【正文】 特殊性所以在進(jìn)行體育教學(xué)時應(yīng)正確選擇多媒體教學(xué)設(shè)備。但在課堂教學(xué)中往往由于某些體育教師個人素質(zhì)、時空等因素對示范的影響，對示范的效果產(chǎn)生制約。實踐證明，教學(xué)過程中適當(dāng)安排一些音樂，一般可在準(zhǔn)備部分及放松整理活動時安排音樂（但要與內(nèi)容相配），這樣有利于提高學(xué)生練習(xí)的興趣，使達(dá)到的效果更加。將多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)的改革。例如：在叫籃球基礎(chǔ)配合前我先帶領(lǐng)學(xué)生在多媒體室觀看一段大型籃球比賽，以及球員們一些優(yōu)秀的配合動作和不法，這樣同學(xué)們的興趣就一下被激發(fā)起來了，我們都知道小孩子的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，通過觀看視頻一下激發(fā)了他們的求知欲望，在課堂教學(xué)中再教授基本的配合就容易的多，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，樂于去表現(xiàn)。在體育教學(xué)中動作示范是經(jīng)常使用的一種方法，“動作示范是體育教師以具體的動作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動作形象、結(jié)構(gòu)，要領(lǐng)的一種方法。如：在田徑、球類、游泳等體育教學(xué)中可以通過視頻、動畫做到全方位示范。課的準(zhǔn)備部分，可以播放節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的2/4拍子的樂曲，伴隨著口令提示，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做各種各樣的準(zhǔn)備活動操，自然感到新鮮、有趣、輕松。所以體育教師必須不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識領(lǐng)域，適應(yīng)時代的發(fā)展，加強(qiáng)計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，加強(qiáng)與計算機(jī)專業(yè)人員的合作，發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，共同研究體育多媒體教學(xué)。結(jié)合多媒體技術(shù)，還能更有效的實施體育欣賞教學(xué)，不僅可以開闊學(xué)生的體育視野，而且能使學(xué)生的體育欣賞能力、體育綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步地提高，促使學(xué)生的“終身體育”意識積極主動的形成、發(fā)展。使學(xué)生接觸和熟悉更多的體育項目、熟悉和了解更廣闊的體育世界。3多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的途徑隨著教學(xué)手段的現(xiàn)代化，多媒體技術(shù)已在教學(xué)方面得到了廣泛的運用，通過實踐教學(xué)證明，它的效率和效益能夠起到事半功倍的作用。，事先要有目的地收集尋找，留意體育比賽，并積極的錄制、復(fù)制和編制。而對教師來說，即使示范能力再強(qiáng)，對一些速度很快、難度較大的動作，如：田徑跳躍項目的空中動作、跳高的騰越及技巧的滾翻動作等很難以控制到讓學(xué)生看清每個動作細(xì)節(jié)的地步。同時這些片段里不乏有學(xué)生崇拜的NBA、CBA明星，這些明星的出現(xiàn)使學(xué)生更能集中注意力，提高了學(xué)生對體育的興趣。參考文獻(xiàn)：[1] [J].電化教育研究, 2000(5):6264 [2] [J].寧夏大學(xué)學(xué)報,2001(3):116117 [3] .[J]武漢學(xué)院學(xué)報， [4] （實驗）解讀[M].湖北：湖北教育出版社， [5] [J].體育與科學(xué),2004,25(1):2829第三篇：多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運用多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的引導(dǎo)作用胡場小學(xué)課題組 宋玉林隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人類社會己進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，傳統(tǒng)模式的教育方法己不能滿足現(xiàn)代學(xué)生對知識的需求，教育改革勢在必行。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不單只是從教師的講述中完成對知識的理解，還會在教與學(xué)的過程中對教師傳授知識的方法給予很大的關(guān)注。因此從體育理論教學(xué)的內(nèi)容而言，由于教學(xué)過程中富含競賽、新聞、生理、心理、美學(xué)和社會學(xué)的知識，通過多媒體手段從不同的角度進(jìn)行展示，可以使學(xué)生的視野變得更加廣闊，學(xué)習(xí)的不再是單一的知識點，而是從更加廣闊的知識領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。它不可以替代一切傳統(tǒng)的教學(xué)手段,體育學(xué)科有別于其他學(xué)科的教學(xué)過程,其他學(xué)科教學(xué)過程主要是通過思維活動,使學(xué)生掌握教師所傳授的內(nèi)容,而體育教學(xué)主要是在寬敞的場、館等室外環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，主要是通過教師講解、示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，即體育教學(xué)以實踐課為主，在體育教學(xué)中運用恰當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)手段，如動作模型、掛圖、幻燈等，既方便又經(jīng)濟(jì)。計算機(jī)的普及應(yīng)用給經(jīng)濟(jì)社會和科學(xué)技術(shù)帶來了一次空前的發(fā)展，也給學(xué)校教育教學(xué)改革帶來了歷史的飛躍。而傳統(tǒng)教學(xué)手段靠掛圖展示或教師自身的動作示范講解達(dá)不到較好效果。練習(xí)要求學(xué)生在舉旗的巡邊員(表示越位)和不舉旗的巡邊員(表示不越位)兩個圖片按鈕中選擇一個。教師在教學(xué)或?qū)W生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明，同視頻畫面同步運行，形成動靜結(jié)合、多位一體的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽結(jié)合、生動有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。這一技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，對那些對身體本體感覺較差，不能很好地感覺自身動作的學(xué)生尤為有效。