【正文】 千米，求往返平均速度?？偡輸?shù)=平均數(shù)（1份數(shù)）總數(shù)247。平均每種氣球有多少只？練習三：植樹小組植一批樹，3天完成。第一篇：三年級下冊求平均數(shù)三年級“求平均數(shù)”應練習一：用4個同樣的杯子，水面的高度分別是8厘米、用題5厘米、4厘米和3厘米。前2天共植了113棵，第三天植了55棵。平均數(shù)=總份數(shù)平均數(shù)總份數(shù)=總數(shù)解答這類問題的關鍵主要是弄清總數(shù)、總份數(shù)、平均數(shù)三者之間的關系，根據(jù)總數(shù)對應的總份數(shù)，求出一份數(shù)，也就是平均數(shù)。，若把其中之一改為50，平均值變成40，這個數(shù)原來是多少？，甲、乙的成績之和是184分，乙、丙的成績之和為187分，丙、丁的成績之和是188分，甲比丁多1分，那么甲、乙、丙、丁分別是多少分？13，有8個數(shù)的平均數(shù)是9,前5個平均數(shù)是8,后4個平均數(shù)是11,第5個數(shù)是多少?第二篇：三年級下冊的統(tǒng)計求平均數(shù)教案教學目標：，初步感知“平均數(shù)”的概念。（游戲開始,老師事前制好統(tǒng)計表，分發(fā)給兩個統(tǒng)計員，進行記錄。（板書）師：誰能求一下第二組投中球的平均數(shù)？師：為什么第一組是除以4，而第二組卻除以5呢？師：現(xiàn)在比較一下，哪組獲勝？生：第一組獲勝。出示做一做。我國平均每人生活用水量每日為208升。求完平均數(shù)提出這一問題的目的是讓學生明白總量與份數(shù)是要一一對應的，加深學生對平均數(shù)計算方法的印象。要給學生充分的操作時間，發(fā)揮學生的聰明才智。）師：這次是哪隊贏？你是怎么裁決的？生：這次男生一共投進了11個球，女生一共投進了12個球，所以是女生贏。生5：比較平均每人投中的個數(shù)就公平了。生：都是用總數(shù)/份數(shù)＝平均數(shù)師：對，這就是我們求平均數(shù)的方法。生：用剛學的求平均數(shù)的方法來做。平均每個車間有多少人？商店有藍氣球和紅氣球共43只，黃氣球有20只，綠氣球有33只。這一組同學平均跳了多少厘米？一組學生測量身高，最高的是150厘米，最矮的是136厘米，其余4名同學都為143厘米。小明的英語考了多少分？小明前4次數(shù)學測驗的平均分是92分，前5次數(shù)學測驗的平均分比前四次的提高了1分。第二個數(shù)是多少？有4個數(shù)，它們的平均數(shù)是34，其中前3個數(shù)的平均數(shù)是30，后2個數(shù)的平均數(shù)是36。這輛汽車往返全程的平均速度是多少？某生產小組兩天的工作任務都是生產300個零件，第一天以每小時生產30個的速度完成任務，第二天以每小時生產60個的速度完成任務，在這兩天的工作時間內平均每小時生產多少個零件？和差問題四年級有3個班，如果把甲班的1名學生調整到乙班，兩班人數(shù)相等；如果把乙班1名學生調到丙班，丙班比乙班多2人，問甲班和丙班哪班人數(shù)多？多幾人？（☆☆☆）答案：甲班比丙班人數(shù)多，多2名學生．育才小學三年級有3個班，一共有學生126人．如果一班比二班多4人，二班比三班多4人，那么這三個班分別有多少人？（★★）費叔叔買來三箱水果，總重100千克．其中前兩箱重量相差11千克，且前兩箱的總重量是第三箱的3倍．請問：這三箱水果中最重的那箱重多少千克？（★★）、小林、小黃三人期末考試數(shù)學成績總和為289分，已知小華比小林多8分。甲桶和乙桶原 來各有油多少千克？甲筐里有蘋果30千克,乙筐里有桔子若干千克,如果從乙筐里取出12千克桔子,蘋果就比桔子多10千克,乙筐原有桔子()甲乙兩船共載客623人,若甲船增加34人,乙船減少57人,這時兩船乘客同樣多,甲船原有乘客()人甲乙兩船共載客623人,若甲船增加34人,乙船減少57人,這時兩船乘客同樣多,甲船原有乘客()人一只兩層書架共放書72本，若從上層中拿出9本給下層，上層比下層多4本。