【正文】 重要內(nèi)容。第一篇：大眾傳媒對(duì)農(nóng)民政治社會(huì)化的影響關(guān)于大眾傳媒對(duì)農(nóng)民政治社會(huì)化的思考“政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)。所謂政治社會(huì)化，“指的是政治文化的社會(huì)化過(guò)程，也即一個(gè)社會(huì)中的政治文化通過(guò)某種方式得以傳播、普及和延續(xù)的過(guò)程。如何發(fā)揮大眾傳媒在農(nóng)民政治社會(huì)化中的積極作用，努力消除其不利影響，是我國(guó)現(xiàn)階段維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)農(nóng)村基層民主政治發(fā)展，推進(jìn)我國(guó)政治文明建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，全面建設(shè)小康社會(huì)必須要予以高度重視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。2．大眾傳媒向農(nóng)民傳播政治觀念，影響他們的政治態(tài)度。農(nóng)民的綜合素質(zhì)總體上還是不容樂(lè)觀的，但正是這樣，他們對(duì)大眾傳媒的信任度較高，認(rèn)為政府宣傳的大多是對(duì)的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，便會(huì)鞏固自己原有的政治觀，內(nèi)化為社會(huì)認(rèn)同的政治規(guī)范。政治社會(huì)化程度高的基本前提是社會(huì)成員政治知識(shí)的豐富和政治信息的通暢，在此基礎(chǔ)上才會(huì)產(chǎn)生政治系統(tǒng)傳輸?shù)恼吻楦?、政治價(jià)值取向和政治行為模式選擇?？梢?jiàn)，農(nóng)民青年的素質(zhì)低下是接受大眾傳媒政治信息傳播的極大障礙。該村的村民看到了之后啼笑皆非，至今，青年們?nèi)栽诎汛耸庐?dāng)成一個(gè)笑話來(lái)談?wù)摗Ｕ环矫姹仨殞?duì)以農(nóng)村、農(nóng)民為對(duì)象的媒體進(jìn)行大量的資金投入，通過(guò)注入大量的資金及使用其他經(jīng)濟(jì)手段，對(duì)傳媒企業(yè)進(jìn)行直接資助。（二）加大農(nóng)民教育改革的力度，堅(jiān)決貫徹實(shí)施九年義務(wù)教育。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，人們的社會(huì)參與意識(shí)會(huì)越強(qiáng)。應(yīng)在真實(shí)性、貼近性和針對(duì)性上做文章，新聞報(bào)道地方化，注意報(bào)道當(dāng)?shù)匕l(fā)生的事件和人物。一些研究大眾傳播效果的學(xué)者還探討了大眾傳播對(duì)人的心理的長(zhǎng)期積累性影響，認(rèn)為大眾傳播對(duì)人們的心理的影響通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)，而且這種效果不是突然之間發(fā)生的，而是一個(gè)由淺到深，由弱到強(qiáng)的累積過(guò)程。王世永先生分析了大眾傳媒對(duì)青少年的消極影響后提出了頗具啟發(fā)意義的積極的對(duì)策。在信息傳播的全過(guò)程中，傳播系統(tǒng)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)均不能完全保證信息傳送的高保真度。無(wú)效信息進(jìn)入青少年的視聽(tīng)范圍勢(shì)必造成他們精神疲憊、反應(yīng)遲緩、感覺(jué)退化、思維混亂、煩躁不安等心理、生理的不適應(yīng)癥狀，使其主動(dòng)獲取、整理信息的積極性，大量垃圾信息、無(wú)效信息必將擠占青少年在學(xué)校、家庭教育教學(xué)中接受的學(xué)習(xí)知識(shí)的空間干擾正常的信息的接受的思維序列，使本來(lái)敏銳、活躍的信息吸收需求處于抑制狀態(tài)，減弱了學(xué)習(xí)效果，降低了有效信息的獲取率。新聞媒體與其所傳播的信息是關(guān)乎社會(huì)公正和公正利益的重要公共資源。青少年最初接觸電視是從家庭中開(kāi)始的，在家庭中接觸時(shí)間最長(zhǎng)，因此，電視與青少年的互動(dòng)關(guān)系在家庭中展開(kāi)的最為充分。作為大眾正義的代言人和具有較高文化層次的社會(huì)單元，大眾傳媒應(yīng)具有較高的職業(yè)道德自律水準(zhǔn)和相對(duì)完善的行業(yè)制度自律機(jī)制。