而投影、錄象、影音等多媒體教具卻能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要演示的事物、現(xiàn)象、過程，通過歡快動人的樂曲，豐富的動感，迅速、直觀的再現(xiàn)于課堂，并對那些需要學(xué)生掌握，平時用語言等傳統(tǒng)教學(xué)手段難以完整地表達(dá)的動態(tài)特征，利用多媒體電教手段的特長予以顯現(xiàn)、強(qiáng)調(diào)、留住和還原這些稍縱即逝的東西，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，同時用幾個感官去接受，去學(xué)習(xí)，這樣感知更充分、記憶更牢固，理解更清楚，學(xué)得更實用、快捷、有趣。利用多媒體技術(shù)上好專題欣賞課，首先要選好教材，選擇教材時必須注意可接受性、思想性和藝術(shù)性，同時要考慮當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)、學(xué)生的愛好情況、時間的關(guān)系、教學(xué)目的等，要因時、因地、因人制宜、從簡到繁、由淺入深、循序漸進(jìn)。欣賞時以“看”為主，講述的目的也是為了幫助“看”，所以講述必須配合形象資料，深入淺出，把握好時機(jī)，語言要簡練，不枯燥羅嗦，絕不能以教師的介紹代替學(xué)生自己的欣賞，而約束學(xué)生的豐富想象力。在我校的課程設(shè)置上，每周一至五下午都設(shè)有體育興趣活動課，在這段時間內(nèi)，對體育興趣小組的學(xué)生有計劃利用多媒體進(jìn)行專項欣賞課教學(xué)。建議①各級各類學(xué)校不僅要重視學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還要加大學(xué)校各種媒介（如電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等）和現(xiàn)代化的先進(jìn)教具（如多媒體、計算機(jī)等）地投入和建設(shè)，盡可能的滿足學(xué)生對各種體育信息的需求，增長學(xué)生的體育健康知識和提高體育欣賞能力，學(xué)生才能更好的主動地參與到體育運動中去。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中由于教師的原因，有三個不利因素影響體育教學(xué)效果。以上現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。在體育教學(xué)中運用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，對于解決上述問題將起到積極作用。因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，不易讓學(xué)生理解，學(xué)生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。教師準(zhǔn)確合理的處理教材，安排教法，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，其中重要一點，便是如何將教材重點、難點突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動作的目的。學(xué)生知識的獲得、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)在主體意識支配下的自覺行動，特別聾校學(xué)生的自身特點，通過電教手段將現(xiàn)代的動作技術(shù)引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫面、動作展現(xiàn)給聾生，自始至終學(xué)生成為課堂的主人，進(jìn)行教學(xué)媒體的優(yōu)化組合，驅(qū)使學(xué)生積極思維。接著運用動畫效果，把本套單杠的聯(lián)合動作演示一遍，并穿插上重點、難點，最后，我們把素質(zhì)好，有一定特長的教師的整套動作拍下來，做進(jìn)課件，然后演示給學(xué)生看，并運用暫停，慢放等手段加強(qiáng)學(xué)生的記憶。同時制作課件的過程也加深了教師對各項技術(shù)的理解和認(rèn)識，提高自身的知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力，更重要的是解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。在實際應(yīng)用中確實收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程，學(xué)生也樂于接受。另外利用多媒體畫出運動員在100米比賽的四個環(huán)節(jié)。遇到復(fù)雜、迅速的運用，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一動作細(xì)節(jié)。這點也符合了青少年對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的這一心理特征。教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每一階段都能表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規(guī)范，這樣就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。③從事體育教育教學(xué)工作者，不僅要具備一定的專業(yè)知識水平，還要不斷地攝取各種體育信息和知識，提高自身的體育修養(yǎng)。于是，我找來籃球VCD的教學(xué)影片和NBA比賽和表演影片，將上面與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的片段加以編輯在教學(xué)前播放，學(xué)生的積極性馬上就被調(diào)動起來，迫不及待的想模仿練習(xí)，這時我再加以引導(dǎo)，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。隨堂課中的運用，往往只能是幾分鐘時間，非常寶貴。要明確教材的的意義、任務(wù)、特點、內(nèi)容、要求，以及與其他體育教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和相關(guān)性。我在上背越式跳高課時，先嘗試?yán)冒牍?jié)課的時間，將背越式跳高的完整技術(shù)動作借助多媒體電化教學(xué)軟件，通過預(yù)先錄制好的畫面介紹跳高的不同姿勢及動作特點，將背越式跳高的完整動作、分解動作以及動作的要領(lǐng)、重難點、容易出現(xiàn)的易犯錯誤動作和糾正方法打在屏幕上，通過對各種錯誤動作的演示，學(xué)生認(rèn)真觀看畫面，動腦思維，然后教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源，結(jié)合課堂上的需要，使畫面重復(fù)播放、講解，這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動作印象，對動作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動作更快。長期以來，體育教學(xué)中那種命令式的口吻造成了師生雙方立場上的隔閡，使學(xué)生始終處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動不了學(xué)生的激情和主動眭，不管學(xué)生有什么想法，都必須按照教師的口令來完成