【正文】 題”后，學(xué)生們各抒己見，運(yùn)用“對(duì)話依托點(diǎn)“闡述“對(duì)話分主題”，教極地發(fā)揮“平等中的首席”作用，通過“說課文內(nèi)容”、“品關(guān)鍵詞句”、“讀相應(yīng)語段”等方式幫助學(xué)生更深入地理解和感受，培養(yǎng)語文能力。第三，我出示本文后面沒有選進(jìn)課文的結(jié)尾，并再一次配樂朗讀，激發(fā)出學(xué)生對(duì)溫迪更深的敬意和對(duì)“永生的眼睛”的內(nèi)涵的更深的理解。中國的傳統(tǒng)說法是身體發(fā)膚，受之父母，不能損傷。教師追問：你為什么會(huì)有這種感動(dòng)，能不能從課文中找到相關(guān)的語句和其他資料讀一讀、說一說。（二）出示對(duì)話核心主題“你因?yàn)槭裁炊袆?dòng)”教師說：“同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，當(dāng)我讀第一遍的時(shí)候，我有了一種感動(dòng)。以“對(duì)話核心主題”為中心點(diǎn)，以“對(duì)話分主題”為線索，以“對(duì)話依托點(diǎn)”為具體內(nèi)容，“由點(diǎn)拉線、由線畫面、由面及點(diǎn)”的主題鮮明、各環(huán)相融、對(duì)話引證式的課堂結(jié)構(gòu)，并具體設(shè)計(jì)了“預(yù)習(xí)與交流→確定對(duì)話核心主題→引出分主題→借助對(duì)話依托點(diǎn)闡述分主題→整合分主題回歸核心主題”的教學(xué)流程。目標(biāo)涵蓋“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度。三、說學(xué)生四年級(jí)學(xué)生讀了本篇課文后，應(yīng)該能夠感受到這其中體現(xiàn)的真善美，感悟到生命的美好，也能夠涌起很多的感動(dòng)。第一篇：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元的略讀課文《永生的眼睛》說課稿《永生的眼睛》說課稿一、說課題各位老師，我今天說課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元的略讀課文《永生的眼睛》。但是我想，他們還不能清楚地知道究竟是什么使自己產(chǎn)生了感動(dòng)，這正是教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生提升的地方。其中教學(xué)目標(biāo)3是本課教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)4是教學(xué)難點(diǎn)。六、說教學(xué)流程上課之前，我布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這是確定“對(duì)話核心主題”的重要素材。當(dāng)我讀了很多遍的時(shí)候，我的心中涌動(dòng)著許多的感動(dòng)。這些語句和資料就是“對(duì)話依托點(diǎn)”。面對(duì)著捐贈(zèng)器官這件事，琳達(dá)是痛苦難忍，可父親卻如此平靜，難道父親不愛妻子，不尊重給予自己身體的父母嗎？”引導(dǎo)學(xué)生討論從而進(jìn)一步得出：父親愛妻子、愛自己、尊重父母，但也愛別人的生命——“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“愛吾生命以及人之生命”。沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。（四）整合分主題回歸對(duì)話核心主題，升華“感動(dòng)”，延伸課外首先，教師滿懷激情地說：“同學(xué)們，人類美好的情感是沒有國界的，這來自異國的文章深深地感動(dòng)了我們。使學(xué)生在明白為什么而感動(dòng)的基礎(chǔ)上，拓展感動(dòng)的外延，將“感動(dòng)”延伸到日常的生活之中，促使學(xué)生在思想、情感上的提升。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者一家人的高尚情操，對(duì)死后捐獻(xiàn)器官，幫助他人而感到快樂和驕傲。（就在母親去世的當(dāng)天下午），一位警官來到我們家，對(duì)父親說：“先生，您同意醫(yī)院取用尊夫人的眼睛角膜嗎？”４、面對(duì)這個(gè)近乎沒有任何人情味可言的要求，我的父親，會(huì)作何反應(yīng)？痛失慈母的我，又會(huì)作何反應(yīng)？（設(shè)計(jì)意圖：配樂范讀，展現(xiàn)琳達(dá)痛失慈母后的悲痛情緒，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，促使其“移情”考慮問題。”（抓住“當(dāng)然”、“痛快”體會(huì)父親對(duì)角膜捐贈(zèng)的支持；抓住“怎么能、沖、哭喊、應(yīng)該”等處體會(huì)我的反對(duì)；同時(shí)進(jìn)行感情朗讀）⑶ 是什么讓我如此反對(duì)呢？（預(yù)設(shè)：對(duì)母親的尊敬和愛）⑷ 反復(fù)引讀：媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離開。）⑶ 引用資料，比較理解：課件出示：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有４００萬因角膜病致盲的患者，其中７０％可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于角膜捐贈(zèng)匱乏，我國每年僅實(shí)施３０００例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待?！薄拔宜篮?，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。學(xué)生尋找理由，教師從旁引導(dǎo)，以移情體驗(yàn)的形式展開教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感到新鮮，同時(shí)也很樂意參與。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，本課教學(xué)的點(diǎn)題、升華部分。所以本組課文的教學(xué)重點(diǎn)，是幫助學(xué)生建立和提升對(duì)童話這種文學(xué)題材的認(rèn)識(shí)。第10課：《幸福是什么》 這是一篇略讀課文，按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行寫作。于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。問題2：教材中的教學(xué)目標(biāo)比較寬泛，操作余地大，要求教師創(chuàng)造性地使用教材，造成教師對(duì)目標(biāo)難以把握，各自的理解差別比較大，不夠集中；目標(biāo)的多樣容易造成教學(xué)內(nèi)容過多，沒有重點(diǎn)，教學(xué)方法多樣，不容易達(dá)到比較好的教學(xué)效益。三、我的建議 建議一：充分挖掘文本中的語文本體目標(biāo) 以第9課《巨人的花園》為例，我們可以發(fā)現(xiàn)文本中以下幾個(gè)語文本體目標(biāo)： 課文中對(duì)比的寫法：景色描寫的對(duì)比；巨人對(duì)待孩子們態(tài)度、情感上的對(duì)比等?！