(shù)學問題也需要嚴格的程序性。通過游戲體驗，每個學生有固定的角色，游戲結束再回到課堂來解答這個問題，就相對容易很多了?？傊?，選題量不一定要多，選題要盡量具有代表性。讓我們的課堂少一點：擔心、講解、整齊劃一。爭做一名有思想的教師。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。在接手這個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實起到領頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表，看誰積分最高，就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。一、設計生活實際、引導學生積極探究這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。孩子們的常規(guī)要做到長期抓、時時抓、細致抓，直到養(yǎng)成習慣為止。小學數(shù)學教師心得體會15通過這次暑期培訓，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領。注釋上讓學生自己歸納總結解題關鍵、原則、方法等。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng)，更重要的是，在實踐體驗的過程中，培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作意識，全面思考能力。在教學實踐活動中，多安排小組討論和實踐活動，引導學生團結協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務。在了解學生的途徑中，可以以談話的方式開展調查，學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導，盡可能讓更多的學生不排斥這門學科，慢慢地產(chǎn)生興趣。2．先備學生再備課教育以人為本，教師的職責是教學生先做人，后求知。數(shù)學核心素養(yǎng)告訴我們，作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng)，這直接關系到有效的數(shù)學課堂教學。如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀，使備課真正的落到實處，增強它的實效？在培訓中分組討論時，很多老師對此談了自己的看法，提出了很多種解決的策略，如務實搞好集體教研，手寫教案中分老、中、青教師對詳案和簡案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見和個人修改意見，加強校級、鎮(zhèn)級、縣級同一年級教師的集體研討，由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等。在進行課堂教學時，教師隨時可以看到設計的教法，與教材互相對照。如果一些教師不熟悉教材與教學，需要把教案寫出來，通過反復溫習既定教案，使教案較好地服務于教學，就可以把教案寫在備課本上，如果一些教師憑著輕車熟路能很好地進行課堂教學，也可以把教案寫在心里或點注于教本上。為了這一目標的實現(xiàn)，作為一名教師必須要獨自備課和積極參與集體備課：認真深入地分析教材，把握這節(jié)課的教學目標、重難點，本節(jié)課知識的地位與作用，學生已有的知識基礎，選取怎樣的策略來誘發(fā)學生的積極性，設計怎樣的教學活動來提高學生的各項能力，學生在課堂中的主體地位和教師的主導作用如何體現(xiàn)，怎樣充分利用課堂生成資源，課堂中教師的評價和學生之間的互評如何有機的結合，課堂中需要關注的各層次的學生有幾個等等，這就是為了上好課而老師提前做好的準備，只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。三、多看些教育類的書籍，提高自己的寫作能力。小學數(shù)學教師心得體會137月20日上午的縣教材培訓會上，韓國棟老師做了精彩的發(fā)言，贏得了全體與會老師的陣陣掌聲。杜老師采用的是分步列式，而張老師采用的是綜合列式。我把這兩堂課進行了比較，發(fā)現(xiàn)各自有各自特點。胡老師在猜一猜這是什么三角形中，用只露出一個角，讓學生來判斷這是什么三角形?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師小學數(shù)學教師心得體會12我有幸參加了五年內(nèi)小學數(shù)學教師課堂教學研討暨評課交流活動，一共聽了2節(jié)課，一節(jié)是 杜浩科老師的《組合圖形的面積》，另一堂是胡妮妮老師的《三角形的分類》，他們的課讓我開闊了眼界，收獲頗豐。即使成不了名師，也可以獨善其身。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。在拓展環(huán)節(jié)中，李老師借助感恩節(jié)創(chuàng)設情境，讓學生在運用知識解決問題的同時，充分感受數(shù)學學習的價值，并滲透感恩教育。小學數(shù)學教師心得體會9曾經(jīng)參加過許多教材培訓會，但從未參加過這種形式的培訓。第二位老師特別注重培養(yǎng)學生活動的興趣和過程。學生有了問題，才會有思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應該從生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關注學生的