【正文】 教育科研專題講座，強(qiáng)化對(duì)科研課題研究、論文撰寫等專題理論培訓(xùn)和課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施推進(jìn)的時(shí)間操作培訓(xùn)，加快培養(yǎng)研究型、專家型教師的步伐。、過程管理，910月集中開展一次教育科研課題的中期成果督查評(píng)估活動(dòng)。逐步建立健全原五華外校、2007年以后新進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，待項(xiàng)目部技術(shù)成熟后，逐步建立數(shù)字化教師業(yè)務(wù)檔案。（4）每周各教研組利用教研固定時(shí)間（文科教研組周三、理科教研組周四）、固定地點(diǎn)，靈活多樣的形式，研磨教學(xué)、反思交流，通過激情教研，專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領(lǐng)教研組可持續(xù)發(fā)展，打造教師精英團(tuán)隊(duì)，加速青年教師快速成長。我校目前擁有7名在職特級(jí)教師、云南省學(xué)科帶頭人、骨干教師5人、昆明市學(xué)科帶頭人、骨干教師28人、五華區(qū)學(xué)科帶頭人骨干教師55人、共計(jì)88人次，他們既是八中的寶貴財(cái)富，又是八中教學(xué)的中流砥柱，充分發(fā)揮好這一骨干教師群體的輻射、引領(lǐng)、示范作用，必將使昆明八中的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，為此下學(xué)期將重點(diǎn)針對(duì)這一骨干教師群體開展“昆明八中骨干教師群體精品研討活動(dòng)”，通過活動(dòng)帶動(dòng)全校教師認(rèn)真鉆研教學(xué)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，打造高效課堂，加快培養(yǎng)更多的名師、培育更多的名學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。“規(guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)”六字教學(xué)方針指引課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂以課改為契機(jī)，逐步開展課堂教學(xué)的改革。五至六月組織我校XX市級(jí)小課題主持人撰寫小課題結(jié)題材料。積極開展中青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)。（1）抓好落實(shí)網(wǎng)絡(luò)研修的推廣應(yīng)用，要求每個(gè)教師必須建立“計(jì)劃、總結(jié)、心得體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課題研究、師資培訓(xùn)”七大模塊。我校將把培訓(xùn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師，主要進(jìn)行教育理念、育德能力、高效課題和教材教法四個(gè)方面的培訓(xùn)，根據(jù)我校教師的實(shí)際需要，我們計(jì)劃派遣14人次參加各級(jí)培訓(xùn)，具體培訓(xùn)方案另行通知。人人爭做科研型、學(xué)者型的教師。首先，深入教研組，深入教師，深入課堂，會(huì)同教務(wù)處作好“高效課堂”的探索，落實(shí)“問題式教學(xué)”實(shí)踐的研究，探索適合洛灣中學(xué)發(fā)展的新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實(shí)教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實(shí)踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持教育科研與教研活動(dòng)相結(jié)合、教育科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。重點(diǎn)抓好各課題研究，確保課題順利結(jié)題。(2)將化學(xué)“探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)”應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，輻射推廣到物理、生物等科目的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（二）、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科組教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展各學(xué)科組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的學(xué)科組教研活動(dòng)，學(xué)科組教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：集體備課、聽評(píng)課、課題研究。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對(duì)子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。組織召開小課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會(huì)。要求以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上編制教學(xué)計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，探索合適的教學(xué)模式，進(jìn)而不斷提高課堂教學(xué)的效益。、備課組組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。教研組固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，靈活多樣的形式，研磨教學(xué)，創(chuàng)造有深度、激情教研，有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂案例。學(xué)?，F(xiàn)存教師業(yè)務(wù)檔案不全、各種資料截止到2007年，其后內(nèi)容還需要及時(shí)補(bǔ)充；此外最近四年新進(jìn)教師業(yè)務(wù)檔案急需建立，教師業(yè)務(wù)檔案的數(shù)字化信息處理，人多量大、資料復(fù)雜，鑒于教研室人手有限，建議學(xué)校臨時(shí)抽調(diào)1——2名新教師、項(xiàng)目部教師協(xié)助教研室完成這一復(fù)雜、繁瑣的工程。為規(guī)范課題的操作流程，落實(shí)課題實(shí)施方案，提高教育科研為教學(xué)服務(wù)的有效性和針對(duì)性，規(guī)范課題的過程管理，實(shí)現(xiàn)課題研究的預(yù)期目標(biāo)，教研室于上學(xué)期期末做出安排，將于本學(xué)期開展一次教育科研課題的中期成果督查評(píng)估活動(dòng)。