【正文】 占用課余和節(jié)假日等時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。在教育局的正確指導(dǎo)下，根據(jù)自身的特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃。2．加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革。按上級(jí)要求開齊學(xué)科、開足了學(xué)科，對(duì)本校教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法、教師工作量評(píng)定等制度要進(jìn)行了修改和完善，使之更能適應(yīng)本校實(shí)際情況，激發(fā)了全校教師的工作積極性。通過本次督導(dǎo)檢查，將有力的推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階，使學(xué)校各方面的工作實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。促進(jìn)教師進(jìn)步。第三篇：督導(dǎo)檢查自查報(bào)告督導(dǎo)檢查自查報(bào)告胡家鎮(zhèn)中心小學(xué)2018年春季開學(xué)之際，我校按照縣教育局開學(xué)自查工作的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，做到周密安排，精心組織，嚴(yán)格要求，及早落實(shí)，確保開學(xué)的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校能研究、制定校本教學(xué)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實(shí)，保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。然后由教導(dǎo)處帶領(lǐng)相關(guān)老師學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并要求學(xué)科教師對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行前期的自查；接著組織學(xué)科教師結(jié)合自查情況進(jìn)行交流匯報(bào)。學(xué)校對(duì)專用教室的使用情況進(jìn)行定期檢查，包括教師的專用教室的使用情況記錄、走訪班主任及學(xué)生、隨堂聽課等形式。學(xué)校配備了貼合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的凈化水設(shè)施，能及時(shí)供應(yīng)開水，滿足師生飲水需要。結(jié)合本校教師實(shí)際，做好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，80%以上的教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，人人會(huì)使用現(xiàn)代教育設(shè)備。特色教育需進(jìn)一步投入與建設(shè)。對(duì)梅家河鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)所有的村衛(wèi)生室與學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。查看了村醫(yī)的學(xué)習(xí)記錄，特別是針對(duì)重大傳染病的防治知識(shí)學(xué)習(xí)情況。查看了各校的晨檢與午檢記錄。教職工工資不能足額發(fā)放的現(xiàn)象主要集中在農(nóng)村和山區(qū)。特別是農(nóng)村學(xué)校更覺緊張。雖然危改工作有了一定進(jìn)展，但一些貧困地區(qū)仍然存在大量危房。二、中央政府和省級(jí)政府要進(jìn)一步加大財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度。但稅費(fèi)改革的推行使得“普九”債務(wù)的問題突顯出來，并成為困擾當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育的一個(gè)難題。督導(dǎo)檢查組認(rèn)為，11個(gè)省（直轄市）政府和教育行政部門按照教育部統(tǒng)一部署，從本地實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“工程”。%。（5）積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)實(shí)效。（4）校本培訓(xùn)需要加強(qiáng)指導(dǎo)和研究，培訓(xùn)質(zhì)量需進(jìn)一步提高。其中高級(jí)教師12人，中級(jí)教師19人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。二、制度作保證，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展加強(qiáng)黨組織的建設(shè)。通過民主生活會(huì)、教代會(huì)等渠道征求教師的意見和建議，及時(shí)解決教育教學(xué)管理中存在的問題。如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避其弱點(diǎn)，優(yōu)化組合，是學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。改變陳舊的管理模式，更新管理觀念。即青年教師素質(zhì)高、知識(shí)新、視野寬、富于激情但又往往缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺乏責(zé)任感等特點(diǎn)。使一批青年教師迅速成長(zhǎng)，成為學(xué)校中的教育教學(xué)骨干。例如2：在績(jī)效工資實(shí)施之前，我校班主任搶著當(dāng)。例如1：2010年年初的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓全校老師深有感觸。領(lǐng)導(dǎo)和教師在外出學(xué)習(xí)和參觀中，感悟體驗(yàn)了很多自己工作環(huán)境中感受不到的東西，促進(jìn)學(xué)習(xí)和科研的干勁。（1）、堅(jiān)持課堂教學(xué)的德育主渠道作用，發(fā)揮常規(guī)教學(xué)中學(xué)科的德育滲透功能。班主任還必須貼近家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，凈化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。其一是優(yōu)化物態(tài)環(huán)境。如國(guó)防教育基地，影視宣傳基地，社區(qū)服務(wù)基地等。學(xué)困生是學(xué)生群體之中的個(gè)別生，他們兼有思想品德不良和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的狀況。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不斷更新教育理念，樹立改革意識(shí)，勇于探索精神。