【正文】 件、對象和范圍（一）具有中華人民共和國國籍，享有中國公民的政治權(quán)利。（三）公示 體檢工作結(jié)束后，各縣區(qū)教育局對合格的擬錄用人員名單進行公示（公示時間為五天）。以上三項加分，若有并列加分項，只選擇最高一項給予加分，不累計加分。（3）幼兒園的教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)考試以教育部人事司、教育部考試中心制定的《教育學(xué)考試大綱》、《心理學(xué)考試大綱》、《衛(wèi)生學(xué)考試大綱》（適用于幼兒園教師資格申請者）為考試范圍。考試科目設(shè)專業(yè)知識和教育學(xué)、教育心理學(xué)（幼兒園的是幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)）（合卷）兩個科目，每科各100分。具體崗位見附件《昭通市2013年中專、中小學(xué)、幼兒園教師招聘崗位設(shè)置表》。（二）遵守憲法和法律。具體要求如下：報考幼兒園教師崗位必須具備國民教育系列幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷；報考小學(xué)教師崗位必須具備國民教育系列中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；報考初中、職業(yè)初級中學(xué)教師崗位必須具備國民教育系列大學(xué)?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷；報考高級中學(xué)、職業(yè)高級中學(xué)和中專教師的崗位必須具備國民教育系列大學(xué)本科及其以上學(xué)歷；（具體崗位要求，按用人單位提出的要求執(zhí)行。報考達不到開考比例崗位的考生，可以改報本縣區(qū)其他符合條件的崗位，改報工作要求在報名時間內(nèi)完成。（4）幼兒園設(shè)幼兒教育1個學(xué)科。（五）考場開放時間：12月6日下午15：00—18：00五、加分政策（一）原民辦教師或代課教師報考本人戶籍地或代課地所屬縣區(qū)崗位的，?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷的每滿一年教齡加3分（以學(xué)年計算），中師和幼兒師范學(xué)歷的每滿一年教齡加2分（（以學(xué)年計算），加分最高分值為30分。（二）體檢體檢時間地點由各縣區(qū)教育局根據(jù)相關(guān)規(guī)定自行決定并組織進行，報考市直各學(xué)校的考生由昭陽區(qū)教育局統(tǒng)一組織。七、其它事項（一）凡已錄（聘）用的考生，自通知之日起，30日內(nèi)無故不到學(xué)校報到者，取消錄（聘）用資格。報考幼兒園教師崗位必須具備國民教育系列幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷；報考小學(xué)教師崗位必須具備國民教育系列中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；報考初中、初級職業(yè)中學(xué)教師崗位必須具備國民教育系列大學(xué)?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷；報考高級中學(xué)、職業(yè)高級中學(xué)和中專教師的崗位必須具備國民教育系列大學(xué)本科及其以上學(xué)歷；（具體崗位要求，按用人單位提出的要求執(zhí)行。具體崗位見附件《昭通市2012年中專、中小學(xué)、幼兒園教師招聘崗位設(shè)置表》。應(yīng)屆畢業(yè)生，未拿到畢業(yè)證的可用《大中專畢業(yè)生就業(yè)推薦表》或畢業(yè)學(xué)校開具的有效證明代替；未拿到教師資格證的，可用畢業(yè)學(xué)校或辦證機關(guān)開具的有效證明代替。具體辦法程序由各縣區(qū)教育局、人力資源和社會保障局制作，并發(fā)布《面試公告》，同時報市教育局備案。（2）中學(xué)（含高中、職業(yè)高中、初中）設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等13個學(xué)科。