當(dāng)“Internet Explorer無(wú)法顯示該頁(yè)”,你會(huì)選擇“翻墻”嗎？這些我們現(xiàn)今流行的大眾媒體，已成了我們生活中的一部分了。作為祖國(guó)的未來(lái)一代，能接受良好的教育，受到有益信息的影響，促使其健康發(fā)展，應(yīng)是全社會(huì)的義務(wù)和責(zé)任。說(shuō)完了媒體那么多有利于學(xué)生的方面，那為什么國(guó)家還是要建立所謂的“國(guó)家防火墻”呢，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榇蟊妭髅讲⒉皇且晃兜挠欣魏螙|西都有兩面性，就像雙刃劍，看你如何取舍，如何正確對(duì)待，并加以使用了。追求時(shí)尚是當(dāng)代學(xué)生所流行的消費(fèi)方式。一些電影電視節(jié)目在某種程度上已經(jīng)扮演了教唆犯的角色。開(kāi)展為中學(xué)生所愿意接受的健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)檢驗(yàn)書(shū)本中真理，感受人生的復(fù)雜多味，使他們不致于在不良信息闖入大腦時(shí)亂了方寸，迷失方向。經(jīng)過(guò)多渠道收集信息及總結(jié)后，關(guān)于大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的積極影響，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。[2]隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，青少年面對(duì)的壓力也越來(lái)越大，再加上家庭危機(jī)、社會(huì)不良現(xiàn)象等導(dǎo)致的青少年心理問(wèn)題越來(lái)越突出，而隨著大眾傳媒的發(fā)展帶來(lái)的看電視、聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲等娛樂(lè)方式能夠有效地緩解不良情緒。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面。因此，大眾傳媒傳播方式的異化導(dǎo)致部分青少年在社會(huì)化過(guò)程中方向的迷失這一不爭(zhēng)的事實(shí)也在一定程度上阻礙著青少年正常的社會(huì)化進(jìn)程。通過(guò)查閱相關(guān)資料結(jié)合我自己的思考，我認(rèn)為可以采取以下幾方面措施來(lái)削弱大眾傳媒對(duì)于青少年社會(huì)化的消極影響。因此，我們的青少年必須自己從心底認(rèn)識(shí)到社會(huì)交往的重要性，將自己與大眾傳媒交流的時(shí)間分一部分給自己的人際交往和與社會(huì)的交流?？傊蟊妭髅降膬?yōu)點(diǎn)是值得肯定的，至于它的飛速發(fā)展對(duì)于青少年社會(huì)化的消極影響也是可以通過(guò)一定的措施得到解決的，只要有國(guó)家，大眾傳媒從業(yè)者，青少年的共同努力，大眾傳媒對(duì)于青少年社會(huì)化的消極影響將會(huì)逐漸減少直至消失，從而最終為我們青少年的社會(huì)化營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，將大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的積極影響發(fā)揮到極致，讓大眾傳媒最大限度地助力青少年的社會(huì)化！參考文獻(xiàn)：[1]杜玲玲，《大眾傳媒在青少年社會(huì)化進(jìn)程中的作用論析》，媒介教育，2012年第3期 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嚴(yán)重的會(huì)發(fā)展成抑郁癥。要形成規(guī)范的監(jiān)督制度，加強(qiáng)對(duì)大眾傳媒的管理和引導(dǎo)，凈化社會(huì)環(huán)境。首先，學(xué)校應(yīng)建立良好健康的校園文化，發(fā)揮校園文化的積極熏陶作用，抵制大眾傳媒的不良影響。然而,對(duì)于涉世未深的青年學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)社會(huì)與交往對(duì)象的期望與理解往往理想多于現(xiàn)實(shí),美好勝于丑惡,激情多于理性,對(duì)把握自身,控制自身的能力往往估計(jì)過(guò)高,他們并不是都能理智地把虛擬世界中的我 與現(xiàn)實(shí)世界中的我真正區(qū)別開(kāi)來(lái)。由于受商業(yè)利益的驅(qū)使，媒體上的不實(shí)信息越來(lái)越多。