度ツ甑臉洹愤\(yùn)用白描的手法，文本中留下了很多空白。相關(guān)的背景知識(shí)有：童話的特點(diǎn)、類型和常用手法等，還有作家的生平事跡、寫作風(fēng)格以及其他的作品。10%sh249。nb224。nghuā f225。（改成比喻句）。六、按課文內(nèi)容填空。4.“手不釋卷”這個(gè)成語故事的主人公是，這個(gè)成語的意思是：。（2分）用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。又是一個(gè)周末，我聽見小女孩的哭聲，原來她還是不愿意去釣魚，被父親打屁股了。我一扭頭，發(fā)現(xiàn)女孩的父親正站在墻角??，寫句子。教材內(nèi)容安排如下表：本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙（送信）、估座位、購書等。4．學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重視對(duì)兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié) 和歸納的能力。注意補(bǔ)充相關(guān)的兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的題，如：3213300。（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。比如：“工作10天，要送多少封信？”“工作30天，要送多少封信？”（2）組織交流。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。對(duì)全體都對(duì)的小組給予表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗一面。說明游戲規(guī)則：誰算對(duì)卡片上的題，就把香蕉摘下來。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。板書課題。三、匯報(bào)總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？ 又有什么收獲呢？ 與你的同伴說一說四、板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算每排22個(gè)座位，一共有18排，有350名同學(xué)來聽課，能否坐下？ 列式：2218≈400（個(gè)）五、安全教育注意增減衣服，預(yù)防春夏之交疾病流傳。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算2412。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。五、作業(yè)六、安全教育 不要隨意采食野果。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。組織交流。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程?！窘虒W(xué)反思】第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。3．匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、練習(xí)口算練習(xí)：2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 40020 說說你是怎么口算的?！菊n間活動(dòng)】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、學(xué)習(xí)總結(jié)：在這一單元中你學(xué)會(huì)了什么？給自己這個(gè)單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲作個(gè)評(píng)價(jià)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。用豎式計(jì)算65頁“做一做”中的4道題。不容易說清楚的，就寫在黑板上。呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。（4）集體講評(píng)。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。用豎式計(jì)算63頁“做一做”的8道題。組織交流。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。師：今天我們一起用舊知識(shí)解決新問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算4080= 6020 = 12200 = 9090 =你能完成下面估算題嗎？ 747≈ 589≈二、情境導(dǎo)入 課件出示：每排22個(gè)座位，一共有18排，有350名同學(xué)來聽課，能否坐下？ 師：如果有10排呢？ 生1：220。讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。練習(xí)十四第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。[小精靈兒童網(wǎng)站]（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。（4）評(píng)價(jià)。40460530330072008124242133323115自己選兩題，說一說口算方法。口算乘法。教學(xué)重難點(diǎn)。然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。“小天使般”動(dòng)人？（2分）？他又會(huì)怎么說，怎么做呢？請(qǐng)展開想象，寫一段話。我好奇地走過去，仰頭問她在干什么。（2分）用波浪線畫出表現(xiàn)小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)的句子。12%+8%（一）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷（攏擾）著我。許久，她張開手指，蝴蝶飛走了，安靜。（用上關(guān)聯(lián)詞合成一句話），怎能不使我們?yōu)橹磁迥?？（改為陳述句）五、按順序打死下列錯(cuò)亂的句子，在括號(hào)里填上序號(hào)。 m224。n h224。 ch224。幾種類型并不是涇渭分明，有時(shí)互相聯(lián)系 建議四：制定合適的習(xí)作目標(biāo)，構(gòu)建有效的習(xí)作形式 第三組習(xí)作目標(biāo)： 根據(jù)教材中的目標(biāo)，結(jié)合文體特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我制定以下幾個(gè)目標(biāo)：（1）做到語言通順、連貫，在編寫的過程中能比較熟練地運(yùn)用童話語言（擬人、夸張、象征，低年級(jí)從模仿起步），會(huì)用不同的對(duì)話形式寫角色之間的對(duì)話。” 鳥（語氣堅(jiān)決）：“我明年春天一定回來，給你唱歌。聯(lián)系本篇課文，我們可以發(fā)現(xiàn)他的作品表達(dá)流暢，講述性和口語化特點(diǎn)非常明