【正文】 課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教無止境，我將上下而求索，今后繼續(xù)努力工作，把自己的本職工作做得更出色。學(xué)生之所以對計算題有畏難情緒就是有著先入為主的觀點：計算題很難。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰?chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流?？傊?一個學(xué)期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。七、新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；八、切實抓好各班上課紀律工作。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。結(jié)合教學(xué)實際，多舉生活實例，讓物理走進生活，讓生活走進物理。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。精心備寫每一個教案課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再，又沒有升學(xué)的壓力，個別學(xué)生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如上課不注意聽講，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事3等，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。尤其是要提高學(xué)生的成績，必然要注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。針對這種情況，我總是鼓勵他們多嘗試，慢慢的有相當部分同學(xué)越來越覺得有些計算題只是題目長，其實并不難，這么長的題目其實對我們有用的信息并不多，我們只要抓住其中的關(guān)鍵信息，解答起來并不難，現(xiàn)在有相當部分同學(xué)做起這類題目來，可謂得心應(yīng)手了。潭市中學(xué) 陽華輝 2017年6月第三篇：八年級下冊物理教學(xué)工作總結(jié)八年級（下）物理教學(xué)工作總結(jié)后坪中學(xué)：田永芳本學(xué)期我任教八年級兩個班的物理教學(xué)任務(wù)。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，力舉實施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式。布置作業(yè)有針對性，有層次性。五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。粟恒德2012年7月10日第五篇：八年級物理下冊教學(xué)工作總結(jié)八年級物理下冊教學(xué)工作總結(jié)八年級物理下冊教學(xué)工作總結(jié)1按開學(xué)初的教學(xué)工作計劃，但由于我校學(xué)生實際情況上的比較慢，加上國慶節(jié)、元旦等各種原因放假，造成實際上課時間無法達到預(yù)定的計劃，為按時按量按質(zhì)地完成教學(xué)工作任務(wù)，我充分利用其它時間進行彌補，而不是為了趕進度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時進行教學(xué)。以學(xué)生提出的問題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進行新課教學(xué)。及時總結(jié)，積累經(jīng)驗。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰?chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。學(xué)生之所以對計算題有畏難情緒就是有著先入為主的觀點：計算題很難。教無止境，我將上下而求索，今后繼續(xù)努力工作，把自己的本職工作做得更出色。教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。過程和方法:A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的`成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。三、存在的問題大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。四、改進的措施（1）進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了更鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。并認真細致地做好查漏補缺工作。怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解決的問題。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過實驗操作、分析、概括、歸納等思維活動，才能使學(xué)生更加具體、深刻地去理解和掌握。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。 在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。在教學(xué)中遇到有很多調(diào)皮學(xué)生還不夠藝術(shù)的處理和解決。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。七、新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；八、切實抓好各班上課紀律工作?？傊阂粋€學(xué)期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。我的具體做法是：在教學(xué)中我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課認真、學(xué)習(xí)積極的同學(xué)，以他們?yōu)榘駱?。五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。精心備寫每一個教案課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。學(xué)校實驗室儀器不夠，自己對學(xué)生在自制教學(xué)儀器方面做得也不夠。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密，從而養(yǎng)成良好的解體思維習(xí)慣。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及他們的基礎(chǔ)層次和性格等，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。這學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，盡職盡責做好各項工作。四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的`輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們。二、加快課堂教學(xué)改革根據(jù)課程標準要求，教師是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)做為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展做為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在備課過程中，緊扣新課程標準和探究式教學(xué)模式。將差生時時放在心上，抓在手上。對此，要狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。很多學(xué)生由怕物理到開始喜歡物理了。這種情況應(yīng)