【正文】 16:50來源：重慶商報(bào)今日名師：重慶一中申玉輝老師開欄語 還有半個(gè)月，我市23萬多高三畢業(yè)生將迎戰(zhàn)高考，一些考生此時(shí)卻因緊張焦慮，對(duì)復(fù)習(xí)不知從何著手。比如小說，圍繞五個(gè)關(guān)鍵詞來作答，即人物、環(huán)境、情節(jié)、構(gòu)思、主旨。（立意）文體合題也合體，熟悉地里種莊稼。（結(jié)尾）辯證把你扶上馬，裝飾將分送到家。一、將調(diào)動(dòng)作為一種“常態(tài)”；二、學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)動(dòng)做到一料多用。林清玄——他用鐵的事實(shí)證明了認(rèn)清自己稟賦、堅(jiān)守自己土地是何等可貴！孟子云：“人有不為也，然后有所為。航向的調(diào)整讓黃種人的歷史重新書寫，讓世界記住了劉翔；航道的改變讓撐桿跳的記錄不斷刷新，讓人類在挑戰(zhàn)極限的道路上大步邁進(jìn)！只有找到自己的特長明確自己航向的人才能實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最大化。它只是隨風(fēng)飄散了，飛入每個(gè)人的心間。不必為明天準(zhǔn)備太多。發(fā)表于2005年《語文教學(xué)通訊（高中刊）》第10期“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。1.“實(shí)”在每一個(gè)考點(diǎn)《考試大綱》既是對(duì)高考命題的制約，又是對(duì)廣大師生公布的最可信的，透明度最高的命題“信息”。背誦篇目的誦讀更得經(jīng)?；?。在備考復(fù)習(xí)中仍然簡單地靠時(shí)間，靠拼“大運(yùn)動(dòng)量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。與學(xué)生溝通、交流，傾聽他們的心聲，激發(fā)他們的情商。不給學(xué)生足夠的時(shí)間去做、去想、去記、去悟，一切都會(huì)落空。希望以上的一些粗略見解能夠助力撫寧二中2016年的高考再創(chuàng)輝煌。山西太谷二中的任國鵬老師，在試題交流中對(duì)高考題深入地分析、類比，以《周顗傳》為例的試題總結(jié)讓我們更深切地感受到了新課程的逐步推進(jìn)，高考已經(jīng)完全由知識(shí)考核轉(zhuǎn)變到能力的考核了。新課程有考核標(biāo)準(zhǔn)，但沒有教學(xué)模式。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。四、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。課本為我們提供了很多復(fù)習(xí)資源，重溫時(shí)，就是要求學(xué)生以課本為例，確認(rèn)知識(shí)，聯(lián)系知識(shí)，比較知識(shí)，達(dá)到對(duì)語文知識(shí)的立體理解和把握。重點(diǎn)訓(xùn)練話題作文和新材料作文的寫作，并精選有濃厚生活氣息或有文化底蘊(yùn)的文字讓學(xué)生參考。第二輪復(fù)習(xí)，注重把智力因素和非智力因素有機(jī)結(jié)合起來，特別著重于解題技能的指導(dǎo)。由于多種原因的影響，有一部分理科成績拔尖的學(xué)生，語文成績不能提升到一個(gè)比較理想的水平，影響了他的總成績。在選考題的“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”中我們?nèi)狈?duì)這兩個(gè)內(nèi)容的深入分析與研究，備考工作停留在淺表的層次。我們心中有這一樣一個(gè)理念：高考不是考平時(shí)我們講過的一些題目的結(jié)論，而是考學(xué)生分析處理問題的能力；高考考的不是死去的知識(shí)，而是活的智能。高考怎么變化，但是“重視基礎(chǔ)、突出能力”的語文命題風(fēng)格不會(huì)改變，所以夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力應(yīng)該是備考的重點(diǎn)。二“考點(diǎn)講練”一條線，根據(jù)《語文考試說明》，逐點(diǎn)講練，有主有次地全面鋪開，讓復(fù)習(xí)有著眼點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。習(xí)慣是將“知識(shí)”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)生的頭腦這部機(jī)器就會(huì)持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運(yùn)轉(zhuǎn)了。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。為了鞏固知識(shí)，最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。只要能夠讓課堂40分鐘起到充分培養(yǎng)學(xué)生能力的就是好的教學(xué)方法。四．從觀念到行動(dòng)是一大步，這是關(guān)鍵的一步，也是艱難的一步在新舊交替的過程中，傳統(tǒng)的語文形式常常習(xí)慣性地出現(xiàn)在我們的課堂上。第四篇：語文高考備考策略語 文 高 考 備 考 及 教 學(xué) 策 略聽太谷二中任老師報(bào)告之所想語文組劉軍團(tuán)2013年11月9日我參加了由定西市一中和安定教體局教研室聯(lián)合舉辦的“安定區(qū)2014年高考高考備考研討會(huì)”，山西太古二中的校長和各學(xué)科的骨干教師受邀進(jìn)行了高效課堂的示范和高考備考策略講解。所以教師在課堂上應(yīng)以解決學(xué)生存在的問題為主，只有針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題去講，才能提高教學(xué)成績。三、促進(jìn)高效提高課堂效率是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。要在復(fù)習(xí)效率上下功夫，注意做到“四細(xì)四加強(qiáng)”?；A(chǔ)題的練習(xí)經(jīng)?；⒉粩鄰?qiáng)化。落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。作文二輪復(fù)習(xí)輕局部重整體輕講授重訓(xùn)練輕專題重題型輕批改重講評(píng)輕“關(guān)愛”重實(shí)戰(zhàn)第三篇：語文高考備考經(jīng)驗(yàn)交流激情備考 放飛希望——高三語文備考經(jīng)驗(yàn)交流語文組 溫繼鋒語文高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在教師與學(xué)生，課本與課堂，課內(nèi)與課外，考綱與考題，練習(xí)與講評(píng)，方法與技巧，情緒與心態(tài)等等許多方面做得更實(shí)，摳得更細(xì)，抓出更高效能。趕快為你的父母盡一份孝心。琴者將不息旋律留給明天，盲者將無限的光明留給明天，詩人將熾烈的詩篇留給明天，你我將美好的憧憬與感動(dòng)留給明天