（六）考場開放時間：6月15日下午15：00—18：00五、加分政策（一）代課教師代課年限滿五年及以上者，現(xiàn)仍在代課教師崗位上，報考本人戶籍及代課地所屬縣區(qū)崗位的，專科及其以上學(xué)歷的每滿一年教齡加2分（滿12個月為一年），中師和 6幼兒師范學(xué)歷的每滿一年教齡加1分（滿12個月為一年），加分時間從代課第一年開始算起，最高分值為30分。（三）總成績出現(xiàn)相同時，由各縣區(qū)教育局組織加考面試，以加考面試成績高分者獲勝。八、其它事項（一）凡已錄（聘）用的考生，自通知之日起，30日內(nèi)無故不到學(xué)校報到者，取消錄（聘）用資格。（七）所有招聘工作在2012年8月30日前完成。原民辦教師和代課教師年齡放寬至50周歲以下（1963年11月1日以后出生）。除少數(shù)民族雙語教師崗位不受開考比例限制外，其余崗位要求開考比例均需達到1：3，達不到開考比例的，按實際報考人數(shù)削減相應(yīng)崗位數(shù)。（3）小學(xué)設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)等7個學(xué)科。領(lǐng)取準(zhǔn)考證時需本人持身份證和考生報名回執(zhí)單方可。面試工作由設(shè)崗縣區(qū)教育局組織。市直學(xué)校擬聘人員名冊及相關(guān)材料由市教育局報送市人社局按有關(guān)規(guī)定審批，并按《昭通市事業(yè)單位聘用制暫行規(guī)定》辦理錄（聘）用合同手續(xù)。有下列情況之一者，不得報考：（1）服務(wù)期未滿3年的“特崗”教師；（2）被機關(guān)事業(yè)單位辭退、除名或開除的；（3）參加各級各類考試作弊尚在禁考期內(nèi)的；（4）受黨紀(jì)處分尚在影響期內(nèi)的；受行政處分尚未解除處分的；受刑事處分并在服刑期間的；涉嫌違法違紀(jì)正在接受審查的；其他按法律法規(guī)規(guī)定不符合應(yīng)聘條件的；（5）截止報名時已在職在編的行政機關(guān)、事業(yè)單位工作人員。中專學(xué)歷的幼兒教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的考生，報名時必須取得相應(yīng)崗位所需的教師資格證；中等師范、大學(xué)?？坪痛髮W(xué)本科及以上學(xué)歷的考生報名時可以不提供教師資格證，但見習(xí)期1年滿后，在辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)時必須獲得相應(yīng)崗位所需的教師資格證，否則不予轉(zhuǎn)正并解除聘用。五、領(lǐng)取準(zhǔn)考證時間和地點（一）時間：2017年12月14日至15日,上午：8:30—11:30；下午14:30—17:30（二）地點：昭通市元寶山體育場請考生持本人身份證和考生報名回執(zhí)單領(lǐng)取準(zhǔn)考證。幼兒園設(shè)幼兒教育1個學(xué)科。七、面試（一）縣（區(qū)）面試工作由各縣(區(qū))人社局、教育局具體組織實施，市直學(xué)校面試工作由昭陽區(qū)組織實施。（區(qū)）教育局按照招聘人數(shù)與體檢人數(shù)1：1的比例統(tǒng)一安排到縣級以上具有體檢資質(zhì)的公立醫(yī)院進行，市直學(xué)校的體檢工作由昭陽區(qū)組織實施。（二）辦理擬聘人員手續(xù)崗位選定后，各縣（區(qū)）擬聘人員名單及相關(guān)材料由縣（區(qū)）教育局、人社局報送市教育局進行復(fù)審并簽署意見后，報市人社局按有關(guān)規(guī)定辦理聘用手續(xù)。考試科目兩科，每科收費50元，共計每位考生收取考試費用100元。它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、領(lǐng)導(dǎo)體制及它們之間的相互關(guān)系。兒童發(fā)展：是指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐步成熟與社會經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高和變化的過程。教學(xué)原則: 是根據(jù)教育教學(xué)目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。