【正文】 愛。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。第一篇：八年級地理下冊教學工作總結八年級地理下冊教學工作總結黃大清學校沈賢圣時間匆匆而過，回顧本期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。于是,我通過與部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法。平日里,積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。且盼望期末有一個好結果。“ 金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，本學期由于學校開展的活動較多，耽誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復習當中，抓得還不是很落實到位。二0一七年七月十日第二篇：八年級地理下冊教學工作總結八年級地理下冊教學工作總結里仁初中 鐘余勝時間匆匆而過，回顧本學期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。四、課后輔導，分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高二、學情分析本學期，班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。五、完成本期教學任務的具體措施必須以新理念指導教育教學。5．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘學生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。根據(jù)地理課程標準中“必須變革?學科中心??知識本位?下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。三、會考工作落實在完成教學教材之后，即進入了緊張的會考備考和應考工作。誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。二、以課改理念教學地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。六、課時安排第五篇：八年級下冊地理教學工作總結八年級下冊地理教學工作總結本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)。關注學生個體差異。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。第一章：從世界