【正文】 求，我們共產(chǎn)黨員要自覺(jué)保障人民群眾的基本生活權(quán)益和民主政治權(quán)利，這是人民群眾利益的最根本最集中的體現(xiàn)，也是凝聚力形成的基礎(chǔ)。黨的十六大報(bào)告明確指出：要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。諾貝爾搖籃幼稚園建立健全一系列有關(guān)這方面的規(guī)章制度，如《幼兒園教師教養(yǎng)手冊(cè)》、《幼稚園教育者誓詞》、《教師儀表》、《容止格言》、《教師基本行為規(guī)范》、《教師天條》等。第一，禮儀形象。經(jīng)過(guò)教師們幾年的集體研究，于2007年6月通過(guò)教育部成果鑒定，圓滿結(jié)題。為此，幼兒園可以設(shè)置專家扶持熱線，建立專家輔導(dǎo)平臺(tái)，讓教師們與專家直接對(duì)話，讓問(wèn)題得到及時(shí)解決，架起專家與教師相互溝通的橋梁。同時(shí)，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，如早操、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置等，并當(dāng)場(chǎng)組織評(píng)課，使新教師更直觀地學(xué)習(xí)幼兒教育的方法，綜合提高業(yè)務(wù)水平。第一，實(shí)施名師工程，即，提倡每一位教師都積極向“名師”發(fā)展。要強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?、唯賢是舉，賽馬不相馬。這種認(rèn)識(shí)關(guān)系給教師的流動(dòng)提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學(xué)校集體之中，以致成為“匆匆過(guò)客”。而作為幼兒園教師所教授對(duì)象是幼兒，對(duì)孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累才形成孩子的良好發(fā)展，也因?yàn)榻逃嵥?，這一點(diǎn)一滴不能很好的被人所認(rèn)同，教師自己也感覺(jué)不到成就感，所以教師職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感差。三是性別結(jié)構(gòu)不合理。幼兒園要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢(shì)?！比笆侵溉齻€(gè)說(shuō)得清，即說(shuō)得清大綱要求，說(shuō)得清某節(jié)課為什么要運(yùn)用某種教法，說(shuō)得清教材的編寫意圖：“二”是指兩個(gè)舉得出，即拿得出象樣的研究課（公開(kāi)課）拿得出象樣的專題文章：“一”是指一個(gè)看得清，即在了解本學(xué)科教改動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，看得清近期的發(fā)展趨勢(shì)。四、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量教育教學(xué)實(shí)踐證明，在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數(shù)量的多少是關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，教師的繼續(xù)教育和終身教育已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的必然要求，我們必須把教師培訓(xùn)規(guī)格的戰(zhàn)略上移作為教師培訓(xùn)的主體方向，盡快實(shí)現(xiàn)初中教師本科化，不斷加大教師培訓(xùn)的戰(zhàn)略性、實(shí)效性和針對(duì)性。庸者下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不斷激發(fā)廣大教師進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)取心和充分展示個(gè)人才華的熱情。最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者既要考慮滿足教職工的精神需要，又要盡最大努力滿足他們的物質(zhì)需要，解除他們的后顧之憂，使之全身心地投入到教育教學(xué)的工作中去。優(yōu)化職業(yè)行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的保證。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識(shí)，職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。當(dāng)時(shí)間的車輪前進(jìn)到21世紀(jì)初時(shí)，丁江中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量逐年下滑，甚至滑到了低谷，這成了丁江人民心中的一塊心病。盡管經(jīng)過(guò)了幾任校長(zhǎng)的艱辛努力，學(xué)校各項(xiàng)工作雖有所進(jìn)步，但升學(xué)率始終處在全縣的中游徘徊。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，就是要強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則。教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校工作的外在體現(xiàn)，是教學(xué)效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。工作績(jī)效掛鉤，建立激勵(lì)機(jī)制。建立培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培訓(xùn)的層次性。如何盡快地有效地建設(shè)一支素質(zhì)良好，數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，是廣大中小學(xué)校長(zhǎng)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，有遠(yuǎn)見(jiàn)的校長(zhǎng)往往一上任就把它列為首要的工作任務(wù)。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，教師為本。二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，中年骨干教師缺乏。由于男教師的缺乏，“女性化”跡象已在教師性別比例嚴(yán)重失衡的幼兒園出現(xiàn)。在這種情況下，他們一方面承受著來(lái)自各方面的壓力，一方面不得不給自己加大心理壓力。二、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策1．把好教師入門關(guān)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)把好教師的入門關(guān)。諾貝爾搖籃教育集團(tuán)挑教師，即看教師的外部形象，還看內(nèi)在素質(zhì)，尤其把“喜不喜歡孩子，愛(ài)不愛(ài)教育，有沒(méi)有魅力”作為首要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于每一位教師，要指導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們分析自身優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題，確定自我發(fā)展的目標(biāo)，樹(shù)立專業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣，明確今后發(fā)展的方向與步驟，并為每一位老師設(shè)立了專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，詳細(xì)記載他們的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。