【正文】 尚的人，讓我們：（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華經(jīng)典詩文又是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶。希望在下一次的擂臺(tái)賽中，你們能取得更好的成績。接下來，我們來進(jìn)行第二輪比賽：名句大接龍。第二章古詩擂臺(tái)男：詩海中也有一片萬紫千紅的春色。背誦親情詩女：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場(chǎng)景之中。第一章 感悟親情舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞誦結(jié)合）女：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。各類節(jié)目準(zhǔn)備：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活動(dòng)過程： 開場(chǎng)：女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化 男：源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。輔導(dǎo)員講話。（女2：）請(qǐng)聽女生朗誦《鹿柴》接著該男生大顯身手了，請(qǐng)欣賞男生朗誦《回鄉(xiāng)偶書》春天一來，農(nóng)民伯伯又該辛勤勞作了。《 九月九日 憶山東兄弟》生：是啊，我也來說說思鄉(xiāng)情吧！《靜夜思》生3：可憐天下父母心。四 場(chǎng)景設(shè)計(jì)：大黑板上寫好“古詩文誦讀。板書設(shè)計(jì)：絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。該怎么樣讀好這兩行詩？（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流畫面上的景象，并自主嘗試?yán)首x第4行詩句，教師巡視指導(dǎo)。，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的字作記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：。、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。，互相認(rèn)讀生字。（2）多種形式朗讀第4行詩，師生共同評(píng)價(jià)。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。五、活動(dòng)過程：激情導(dǎo)入（老師：）同學(xué)們，從我們?nèi)雽W(xué)第一學(xué)期開展背誦古詩文活動(dòng)到現(xiàn)在誦讀《弟子規(guī)》弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)文化以來,誦讀的聲音便不絕于耳。《游子吟》生4：我來給大家講個(gè)故事吧……《贈(zèng)汪倫》（3）（老師：）春天來了，萬物復(fù)蘇。他們很辛苦呀！所以從現(xiàn)在開始，從我們開始就應(yīng)該愛惜每一粒糧食。（同學(xué)們，首先祝賀大家這次班會(huì)開得非常成功．通過這次班會(huì)我們深深體會(huì)到《三字經(jīng)》在我們心中已經(jīng)不僅僅是一本書了，它已經(jīng)成為照亮我們前程的一盞明燈．希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻用它來衡量自己、鞭策自己。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。一首《游子吟》深深地?fù)軇?dòng)了人們的心弦，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強(qiáng)烈共鳴。女：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。欲窮千里目—— 洛陽親友如相問—— 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客——桃花潭水深千尺—— 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡—— 莫愁前路無知己——停車坐愛楓林晚—— 春風(fēng)又綠江南岸—— 竹外桃花三兩枝——接天蓮葉無窮碧—— 小荷才露尖尖角—— 春色滿園關(guān)不住——女:第三輪：看圖說詩。第三章 真情吟唱男：古詩雖然篇幅短小，卻含義深刻。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；可以讓我們認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂人生。：在詩的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光。女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。男生齊背《九月九日憶山東兄弟》 女1：拳拳愛心，一覽無遺。女2：在思鄉(xiāng)的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來表演朗誦吧。讓我們牢記——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）尾聲：男1：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風(fēng)光。楚辭樂府光萬丈，唐詩宋詞溢芳香。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。秋去冬來很自然，凌寒梅花開不敗。好兒女，細(xì)自量，誦古文，當(dāng)自強(qiáng)。1．激興趣興趣是探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。2．讀詩文“讀書百遍，其義自見”，古詩文的教學(xué)也同此理。③吟誦與議論相結(jié)合，交流感悟。這樣就為萌生出許多個(gè)性化的感悟，創(chuàng)造了條件。力求讀得清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏，讀出思想感情。根據(jù)時(shí)令分類，能促使學(xué)生從時(shí)間的角度把握古詩文的線索，從而達(dá)到流暢記憶，大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生吟誦的興趣。因此，小學(xué)教學(xué)古詩首先要使詞語表象化，并使其強(qiáng)化（建立）、活化（轉(zhuǎn)換）、優(yōu)化（加工），即在意讀詩文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助想象，將詞語在腦海里形成主體畫面。以上是我在教學(xué)古詩文中一些心得。聽錄音：你聽到了什么？出示全詩，小組中同學(xué)互相試讀。部分詞語解釋?！断囊苟嗝馈犯臑椤短?，你是粉刷匠嗎》?！都埓惋L(fēng)箏》改為 《教室》。指名試讀，男女生比賽讀。了解古詩內(nèi)容。第四篇：古詩誦讀古詩誦讀教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩首古詩了解兩首古詩的大意。這個(gè)訓(xùn)練一個(gè)很大的好處：就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，在逐一落實(shí)字詞以后，通過對(duì)每個(gè)詩句的串連通釋，在整體上把握全詩，理解詩句的含義。這是一種融多種形式為一體的吟誦方法。古詩文不是無情物，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谝髡b時(shí)，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊吟誦邊表演，可增進(jìn)對(duì)古詩文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴。詩歌的特點(diǎn)是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口。這樣可以互相啟發(fā)，激起“頭腦風(fēng)暴”，不僅會(huì)大大促進(jìn)理解，而且會(huì)觸發(fā)出許多感悟。自查自悟是學(xué)生在吟誦的過程中，自行查閱資料，理解、感悟古詩文的內(nèi)容，以及作者的思想感情及蘊(yùn)含的哲理等。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。從小誦讀古詩文，立場(chǎng)鑄我民族魂。夜晚猶聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。夏天斑斕迷人眼，豐收的景象也談一談。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。描美景，抒情懷，春夏秋冬是題材。男2：中華古詩文浩若煙海，女2：華夏文明光輝燦爛?！蹦?：一幅生動(dòng)的畫面，烘