【正文】 —我來說說“說明方法”： 提示：（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（7）綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。初步了解說明文的特點(diǎn)。2．體裁：說明文3．欣賞影片資料（見課件）4．閱讀課文，回答下列問題：/ 5（1）本文為說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，舉了那兩個(gè)例子？（2）趙州橋的歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美主要表現(xiàn)在什么地方？（3）中國(guó)石拱橋的形式多樣主要表現(xiàn)在什么地方？ 5．再次閱讀課文，討論回答下列問題：（1）如果將趙州橋建成聯(lián)拱好不好？（2）如果將盧溝橋建成獨(dú)拱好不好？（3）拱橋“拱”的作用是什么？（4）拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的原因是什么？ ??6．作者在說明趙州橋和盧溝橋時(shí)側(cè)重點(diǎn)有何不同？ 趙州橋：詳寫結(jié)構(gòu)盧溝橋：詳寫藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值三、小結(jié)： 1．概括文章層次：（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入教學(xué)： 字詞檢查關(guān)于說明文要素的檢查——說明方法、說明順序、說明語(yǔ)言的要求。千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。對(duì)于較寬闊的河面如果再采用聯(lián)拱的方法已不能適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展的需要。課時(shí)安排： 3課時(shí)。課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點(diǎn)？[板書:標(biāo)題 作者] 茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)有。推崇：很尊重。學(xué)生帶著問題速讀課文，讀后，小組合作探究問題。石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋典型杰作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展。明確：歷史悠久的特征，可以從這樣幾處說明中看出：（趙州橋）“修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300余年了。??，說它們‘共同構(gòu)成美麗的奇觀’。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔隽司唧w說明。聯(lián)系社會(huì)生活，體驗(yàn)職業(yè)感受。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、檢查復(fù)習(xí)：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說明。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)?。唤Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。(1)要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。讓學(xué)生分析。(3)研究一些句群的組織。(1)齊讀第10兩段，討論：本文主要是寫中國(guó)石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？ 小結(jié)：第9段寫我國(guó)石拱橋取得成就的原因，反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元重點(diǎn)閱讀段閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)題 中國(guó)石拱橋（一）石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。這四個(gè)特征是什么？，說明了盧溝橋的什么特點(diǎn)？，由11個(gè)半圓形的石拱組成。②結(jié)構(gòu)精巧。語(yǔ)文備課大師 第三篇：中國(guó)石拱橋教案《中國(guó)石拱橋》教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。討論法。以上兩項(xiàng)可利用多媒體出示小或利用投影顯示?！肮皹颉保彩沁@樣?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注?！澳軒资陰装倌晟踔辽锨晷劭缭诮又稀?，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。根據(jù)：（一）“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早；（二）“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句，看看趙州橋的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？教師歸納。這正是說明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說。趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。教學(xué)方法1．學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。這是說明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。（1）分析“中國(guó)石拱橋”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)問：橋有哪幾類？――首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。板書：石拱橋：（1－2）中國(guó)石拱橋：古代狀況（3－9）中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（10）1．石拱橋的特點(diǎn)?！安坏??而且??”遞進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)?？梢?，我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰作。③橋如此長(zhǎng)，如此寬，怎樣保證它的堅(jiān)固？怎樣便于施工？—設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。第二課時(shí)一、溫故知新。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。指名朗讀第9段，其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納，原因有幾個(gè)，是什么？—原因有三：首先，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；其次，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高”，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各種石料。說明文語(yǔ)言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。說明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現(xiàn)了感情，但并沒有縱情寫下去，而是適度收止。”加以描述—“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。又如，對(duì)趙州橋的說明用了這樣兩個(gè)定語(yǔ)：“造成后一直使用到現(xiàn)在的”“最古的”，其中第二個(gè)定語(yǔ)說明了趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個(gè)定語(yǔ)限定之下才是準(zhǔn)確的。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。3．本文在說明語(yǔ)言的運(yùn)用上非常出色：簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、周密。因?yàn)檎n文是介紹“中國(guó)石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。并且對(duì)于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。這樣才更符合實(shí)際情況。學(xué)生找語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的例子在班上交流。提示：對(duì)未來橋的設(shè)想是建立在對(duì)目前的橋存在哪些不足與缺陷的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，所以可以先討論現(xiàn)在的各種類型、各種用途的橋還有哪些需要改進(jìn)的地方，然后再暢想未來的橋是什么樣子。（2）討論法。板書：1．石拱橋的特點(diǎn)。這是石拱橋的一般特點(diǎn)。第4自然段介紹趙州橋的一般特點(diǎn)：“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”，說明了它的堅(jiān)固及美觀。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。②這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦？――汛期河水暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。第3段開始說明中國(guó)石拱橋。教師歸納。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。第五篇：中國(guó)石拱橋教案《中國(guó)石拱橋》教案一、授課年級(jí)：初二二、教學(xué)目標(biāo)：思想教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。你走過的一些橋，也許只是“步石”橋、獨(dú)木橋，也可能是高大堅(jiān)固的鋼筋混凝土橋，可能已經(jīng)有些年頭，也可能新修建不久。（兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）—兩句對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（加粗的詞能否去掉？）—“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。四、布置作業(yè)、盧溝橋的文字的說明順序?！安坏??而且??”，體現(xiàn)著一個(gè)合理的順序，不能刪掉，它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。盧溝橋“每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一”，是核實(shí)了十一個(gè)石拱長(zhǎng)度之后的結(jié)論。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做‘聯(lián)拱石橋’。（2）運(yùn)用說明方法，目的明確。這篇說明文，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔阎袊?guó)石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運(yùn)用了說明文語(yǔ)言分不開的。中國(guó)石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展?！R溝橋在中外都享有盛譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念地。二、導(dǎo)讀新課中國(guó)石拱橋的又一杰作――盧溝橋。值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特，后引張鷟的話說明橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。作者通過對(duì)這兩座橋的介紹更好的說明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。第3段開始說明中國(guó)石拱橋。教師歸納。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)”橋”做了明確的限制。中心詞—“橋”幾個(gè)定語(yǔ)—“中國(guó)”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）連綴起來，是“中國(guó)的石材的拱形橋”。學(xué)習(xí)說明文語(yǔ)言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語(yǔ)言來完成，也可以與略講其他說明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)（分析句子成分）結(jié)合進(jìn)行。2．討論法。）； 第四篇：中國(guó)石拱橋教案《中國(guó)石拱橋》教案教學(xué)目標(biāo)德育點(diǎn)：了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。②這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦？—汛期河水暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫?！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”，說明了它的堅(jiān)固及美觀。除此之處，我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處?！安坏摇边f進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。板書：石拱橋：（1－2）中國(guó)石拱橋：古代狀況（3－9）中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（10）1．石拱橋的特點(diǎn)。請(qǐng)問：橋有哪幾類？――首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。（1）分析“中國(guó)石拱橋”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力；把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對(duì)事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；揣摩語(yǔ)言，把握說明文語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)；初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的及使用語(yǔ)言方面的差異。④形式美