人教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊第11課社會沒有義務(wù)等待你成長和成熟1(完整版)
【正文】 讀了本文你還發(fā)現(xiàn)演講稿還有哪些特點嗎？ 針對性強：北大學(xué)生 觀點鮮明：兩句話 條理性：思路清晰 語言通俗：口語化 情 感 性：情感豐富 環(huán)節(jié) 7 整體感悟 讀了這篇文章，你認為從學(xué)校到社會，從學(xué)生到職員這一段時間里，我們應(yīng)該準備些什么？（討論） 送同學(xué)們幾句話： 你不會一離學(xué)校就有百萬年薪，你不會馬上就是擁有豪華轎車的副總裁，兩者你都必須靠努力賺來。 環(huán)節(jié) 體會情感 教授或許已經(jīng)經(jīng)歷或目睹了很多諸如此類的職場現(xiàn)象，他希望他的學(xué)生能少走彎路。 事例二： 陳怡是武漢某大學(xué)新聞學(xué)院廣告專業(yè) 2021 級畢業(yè)生，因為今年金融危機，大學(xué)生找 工作 難度加大，陳怡一直沒有找到合適的工作單位，于是她趁著過年家政工緊俏，臨時去家政公司報名，騎驢找馬，一邊做家政掙出 生活 費來，一邊繼續(xù)參加各種招聘會。 環(huán)節(jié) 3 研讀文本 新課標中明確指出： “ 閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。基于此，我準備采用的教法是討論式、互動式、對話式、點撥法等。 《社會沒有義務(wù)等待你成長和成熟》是一篇演講稿，是北京大學(xué)法學(xué)院院長對畢業(yè)學(xué)生做的一次演講 ，著重講到兩句話：社會和學(xué)校很不相同；要安分守己。 【教學(xué)重、難點】 把握作者的思想感情。 【課時】 一課時 【教學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上課前我們先來了解一位叫嚴永明的人：（幻燈顯示）他 1983 年生，2 歲掌握 1000 多個漢字； 1991 年 10 月，他 8 歲，跳級到重點中學(xué)； 1996年 9 月，他 13 歲，以高分考進湖南湘潭大學(xué)物理系； 2021 年 4 月，他 17歲，考取了中科院高能物理研究所碩士、博士連讀；但是， 2021 年，他 20歲時 被學(xué)校取消碩、博士連讀，被迫回家！ 他為什么被取消碩士、博士連讀？ 我們來看看他生活中的一些片段： 大學(xué)時到老師家里去玩，也不管人家是否已休息，就 “ 砰、砰 ” 地敲門。其中的良苦用心不言而喻。讓課堂在與學(xué)生的對話中生成。 ” 關(guān)于兩個問題的答案文章當(dāng)中很明確，請快速閱讀文章，找出你覺得比較在理的句子，讀讀，并用你的經(jīng)歷或所見所聞試著來闡釋這句話。她替人買菜、燒飯煮菜、洗衣服、整理房間、甚至照顧老人、小孩等。所以他在畢業(yè)晚會上做了這樣一次演講，你能從中聽出怎樣的情感？ (請把握好課文中的一些句子、讀讀 并來分析分析 .) 示例：社會和學(xué)校很不一樣。 在將來的事業(yè)中，如果自己的理想得不到實現(xiàn)時，要坦然面對平凡。 我想了很久該如何切入這篇文章，讓學(xué)生能對文本產(chǎn)生興趣。問及怎么累時，他又說不出來，給我的感覺比較沮喪?？吹竭@種情況，作為老師很想說上幾句。而另一方面，更為重要，就是內(nèi)在因素。北京的劉彥同學(xué)給我們發(fā)郵件說，自己就快畢業(yè)了，可
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