【正文】 ③ 細胞質(zhì) ：液態(tài)的，可以流動的。 鏡筒：上端裝 目鏡 ，下端有 轉(zhuǎn)換器 ，在轉(zhuǎn)換器上裝有 物鏡 . 準焦螺旋： ① 粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大 ； ② 細準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小 。 森林生態(tài)系統(tǒng)有 “綠色水庫” 、 “地球之肺” 之稱。 和 生產(chǎn)者 之間的關(guān)系，主要是 吃與被吃 的關(guān)系，這樣就形成了 食物鏈 。 （ 3）按照 用途 不同，將生物分為 作物 、 家禽 、 家畜 、 寵物 等 . 第二章 了解生物圈 一、生物與環(huán)境的關(guān)系 課本 P1218 生物圈 ：地球上 所有生物與其環(huán)境的總和 就是生物圈 生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的 生活和分布 的因素叫做 生態(tài)因素 生態(tài)因素包括 非生物因素 和 生物因素 兩類。 1．非生物因素對生物的影響：光、空氣、土壤、水分、溫度等 2．生物因素對生物的影響： 最常見的是 捕食關(guān)系 、 競爭關(guān)系 、 合作關(guān)系 、 寄生關(guān)系 、 互利共生關(guān)系 探究 實驗的步驟 ： 提出問題 作出假設(shè) 制定計劃 實施計劃 得出結(jié)論 表達和交流 對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做 “對照實驗” 。 始于生產(chǎn)者 ， 箭頭指向捕食者 ，代表物質(zhì)和能量流動的方向， 食物鏈不包括分解者 。 濕地生態(tài)系統(tǒng)有 “地球之腎” 之稱。 ① 觀察的物像與實際圖像 相反 。 ④ 細胞核 ： 貯存和傳遞遺傳信息 ⑤ 葉綠體 ：進行 光合作用 的場所 ⑥ 液泡 ：在細胞質(zhì)中，含有細胞液，溶解著多種物質(zhì) ：用鑷子夾起蓋玻片，使它一 邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。 二者聯(lián)系：都是細胞中的 能量轉(zhuǎn)換器 二者區(qū)別：葉綠體將 光能 轉(zhuǎn)變成 化學能 儲存在 有機物 中；線粒體 分解有機物 ，將有機物中儲存的 化學能 釋放出來供細胞利用。 （微觀到宏觀）： 細胞 — →組織 — →器官 — →系統(tǒng) — →動物體和人體 ：由形態(tài) 相似 ，結(jié)構(gòu)、功能 相同 的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做 組織 組織的形成： 細胞分化 的結(jié)果 動物和人的基本組織可以分為四種： 上皮組織 、 結(jié)締組織 、 肌肉組織 、 神經(jīng)組織 。 線粒體：進行 呼吸作用 ，是細胞內(nèi)的“動力工廠”、“發(fā)動機”，產(chǎn)生能量。 監(jiān)測空氣污染程度的指示植物 。 （ 2）自身條件：胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期。 ：花粉從花藥落倒雌蕊柱頭上的過程。） ④染色：用清水漂洗葉片，再用碘液染色。 第五章 綠色植物與生物圈碳 氧平衡中 ，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。 ②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。 ： 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把 光能 轉(zhuǎn)變成 化學能 ，儲存在 有機物 中，這個過程叫 光合作用 。 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 一 、 植物對水分的吸收和運輸 ①根吸水的部位主要是根尖的 成熟區(qū) ，成熟區(qū)生有大量的根毛； ②大量的根毛可以 大大增加根吸水的表面積 ，提高根吸水的效率； 導管： 從下往上 輸送水分和無機鹽 篩管： 從上往下 輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物 二 、 植物的蒸騰作用 概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。 （ 2）發(fā)芽率的計算公式： %100??供檢測的種子數(shù) 發(fā)芽的種子數(shù)發(fā)芽率 （ 3）重復測定 1～ 2次，取幾次的 平均值 作為測定結(jié)果。 二、種子植物 （ P81 種子的結(jié)構(gòu)） 種皮：保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu) 胚芽 （ 1）菜豆種子 胚軸 胚 胚根 種子 子葉： 2片，儲存營養(yǎng)