學(xué)生正處在求知欲旺, 可塑性大, 自控能力、辨別和抵制錯(cuò)誤思想侵蝕能力還較低的時(shí)期, 大眾傳媒也給大學(xué)生社會(huì)化帶來(lái)了一定消極影響。大學(xué)生的社會(huì)化就是一個(gè)形成其個(gè)性, 獲得并履行大學(xué)生這一社會(huì)角色、社會(huì)規(guī)范的過(guò)程。大眾傳媒使學(xué)生通過(guò)報(bào)紙雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等廣泛渠道獲得課堂和教科書(shū)里得不到的知識(shí)和體驗(yàn)。顯然，大眾傳媒對(duì)社會(huì)的影響具有信息量大，時(shí)效性強(qiáng)，形式豐富多樣，選擇性大、主動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。我相信，如果我們的青少年能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一定能夠順利地完成個(gè)人的社會(huì)化，成為一個(gè)健康快樂(lè)，積極向上的社會(huì)人！在這里，我對(duì)于加強(qiáng)父母對(duì)于青少年的監(jiān)督和指導(dǎo)作用有一個(gè)較為具體的小建議，父母可以和孩子約定每周一個(gè)固定的時(shí)間與父母溝通自己在學(xué)習(xí)生活中的煩惱和困惑，同時(shí)給孩子提供建議。[5]同時(shí)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)于大眾傳媒傳播的信息和內(nèi)容的審核，對(duì)于傳播不當(dāng)信息的大眾傳媒制作者給予嚴(yán)厲的懲罰，同時(shí)給予優(yōu)秀大眾傳媒作品制作者以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，根據(jù)獎(jiǎng)懲相輔的原則，雙管齊下，喚醒大眾傳媒從業(yè)者對(duì)于社會(huì)及大眾的責(zé)任意識(shí)，意識(shí)到自己的言論會(huì)對(duì)于社會(huì)產(chǎn)生極大的影響，從而在今后的創(chuàng)作過(guò)程中更加注意自己的言論及表達(dá)，而且能夠充分調(diào)動(dòng)他們參與社會(huì)道德建設(shè)的積極性和能動(dòng)性，最終為我們青少年的社會(huì)化創(chuàng)造一個(gè)積極向上的社會(huì)文化環(huán)境。[3]由于網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)間和空間的限制，使青少年足不出戶就能瀏覽世界各地的新聞和信息，與世界各地的朋友進(jìn)行交談，有的則是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，總之，網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的魅力占用了青少年大量本應(yīng)用于戶外活動(dòng)和面對(duì)面的人際交往的時(shí)間，長(zhǎng)此以往，青少年的個(gè)性發(fā)展和情感需求得不到現(xiàn)實(shí)的滿足，甚至對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣和處理能力，從而對(duì)青少年的社會(huì)化產(chǎn)生極大的不良影響。1991年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究所進(jìn)行的一項(xiàng)名為“電視對(duì)小學(xué)生擇業(yè)與偶像崇拜的影響”的修養(yǎng)調(diào)查的結(jié)果顯示，電視是影響小學(xué)生擇業(yè)與偶像崇拜的重要因素，電視劇中對(duì)主角生活的物質(zhì)環(huán)境的極大渲染，使很多青少年形成了一種認(rèn)為物質(zhì)生活的極大滿足就是幸福的價(jià)值觀。在生活中表現(xiàn)最明顯的便是許多青少年利用網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題與壓力，雖然這種方式會(huì)對(duì)青少年的發(fā)展帶來(lái)一定的消極影響，但是不可否認(rèn)的是，它的確也起到了舒緩青少年因壓力過(guò)大而緊繃的神經(jīng)，為青少年的社會(huì)化提供了一定的緩沖余地。[4]在大眾傳媒還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)的年代，我們的青少年獲取信息的來(lái)源基本上就是家庭和學(xué)校，其獲取知識(shí)