【正文】 年考上六盤(pán)水師專(zhuān)，1995年通過(guò)自考獲得了本科文憑、1998年被破格評(píng)為中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)，曾在專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評(píng)選、比賽一等獎(jiǎng)……這些孜孜以求的務(wù)實(shí)實(shí)例，為他當(dāng)一名優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也為他打開(kāi)了大山擋不住的視野。——因?yàn)閻?ài)，左相平為了找回高山小學(xué)被家長(zhǎng)喊回去放牛、割草的學(xué)生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長(zhǎng)工作。他在云貴交界的大山深處堅(jiān)守了38年，實(shí)現(xiàn)了自己的人生定位：當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評(píng)的校長(zhǎng)，辦學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、人民滿(mǎn)意的學(xué)校。左相平曾是盤(pán)縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲；16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書(shū)的夢(mèng)想。在他的努力下，56個(gè)農(nóng)忙季節(jié)流失的學(xué)生終于回到課堂，13個(gè)長(zhǎng)期輟學(xué)的孩子重返校園，這些孩子現(xiàn)在有的當(dāng)了醫(yī)生，有的當(dāng)了老師。2001年，左相平剛調(diào)到響水中學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，2萬(wàn)多人口的響水鎮(zhèn)，連續(xù)6年沒(méi)有一個(gè)初中畢業(yè)生考出去，人心渙散，生源紛紛外流。既然選擇了教師，就意味著奉獻(xiàn)；既然選擇了教師，就應(yīng)該去做一名幸福的教師。熱愛(ài)是最好的“催化劑”愛(ài)學(xué)生，教書(shū)教得好，是左相平對(duì)自己的啟蒙老師張奇賢的深刻印象，也是他后來(lái)遇到的很多老師給他的寶貴財(cái)富。在盤(pán)南中學(xué)上學(xué)時(shí)，家里困難，有一次他餓得受不了，就逃課跑到教室后面悄悄煮粑粑吃，被英語(yǔ)老師易勝金發(fā)現(xiàn)了。一想到他們的命運(yùn)從此改變，左相平就深感欣慰。從那時(shí)起，月工資只有四五百元的左相平，除了供養(yǎng)雙親和一家四口，每學(xué)期還給李益文400元生活費(fèi)，周末還讓他來(lái)家里吃飯。”教“二氧化碳的制取與收集”，他帶來(lái)親自繪制的教具，由易而難設(shè)置“圈套”，還故意“賣(mài)個(gè)破綻”，讓孩子們開(kāi)心地指出他的錯(cuò)誤，全班同學(xué)人人積極參與，反復(fù)糾錯(cuò)，知識(shí)點(diǎn)在重復(fù)中得到強(qiáng)化，下課前每個(gè)人都能用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)清晰地表述出來(lái)。有人曾問(wèn)左相平，你把優(yōu)秀老師推舉出去，就不擔(dān)心你的教學(xué)質(zhì)量？左相平自信地呵呵一笑：“不怕，一所好學(xué)校不僅能培養(yǎng)出好學(xué)生，也能培養(yǎng)出好老師。左相平到任后，首先對(duì)教師實(shí)行嚴(yán)格考核，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行“鼎立式”分組教學(xué)、分組管理，實(shí)行教師跟班過(guò)關(guān)考試，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師生的行為習(xí)慣?！泵鎸?duì)榮譽(yù)，左相平說(shuō)自己最幸福的是培養(yǎng)了12800多名學(xué)生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰(zhàn)線(xiàn)的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生。四、學(xué)習(xí)左老師終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的奮斗精神知識(shí)在于積累，只有淵博的知識(shí)才能為教育教學(xué)打下根基，才能在教育教學(xué)中贏得學(xué)生的尊重，教育是全社會(huì)的大事，不是一代教師就能完成的，而且知識(shí)的老齡化直接對(duì)教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為此，終身學(xué)學(xué)習(xí)成了教師知識(shí)更新的重要手段，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。11歲半那年，左相平的勤奮好學(xué)打動(dòng)了父母，學(xué)校竟也破例允許堅(jiān)持自學(xué)的小相平跳級(jí)讀了5年級(jí)。他利用周末和假期，帶上手電筒翻山越嶺到十多個(gè)村寨家訪。1981年至1991年的10年間，他在兩所學(xué)校任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)均名列全縣第一。在上寨小學(xué)時(shí)，他上復(fù)試班；在高山小學(xué)時(shí)，他上四門(mén)主課；在民主中學(xué)，他每周有四個(gè)班的化學(xué)、生物課共24節(jié)；大山中學(xué)任副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任時(shí)，他還上兩個(gè)班的化學(xué)課。左相平老師以教育為杠桿，為一方百姓點(diǎn)亮了希望的燈塔，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在全省和全國(guó)教育系統(tǒng)產(chǎn)生了積極影響，為我省教育事業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，為我省教育系統(tǒng)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，是新時(shí)期教書(shū)育人的典型代表，是全省教育工作者學(xué)習(xí)的先進(jìn)榜樣。其次，要有創(chuàng)新精神，作時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)思想和教育理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，結(jié)合自身的實(shí)際，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合自己學(xué)生的教育教學(xué)方法，創(chuàng)出獨(dú)具特色的教法。”我們小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。他經(jīng)常利用晚間和周末，帶上手電筒翻山越嶺到十多個(gè)村寨家訪，找村干部商量，開(kāi)群眾會(huì)，與家長(zhǎng)談心，給孩子義務(wù)補(bǔ)課。他沒(méi)有假期，越是假期他越忙。在老家鵝毛寨度過(guò)一生的父母親，分別活到95歲、94歲離開(kāi)人間。每到一處，找村干部商量，開(kāi)群眾會(huì)，與家長(zhǎng)談心，給孩子義務(wù)補(bǔ)課。他的任務(wù)是每天晚上為村里夜校的100多位農(nóng)民學(xué)員掃盲。第四篇：學(xué)習(xí)左相平先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)左相平同志先進(jìn)事跡我很感動(dòng),感動(dòng)左相平同志的先進(jìn)事跡。三、學(xué)習(xí)左老師以身作則、為人師表的典范大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。大兒子大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學(xué)，賢惠的妻子把家務(wù)全部管起來(lái)，讓我一心