【正文】 。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法?，F(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)?；厩闆r如下： 課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。不過(guò)還好經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，也好了很多。但我盡不知為什么手里的作業(yè)本被我換成了藍(lán)色的了，還說(shuō)那個(gè)男生上課不認(rèn)真那錯(cuò)了作業(yè)本。實(shí)習(xí)了之后我也懂得了概括人生不過(guò)也就是四個(gè)字——“悲、歡、離、合”。相反，你可以在大學(xué)四年里都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，但是那只是純屬理論的東西，如果沒有聯(lián)系實(shí)際，或者不懂如何在現(xiàn)實(shí)中如何運(yùn)用，那這個(gè)月對(duì)于你來(lái)說(shuō)是一次煎熬，大學(xué)四年的一個(gè)敗筆。十月，是怎么過(guò)的？一個(gè)月結(jié)束了，有值得總結(jié)的東西嗎？往后的回憶會(huì)美嗎？或許現(xiàn)在每個(gè)人心里都有了自己的答案。此外，就是上下班要勤一些，盡快在一個(gè)星期內(nèi)熟悉班主任的日常工作和了解班里的情況，識(shí)記學(xué)生的名字并準(zhǔn)確地對(duì)號(hào)入座。我們的實(shí)習(xí)小組被安排在華清中學(xué)，張濤老師作為我的指導(dǎo)老師。由于華清中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)是不怎么好的，所以張濤老師上課的速度是比較慢的，知識(shí)點(diǎn)講解得比較詳細(xì)，善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生比較輕松的學(xué)習(xí)。所以，我們要面對(duì)的是一種什么樣的新的生活方式和工作環(huán)境，我們不知道。我開始講話，作自我介紹，提出我的上課要求，認(rèn)識(shí)班委，最后剩二十分鐘準(zhǔn)備了一段視頻，作為下節(jié)課上課的導(dǎo)入。一座座山綿延起伏著從我的眼前晃過(guò)，大大小小的溝壑也逐漸遠(yuǎn)去，我知道這車窗外退后的不僅僅是風(fēng)景，還有我成長(zhǎng)的歷程。塞林格的《麥田的守望者》，我希望我能成為這片土地的守望者，守護(hù)那些純真可愛的祖國(guó)的花朵。實(shí)習(xí)的第二周開始，我們就走上了講臺(tái)。我懂得一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要做到以下幾點(diǎn)：一，樹立正確的教學(xué)觀。做到一課一得。但中考高考試題的出題范圍還沒有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以教師在上課的過(guò)程中把新教材中沒有的知識(shí)補(bǔ)充完整，做到充分全面。注意朗讀充分，并且形式變換多樣。每次作文結(jié)束要注重講評(píng)，激勵(lì)學(xué)生寫作的興趣。學(xué)生們都是純真可愛的，只要你真心對(duì)待他們了，他們會(huì)回你一個(gè)溫暖的擁抱。實(shí)習(xí)中，收獲有很多，同時(shí)需要自己改進(jìn)的方面也很多。另外，我們?cè)谏险n時(shí)小動(dòng)作比較多，走動(dòng)太頻繁，一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不標(biāo)準(zhǔn)。我相信一份春華，一份秋實(shí)，實(shí)習(xí)中，我永不言懈。最后，自己在學(xué)習(xí)上還是存在一些惰性，與指導(dǎo)老師的溝通與交流總是處于被動(dòng)狀態(tài)。上課時(shí)習(xí)慣一堂課中拋出很多問(wèn)題，而且每個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生思考的時(shí)間很短。這里讓我們漸漸懂得了如何更恰當(dāng)?shù)臑槿颂幨麦w諒他人，這也是一種成長(zhǎng)，一種人格的完善。教學(xué)過(guò)程中要注意抓住文章的重點(diǎn)著重講解，把重點(diǎn)問(wèn)題講透徹了，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。課堂中做筆記時(shí)，要整齊有序，作者、重點(diǎn)字詞、句子解釋等要有序的注在書本上。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完，教師都要提出質(zhì)疑。檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。引導(dǎo)語(yǔ)、激勵(lì)語(yǔ)、拓展語(yǔ)、點(diǎn)撥語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)等要恰到好處的應(yīng)用，要有效地組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，人人自主，有效高效地學(xué)習(xí)。從這一刻起我起航了，正如一只停在岸邊枝頭已久的海燕，將要開始了又一次的激浪飛翔。放下行李我們馬上就開始了我們的實(shí)習(xí)工作。我相信窗外退后的是稚嫩，前方迎面走來(lái)的是成熟。當(dāng)時(shí)的心情比較糾結(jié)，[蓮山 課件]毫不掩飾的說(shuō)我準(zhǔn)備的不夠充分，所以接下來(lái)的二十分鐘拼命地用雙眼掃視課本，在沒有充分準(zhǔn)備的情況下開始講起來(lái)我的第一課，我內(nèi)心很空，但語(yǔ)速很快，二十分鐘把課本第一節(jié)內(nèi)容，也就是說(shuō)本來(lái)是兩課時(shí)的東西我講了一大半，當(dāng)下課鈴響了的那一剎那，覺得自己終于解放了?？蛙囋诟咚俟飞闲旭偭瞬坏揭粋€(gè)小時(shí)，我們就到達(dá)了目的地，一進(jìn)校園，我能感受到一種高中的氣息迎面拂來(lái)，朝氣蓬勃的青少年散發(fā)著青春的活力，而上次自己置身于高中校園內(nèi)早已經(jīng)是三年前的事了，那時(shí)的我們懷揣夢(mèng)想在校園里苦讀，而今的我們，依然懷揣夢(mèng)想，為的是鍛煉自己并且將自己所學(xué)傳授給這些也是懷揣夢(mèng)想的孩子們。其中劉洪超老師的課讓我感受很深，他的導(dǎo)課特別，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感到自己所學(xué)知識(shí)不能解決所有該類知識(shí)，產(chǎn)生求新知欲