我國課程改革應(yīng)注意的問題①課程改革應(yīng)有自己的特點，既要提倡科學(xué)精神和科學(xué)知識，又要提倡重學(xué)生和重視個性發(fā)展的人文精神。因此，一定的知識是能力形成的必要條件。能，認(rèn)為教育在人類社會產(chǎn)生之前即已存在，教育不是人類所特有的社會活動，動物界就有教育活動。從狹義而言，即學(xué)校教育，是指根據(jù)社會的需要和個體身心發(fā)展的特點，在教育者的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮受教育者學(xué)習(xí)的主動性，使其在德智體美諸方面（或身心）生動活潑地全面和諧地發(fā)展。體現(xiàn)在世俗化、普及性及平等性上。①為了使教育跟上科技發(fā)展的步伐，現(xiàn)代教育改革特別探索新模式的教育教學(xué)改革和實驗，在世界各國掀起高潮。小學(xué)教育是兒童接受學(xué)校教育的開端。（4）教學(xué)的組織形式主要是個別教學(xué)，教學(xué)方法是灌輸與死記，同時也注重在實踐中學(xué)。②教科書的編寫、審定和使用管理制度。包括基督教的“原罪說”、柏拉圖的人分三等論、中國古代的兒童觀。在兒童的發(fā)展過程中，無論其身體發(fā)展和心理的發(fā)展，都表現(xiàn)出一種穩(wěn)定的順序。兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機能互補性特點，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能地適應(yīng)自己的生活環(huán)境。一節(jié)好課的基本要求：教學(xué)目的明確；教學(xué)內(nèi)容正確；教學(xué)方法適當(dāng)；教學(xué)過程緊湊；學(xué)生主體性充分發(fā)揮。老師同意孩子退學(xué)，對嗎？/答：他們的做法是錯誤的。教育的成功，畢竟要以教育目標(biāo)在兒童發(fā)展的結(jié)果中得到體現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)。因為他違背了要尊重兒童的選擇的理論。1995年國務(wù)院頒布教師資格條例確立教師專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)3外部：教師專業(yè)地位的認(rèn)可和社會地位的提升；個人職業(yè)階梯的上升和各種專業(yè)榮譽的獲得。課改必要性：/趨勢：1教育民主化2從精英主義到大眾主義3從課程分化到課程統(tǒng)整4課程決策的軍權(quán)化5重建基礎(chǔ)學(xué)歷的概念//課程改革是我國推進素質(zhì)教育的必然選擇基本理念：1以人為本，育人為本2樹立開放的大課程觀，學(xué)科課程和綜合化課程，實踐活動類課程和隱性課程3樹立師生交往互動的平等觀4強調(diào)整合構(gòu)更新的課堂教學(xué)目標(biāo)體系5學(xué)生自主發(fā)展的活動管6終生學(xué)習(xí)是未來社會人的基本生存方式7樹立評價促發(fā)展的發(fā)展觀8教室應(yīng)有健康的心理和干預(yù)批判的精神面臨的問題：1課改的推進速度問題，急造情況，速度太快2課改與教師培訓(xùn)問題，課改單兵獨進3課改中繁與簡，新與舊4課改與高考的改革關(guān)系問題，新教材降低了難度但考試的難度沒有降低5課程開發(fā)問題，學(xué)校的教育哲學(xué)來形成，學(xué)校教師缺乏課程開發(fā)經(jīng)驗，究竟什么課程適合進入校本課程，校本課程的管理與評價問題?？傊趦?nèi)涵上是相通的，均指加強教師專業(yè)性的過程 新課改：背景：社會背景：只是經(jīng)濟的出現(xiàn)，1996年首次提出，創(chuàng)新成為現(xiàn)代公民的必備，教育的追求，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進支持更新速度的加快和多元文化時代的到來。中華人民共和國職業(yè)分類大典然而，乙校四年級某數(shù)學(xué)老師的做法恰恰相反，這樣下去的惡果將是：學(xué)生的選擇權(quán)完全被剝奪了，不僅抑制學(xué)生個性的發(fā)展，造成學(xué)生對事物認(rèn)識的局限性，而且會損害學(xué)生的自信心，對以后的發(fā)展造成阻礙。