諾貝爾搖籃規(guī)定新教師每學(xué)期到骨干教師課堂聽(tīng)課15次，每學(xué)期新教師上匯報(bào)觀摩課5次。有條件的可以請(qǐng)專家來(lái)園講學(xué)，與教師面對(duì)面交流。除了積極申報(bào)主持課題，他們還積極尋找機(jī)會(huì)參與課題，7年來(lái)他們參與了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)立項(xiàng)課題“民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)研究”、湖南省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“民辦學(xué)校辦學(xué)特色研究”等6個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題。包括面部表情、為人處事、待人接物等場(chǎng)合下的態(tài)度及運(yùn)作表現(xiàn)。這些規(guī)定對(duì)教師的外部形象、行為舉止都有明確要求，例如在《教師天條》中規(guī)定：不允許教師在應(yīng)得的待遇之外有任何的“灰色收入”，不得接收家長(zhǎng)任何禮物或接受家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，做自動(dòng)離職處理。足可見(jiàn)黨中央對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度。因而“三個(gè)代表”的落腳點(diǎn)就是我們工作的起點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)。理念上應(yīng)敢于向舊的觀念挑戰(zhàn)，善于尋找新的突破方向，建立一種新型的師生關(guān)系?！跋蠕h”者，即先進(jìn)、先行、走在前列的意思。當(dāng)然，作為人民教師其面對(duì)各種復(fù)雜思想觀念的影響，金錢和物欲的誘惑，常人不愿意做的事情，而教師此時(shí)此刻挺身而出，承擔(dān)責(zé)任。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。四、以規(guī)范管理指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)校強(qiáng)化教研的主導(dǎo)意識(shí)，樹(shù)立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念，以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)為突破口，以創(chuàng)新校本研究策略為支撐。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。為此，學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師學(xué)習(xí)沙龍，進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師開(kāi)展自我設(shè)計(jì)，學(xué)校根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，發(fā)揮“一年合格、三年成型，五年成名|的成長(zhǎng)戰(zhàn)略，由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。2013年9月，該校獲全國(guó)新教育示范學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。1是注重教師思想動(dòng)向，及時(shí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，與教師及時(shí)溝通，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。（2）、以績(jī)效工資改革為契機(jī)，以校園開(kāi)放日為抓手，樹(shù)立好教師的自身外部形象。本學(xué)期對(duì)外出教師培訓(xùn)提出以下要求：提高認(rèn)識(shí)，專時(shí)專用，做好培訓(xùn)記錄，把外出培訓(xùn)做為一項(xiàng)光榮任務(wù)。3月在家長(zhǎng)中進(jìn)行“師德問(wèn)卷調(diào)查”，公開(kāi)征詢學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，以端正教師教書(shū)育人的態(tài)度，使全體教師認(rèn)識(shí)到“教師之本在于師德”。組織全體教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)。（五）、在“研”字上求實(shí)效。讓他們挑起三量一法教學(xué)研究的擔(dān)子。教師填好指導(dǎo)記錄，計(jì)入成長(zhǎng)檔案。（3）合理使用校本課程教材，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為下一步的工作打好基礎(chǔ)。全體教師均要參與，學(xué)生的活動(dòng)率達(dá)到100%。，充分挖掘教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。（七）搞評(píng)比樹(shù)典型，把聽(tīng)課月查和平時(shí)抽查結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋和整改，開(kāi)展課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)工作：開(kāi)學(xué)初每位教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的自我分析，認(rèn)真填寫質(zhì)量分析表三月份處完成。為了改變過(guò)去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校成立班主任（周勤組長(zhǎng)）、科任（王學(xué)周組長(zhǎng)）兩個(gè)教研大組各組制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，以“三量一法”為主。開(kāi)展學(xué)用《叢書(shū)》活動(dòng)，確保每位教師一本書(shū)，認(rèn)真學(xué)，記好筆記，積極參加“學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”、“論文評(píng)選”“學(xué)用叢書(shū)展示課”等活動(dòng)，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。5月舉行一次師德演講比賽，增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任感。每位骨干教師本學(xué)期組織一次講座培訓(xùn)全體教師。三個(gè)統(tǒng)一：教育思想的統(tǒng)一、教學(xué)觀念的統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。培養(yǎng)教師處變不驚，從容應(yīng)對(duì)，處理大事、急事、難事的能力。一、指導(dǎo)思想：在科學(xué)發(fā)展觀理念的引領(lǐng)下，以《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)》的時(shí)點(diǎn)與全程評(píng)價(jià)為抓手，以三量一法為核心，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性打造打造一支敢打硬仗的教師隊(duì)伍。音、體、美、寫字、信息技術(shù)等學(xué)科能做到專人負(fù)責(zé)，分工合理。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，并為之