上、下兩層各存書多少本？、紡織廠第一車間和第二車間共有工人48人，如果從第一車間調出8人到第二車間，30 31 32 33 34 35 36 第一車間的人數(shù)比第二車間還多2人。甲、乙兩船原來各有多少乘客？小強和爸爸、媽媽的年齡和是90歲，爸爸比媽媽大5歲，媽媽比小強大26歲。師：哦，好主意！那就按你的方法比賽吧！（二）解決問題，探求新知引出“平均數(shù)”，體驗“平均數(shù)”產生價值。）師：通過剛剛的情景，當人數(shù)不相等，比總數(shù)不公平時，是誰幫助了咱們？（平均數(shù)），那你想對“平均數(shù)”說什么心里話？生（自由發(fā)言）生1：平均數(shù)，你真厲害，使不公平的事變公平了。使學生掌握求平均數(shù)的方法?！背鍪纠唬ㄕn件）某班一個小組四個學生收集廢舊礦泉水瓶：小明15個，小麗11個，小蘭12個，小紅14個。4=13（個）。（設計意圖：通過移多補少的方法，使四人收集的同樣多，從而揭示平均數(shù)的真正含義。在日常生活和生產中我們會經(jīng)常遇到這樣的數(shù)據(jù)： 本次期末測試三年級數(shù)學平均成績92分。只列式不計算。）（三）加深理解，形成方法師：小結：怎樣求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)？（一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)所得的商。在這道題中13是每個同學實際收集的礦泉水瓶數(shù)嗎？（理解平均數(shù)是個“虛擬”的數(shù)。師：“你能提出什么數(shù)學問題？” 生：四人一共收集了多少個礦泉水瓶？ 生：小明比小蘭多收集了多少個礦泉水瓶？ 生：“平均每人收集了多少個礦泉水瓶？”老師：怎樣理解“平均每人收集了多少個礦泉水瓶”匯報討論結果。教學重點難點：理解“求平均數(shù)”的含義，掌握“求平均數(shù)”的方法。溝通平均數(shù)與生活的聯(lián)系。生匯報，師板書如下：第一組：8881第二組：7882師：請同學們以最快的口算算出結果，并匯報補充板書如下：第一組：82+86+81=249第二組：78+83+82=243師：（熱情洋溢）通過比總數(shù)，第一組以248大于243獲勝了，恭喜你們（師與他們一一握手表示祝賀，這時發(fā)現(xiàn)第二組同學鴉雀無聲，面無表情）師：我加入第二組，讓老師也來跳一跳，你們幫我數(shù)著。掌握簡單的求“平均數(shù)”的方法，并能根據(jù)具體情況靈活選用方法進行解答。工地運來水泥、石子、細沙各多少噸？、今年弟弟16歲，哥哥20歲。甲、乙兩籠原來各有兔子多少只？姐姐和妹妹共有糖果39塊，如果姐姐給妹妹7塊，就比妹妹少3塊。語文得多少分，數(shù)學得多少分。第二個數(shù)是多少？小林的語文、數(shù)學、英語和科學四門功課測試的平均分是89分，前三門的平均分為92分，后兩門的平均分為88分。小劉體育測驗的分數(shù)是多少分？一個同學讀一本書，共10天讀完，平均每天讀8頁，前6天他平均每天讀6頁。這組同學平均成績是多少分？、小明前3次數(shù)學測驗的平均成績是89分，前4次數(shù)學測驗的平均成績是90分。前2天共植了113棵，第三天植了55棵。5＝3（根）第三篇：三年級求平均數(shù)練習題0三年級求平均數(shù)練習題0用4個同樣的杯子，水面的高度分別是8厘米、5厘米、4厘米和3厘米。學生可能會有兩種認識：；（教師可以讓學生再次觀察表格明確不是真實的數(shù)，從而認識平均數(shù)的特點。老師：同學們，大家聽聽老師的方法行不行，我們比較這兩個組平均每人投中的