【正文】 學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧私?。好，大家看一下這些圖片，這些人是不是都是在做好人好事呢，他們是不是也是雷鋒呢？四、練習(xí)積累同學(xué)們，我們已經(jīng)把課文學(xué)完了，大家打開課本第23頁，看一下我會寫中的生字，大家會寫么？那跟隨老師一起看一下他們的寫法把。（4）小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。（2）那小溪小路告訴我們雷鋒叔叔在哪里了么？嗯，大家都有很用心的讀課文，說的都很好，那下面我們來認(rèn)識一下生字朋友吧。課文中的生字卡字卡。理解“泥濘”“荊棘”等詞語。第一篇：雷鋒叔叔你在哪里《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《雷鋒叔叔你在哪里》是山東教育出版社小學(xué)語文二年級下冊第七課。感情朗讀、背誦課文。六、教學(xué)課時。學(xué)習(xí)生字詞（1）出示生字詞鋒叔曾濘窩邁 荊棘瓣瑩覓需（2）同學(xué)們看這些生字大家都認(rèn)識嗎？下面大家一起用拼音拼讀的方式讀一下。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。（書寫：冒、雷、需、邁、迷、跡、叔、鋒、滴、瑩、泥濘）五、考核總結(jié)雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要幫助，哪里就有他的身影。師：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字齊拼一遍生字，再自由讀一遍課文，把不會的字圈出來。（3）、“雷、需”二字的指導(dǎo)重點為雨字頭：第一筆橫要短； “禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；四點分布要均勻。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。雷鋒的事跡傳遍了大江南北，他常常對同伴們說：我們不論干什么，都要有一股‘釘子’精神，要肯鉆，只要往里鉆，就一定會成功。的確，這確實是一個事實。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論），教師巡視。⑧指名分節(jié)讀詩歌，正音。（播放古箏曲）展示交流。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。⑧展示（略）⑨學(xué)習(xí)最后小節(jié)。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。板書設(shè)計： 雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個人的心里 學(xué)雷鋒，做好事課后反思：正值我校開展“學(xué)雷鋒，做好事”活動之際，而學(xué)習(xí)本篇課文正是應(yīng)時之舉。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書課題）二、復(fù)習(xí)鞏固生詞我們學(xué)習(xí)了生字新詞，現(xiàn)在老師考考大家還認(rèn)識嗎？（開火車讀詞）出示課件三、品讀課文，感知雷鋒精神，雷鋒叔叔到過哪里？（小溪、小路）學(xué)生欣賞動畫片？（一、二小節(jié)）哪位同學(xué)來讀一讀第一小節(jié)？（1）想一想:第一小節(jié)中出現(xiàn)幾次“你在哪里”？這兩次“你在哪里”有沒有什么不同？（2）你能把兩次呼喚雷鋒叔叔的不同讀出來嗎？學(xué)生試著讀，教師范讀（兩個“你在哪里”:第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長。男女生合作朗讀課文的第一、二小節(jié)。（5）雷鋒叔叔的汗滴里包含了什么？（辛苦、愛心、高大的形象??）（6）背誦第三、四小節(jié)?！庇幸淮?，雷鋒踏上了從撫順到沈陽的火車，看到車上人太多，就把自己的座位讓給一位老人，看到列車員忙不過來，就幫他掃地、倒開水，還幫助旅客搬行李。相信在學(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會有涌現(xiàn)越來越多的“小雷鋒”。（爪字頭加上看見的“見”就是尋覓的“覓”）我們尋找雷鋒叔叔也是邊走邊看。，小組合作學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)（1）檢驗學(xué)習(xí)成果，運用“什么樣的什么”式的詞語，完成填空。（3）小朋友們尋找雷鋒、呼喚雷鋒的心情是什么樣的？（急切、著急）帶著這種心情試著讀一讀。認(rèn)識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德，教育學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，能落實到實際行動中。二年級學(xué)生的心靈是純真的，你為他播下助人為樂的種子，他就能長出富有愛心的幼苗，讓這種愛心伴隨著他們一起茁壯成長吧，真正成為雷鋒精神的傳承人。由此看來，孩子在課堂上是否動情了是上好這類文章的關(guān)鍵。拓展練習(xí)：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）四、練習(xí)背誦課文。⑵說說你讀懂了什么？⑶雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把