五、做實(shí)做細(xì)校本培訓(xùn)工作，建設(shè)高水平的專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)有好的教師，才有好的學(xué)校。（2）《昆明八中青年教師培訓(xùn)（兩年）計(jì)劃》，針對(duì)青年教師進(jìn)行全方位、有組織、有計(jì)劃、兩年內(nèi)分四個(gè)階段強(qiáng)化對(duì)青年教師的專業(yè)化培訓(xùn)，建立青年教師專業(yè)化特訓(xùn)營，藉以此形成校本培訓(xùn)條件下青年教師專業(yè)化成長的一項(xiàng)長效機(jī)制。（1）通過每年9月的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)、每兩年一次的校內(nèi)的青年教師大獎(jiǎng)賽、區(qū)級(jí)教壇新秀的評(píng)比、通過教研組三段兩反思磨課模式、備課組集體備課模式、課題研究方式、以老帶新的“青藍(lán)工程”等有力的抓手，為青年教師搭建專業(yè)化成長的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)挖掘新人、獎(jiǎng)勵(lì)提攜新人。（2）繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能骨干、省市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和首席教師、特級(jí)教師的帶動(dòng)作用。積極做好學(xué)校教科研工作的組織建設(shè)，改善工作條件，完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格課題的立項(xiàng)申請(qǐng)、實(shí)驗(yàn)過程管理、結(jié)題鑒定管理和成果評(píng)選、推廣管理，建立教科研工作的獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師開展教科研工作的積極性。教育發(fā)展，科研先行；通過教科研知識(shí)講座，督促學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作，提高教師參與教科研工作的積極性，認(rèn)識(shí)到“科研興?！?、“科研強(qiáng)?！钡闹匾裕诮炭蒲泄ぷ髦邪l(fā)揮帶頭、引領(lǐng)作用；健全科研管理制度。我縣教育局高度重視師訓(xùn)工作，適時(shí) 地提出了《以校為本、片區(qū)聯(lián)動(dòng)、整合力量、整體推進(jìn)》的研究與培訓(xùn)思路，按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，堅(jiān)持“低成本、廣覆蓋、高效率”的原則，把教師培訓(xùn)活動(dòng)大力開展起來。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師的信息咨詢與指導(dǎo)。二是以實(shí)施“生本教育”為抓手，大力推進(jìn)課堂創(chuàng)新。針對(duì)中小學(xué)現(xiàn)行作業(yè)費(fèi)時(shí)低效的弊端，我們以讓學(xué)生親歷親為、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維水平為目的，在全縣義務(wù)教育段開展《學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究》這一課題。（2）規(guī)范學(xué)校教育科研工作的管理，使學(xué)校教育科研工作走向公開化、規(guī)范化、常規(guī)化，使之成為促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有效工具重點(diǎn)抓好四方面的工作：一是組織培訓(xùn)學(xué)校教科室主任，從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)學(xué)校教科室規(guī)范教育科研管理工作；二是指導(dǎo)學(xué)校教科室進(jìn)行課題檔案和課題規(guī)劃、研究和實(shí)驗(yàn)的規(guī)范管理；三是將教育科研先進(jìn)單位、教育科研先進(jìn)個(gè)人納入正常的管理范圍，發(fā)揮其帶頭作用；四是將教育科研落在實(shí)處，促進(jìn)研究實(shí)際問題，促進(jìn)研究現(xiàn)實(shí)問題，力避大而空的課題。特別是圍繞實(shí)施素質(zhì)教育亟待解決的問題設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目貼近教育改革的需要。通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。4課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃十月、十一月組織好期中考試命題工作對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。十二月、元月開展教學(xué)比武活動(dòng)，全校性講公開課。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。（四）開發(fā)校本課程本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)“國學(xué)誦讀”為我校校本課程。課題研究講求實(shí)效性。教育教學(xué)方法培訓(xùn)。四、具體措施：（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。最終達(dá)到“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破，特色工作有影響，整體工作有提升”的要求。二是對(duì)于已到預(yù)定完成時(shí)間的課題要進(jìn)入結(jié)題鑒定程序；逾期沒有完成的，要寫出“延期結(jié)題報(bào)告”。三是以暑期校本研修為抓手，大力推進(jìn)師資建設(shè)創(chuàng)新。圍繞課堂創(chuàng)新這一核心，我們著力抓好“生本教育”這一課題，其目的是為了提高中小學(xué)課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。積極應(yīng)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育大環(huán)境下教育問題的研究當(dāng)前，省教育廳為實(shí)施素質(zhì)教育所推行的一系列舉措，對(duì)于促進(jìn)校長改變教育觀念，整頓教育秩序，回歸教育規(guī)律，產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)，并得到了廣大教師的積極回應(yīng)。(2)科研導(dǎo)航，加快教師專業(yè)成長縣教科室以“傳遞科研信息、搭建交流平臺(tái)、介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、推廣優(yōu)秀成果”為宗旨，推薦《****教育》、《沂蒙教育》和《當(dāng)代教育科學(xué)》中的有關(guān)內(nèi)容給廣大教師和教科研工作者閱讀，以提升眼界、提升層次、提升水平為目標(biāo)，讓全縣的教師保持超前的教育理念，掌握最新的科研動(dòng)態(tài)，了解最先進(jìn)的