在學(xué)校、大學(xué)區(qū)、教育局的一系列活動(dòng)，強(qiáng)化多媒體手段的運(yùn)用，提高了教師計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。從而促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。另一方面，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生活環(huán)境的安全教育工作。我校近幾年教學(xué)成績(jī)也不斷攀升，尤其是2009和2010年得中考，我校均取得了驕人的成績(jī)。全校教師期盼商貿(mào)學(xué)校和我校的土地置換.。六、今后亟待解決的問題教科研工作有待提高，尤其是國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研課題參與度不夠。學(xué)校還通過《致全體學(xué)生及家長(zhǎng)的一封信》、簽定《假期致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》等形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。例如1：前一段學(xué)校門前有事故時(shí)，學(xué)校制度領(lǐng)導(dǎo)值班制度：早晨、中午、放學(xué)值班，而且還簽訂領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制的協(xié)議。實(shí)施過程考核和終端考核相結(jié)合的教育評(píng)價(jià)原則。在目標(biāo)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、績(jī)效工資實(shí)施的基礎(chǔ)上，制定了“教師教學(xué)工作評(píng)估細(xì)則”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念時(shí)代發(fā)展，逼迫教師必須學(xué)習(xí)。因此，“根雕”每一個(gè)后進(jìn)生，既要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，啟發(fā)自尊心；又要善于處理不良行為，保護(hù)自尊心；同時(shí)，還要把控輟保學(xué)工作納入對(duì)班主任工作的常規(guī)考核中，納入對(duì)班主任在畢業(yè)班級(jí)的評(píng)價(jià)上，確保學(xué)校無違紀(jì)、違法犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)；確保學(xué)生成人、成才，不危害社會(huì)。從社會(huì)層面上彌補(bǔ)學(xué)生在校園內(nèi)、課堂上所感受不到的成長(zhǎng)路上的欠缺，促進(jìn)學(xué)生的情感和審美能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)校及時(shí)宣傳并逐漸培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、講文明的習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一個(gè)角落。學(xué)校還細(xì)化班主任的評(píng)估細(xì)則，為班主任評(píng)優(yōu)選先，晉升職務(wù)創(chuàng)造條件：即同等條件下班主任優(yōu)先，同是班主任的帶畢業(yè)班的班主任優(yōu)先，同等條件下帶二茬班的班主任優(yōu)先。（2）、通過音樂課、美術(shù)課、體育課的課堂教學(xué)，發(fā)揮其拓寬視野、陶冶情操、美化心靈、鍛煉身體的作用，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力。以愛國(guó)主義教育為龍頭，繼承和弘揚(yáng)中華民族的文化傳統(tǒng)愛國(guó)是做人的基本品質(zhì)，更是人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容?！俺鲇诤靡獾慕逃?，不要成為學(xué)生家長(zhǎng)批評(píng)、打擊你的借口”，“假如我是孩子，我怎么辦？假如是我的孩子，我怎么辦”？ “讓愛成為一種習(xí)慣”這些語(yǔ)言，正逐步在教育教學(xué)工作中落實(shí)。而對(duì)那些干什么都不行的教師，在績(jī)效工資實(shí)施中，充分體現(xiàn)了多和少、好和壞的區(qū)別，也沒有表露出怨言。（2）、發(fā)揮骨干教師的輻射,促進(jìn)學(xué)校再創(chuàng)佳績(jī) 加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)活動(dòng)中“傳、幫、帶”的帶頭作用，發(fā)揮骨干教師在教研活動(dòng)中的輻射作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的總體提高。力爭(zhēng)使他們一年適應(yīng)，三年勝任，五至六年成為骨干。只有這樣，才能有益于學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，有益于學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的目標(biāo)管理，使職能明確，責(zé)、權(quán)、利到人。努力學(xué)習(xí)黨的“十七大”精神，學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，掌握國(guó)家有關(guān)教育的法律法規(guī)。（1）、注重思想作風(fēng)建設(shè)。教育理念以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校發(fā)展目標(biāo)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生品德高尚，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)淵博，勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，身心健康，全面發(fā)展。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)培訓(xùn)基地和培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，積極研究和規(guī)范校本培訓(xùn)模式，不斷增強(qiáng)教師繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。（6）基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)有序展開，進(jìn)展較為順利。各省都建立了“工程”領(lǐng)導(dǎo)小組和省繼續(xù)教育中心，實(shí)施嚴(yán)格的學(xué)分制管理和“繼續(xù)教育登記制度”等。截至2002年10月，11個(gè)省（直轄市）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)已完成80%以上。省、市、縣政府設(shè)立“普九還貸”專項(xiàng)資金