故此，原本成為一堂兒童主體活動的課，效果卻事與愿違。因為小學(xué)是基礎(chǔ)教育，具有基礎(chǔ)性和強制性，故應(yīng)從“應(yīng)試教育”向提高公民素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。②把教材等同于一般商品，有利就干，無利就不干，編寫、審查、出版、發(fā)行抱成一團，會偏離國家中小學(xué)教材編定的初衷，離開了統(tǒng)一性的基礎(chǔ)。所以說，教育在兒童的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中，兒童身心發(fā)展速度并不是完全與時間一致的勻速運動，在不同的年齡段，其發(fā)展的速度和水平是有明顯差異的。包括“教育萬能”和外界刺激的性質(zhì)對于兒童行為影響的重要意義所提出的環(huán)境決定兒童發(fā)展的觀點。④教師人事管理制度。學(xué)校文化：是指學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的、對外具有個性的精神和物質(zhì)共同體，如教育和管理觀念、歷史傳統(tǒng)、行為規(guī)范、人際關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣、教育環(huán)境和制度以及由此而體現(xiàn)出來的學(xué)校校風(fēng)和學(xué)校精神。這些轉(zhuǎn)化可以使兒童突破時間和空間的限制，拓寬認(rèn)識范圍，從而對于促進全面發(fā)展產(chǎn)生重大影響。③對現(xiàn)代人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)設(shè)計，成為教育研究中的熱門話題。②教育逐漸向繼續(xù)教育和終身教育的方向發(fā)展。⑴生產(chǎn)性。代表人物美國孟祿，認(rèn)為在原始社會中尚有獨立的教育活動，教育起源于對成年的“無意識的模仿”。在發(fā)展上，彼此的獨立性就更加明顯，知識在量上的積累并不必然導(dǎo)致能力的提高；能力的形成除了與知識相關(guān)外，還有自己的規(guī)律和特征。這兩個方面的任務(wù)，都是中國現(xiàn)代化建設(shè)對教育和課程提出的要求，是課程必須完成的使命。課程：就是受教育者在教育者的引導(dǎo)下所獲得的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是教育者按照一定社會的需求和受教育者身心發(fā)展水平，有計劃、有目的的地組織安排的。心理相容：是群體成員在心理與行為上的彼此協(xié)調(diào)一致與諒解。學(xué)校文化: 是指有學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的、對外具有個性的精神和物質(zhì)共同體，以及由此體現(xiàn)出來的學(xué)校校風(fēng)和學(xué)校精神。十三、本通告由昭通市人力資源和社會保障局、昭通市教育局負(fù)責(zé)解釋。十一、加分政策（一）對昭通市優(yōu)秀運動員，依照《昭通市人事局、昭通市文體局、昭通市教育局關(guān)于對優(yōu)秀運動員就業(yè)升學(xué)給予政策性優(yōu)待的通知》（昭市人通〔2008〕89號文件）精神執(zhí)行加分，但所加分值只計其中最高一項，并在資格審核時提交由市文體局出具的證明及相關(guān)資料。，各縣（區(qū)）教育局根據(jù)考生綜合成績從高到低依次進行遞補。按照筆試總成績加政策加分從高到低1：2的比例確定面試人員，達不到1：2比例的，按實際參加考試人數(shù)最低控制分?jǐn)?shù)線以上人員進入面試。小學(xué)的教育學(xué)、教育心理學(xué)考試以教育部人事司、教育部考試中心制定的《教育學(xué)考試大綱》及《教育心理學(xué)考試大綱》（適用于小學(xué)教師資格申請者）為考試范圍。筆試以閉卷方式進行。具體崗位見《昭通市2017年中專、中小學(xué)、幼兒園教師招聘崗位設(shè)置表》。（三）招聘條件具備崗位所要求的文化水平和專業(yè)知識，年齡在16周歲以上（2001年9月30日以前出