【正文】 語操呢!最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對父母的“畫語”。漫長的暑假因有了社會實踐而變得充滿了期待和振奮。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。在這次社會實踐中，我們看到了留守兒童對于生活執(zhí)著的追求，看到了他們?yōu)楦淖兠\做出的努力，一個喜歡寫小說的留守兒童在回答為什么喜歡寫小說時這樣說道:“現(xiàn)實世界過于殘酷，只有在小說中才能有完美的結(jié)局”這是何等的震撼人心，一個十多歲的孩子卻說出如同飽經(jīng)世事的中年人所說的話，讓我們深思，讓我們感慨。我院高度重視此次暑期社會實踐活動先后多次召開相關會議，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。二、性格方面。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。為了能更好的關注留守兒童，關愛和服務兒童成長、成才，作為新一代青年的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當竭盡自己所能，給予他們幫助。還結(jié)合社區(qū)領導的要求講講道德教育。有貼鼻子，三人抱團，擊鼓傳花，抓樹葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡單又有趣的游戲。最難忘的莫過于在實踐過程中發(fā)生的小插曲了。完成一件工作需要我們大家融洽的配合，我們每個人都不可能單獨地做完每件事。社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了接觸社會、了解社會的機會。社會實踐恰為我們提供了一個走出校園，展現(xiàn)自我的舞臺。我們的所學卻才剛剛開始，新的考驗和抉擇還在前方等著我們，相信再深的水淹不死渴望探索的魚兒，再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰，象牙塔里的我們也能夠經(jīng)受住暴風雨的洗禮，揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸?！傲羰貎和笔侵讣彝ブ谐霈F(xiàn)的由于父母外出而家中無人的現(xiàn)象，“留守兒童”是由于父母外出而只將子女留于家中，造成孩子無人照料的現(xiàn)象?！傲羰貎和睂τ诤⒆觽兊膫κ蔷薮蟮?。同時，在社會主義分配制度上，應保持以按勞分配為主，多種分配方式并存的分陪制度，堅持進行社會主義改革，縮小社會收入差距。知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。在實踐過程中不管是刺骨寒風，還是陰霾的雨天，我們都克服了，我們以實際行動詮釋了“責任”二字。作為當代大學生，了解這一情況后，我想我們有義務為他們做點事，于是我們隊伍便在這里展開了志愿服務活動。在這些孩子中我就發(fā)現(xiàn)有個別的孩子有暴力傾向，有的孩子性格孤僻不愛與人交流。第二，社會應該多成立一些“留守兒童活動基地”之類的組織，積極的去關懷留守兒童。雖然調(diào)查時間選在了下午，但是天氣依然很冷。三、感悟?qū)嵺`的八天并不是那么容易的，尤其對于經(jīng)驗缺乏的我們，每天早晨，我都要六點起床，準備社會調(diào)查與志愿服務的相關事宜。還有就是自己的耐心，實踐的八天雖然不長，但是按照計劃有條不紊的做下來也不是那么容易的。為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學生的科技文化優(yōu)勢為社會服務，把所學知識運用于實際生活，為社會發(fā)展作貢獻。7月26日：走訪部分留守兒童家中，了解記錄其生活條件。而對于那些不愿在講臺陳述自己故事的留守學生，我們通過其老師了解他們，再與他們進行私下交流?；顒又?，我們小組采訪了3個留守兒童，年齡都比較小的孩子，他們的父母都是外出打工，一年很難回家?guī)滋?，路途的遙遠，車費昂貴，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的。大學與社會的區(qū)別在于，大學是自由校園，而社會是紀律校園；大學是學習自選，社會是學習必要；大學是享受時光，社會是珍惜時光。社會化的過程使我們在實踐中找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點，通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高，還能從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，認識到只有到實踐中去、到社會中去，才是大學生成長成才的正確之路。社會實踐活動則為我們打開一扇窗口，讓我們深入基層，了解社會最真實最新的動態(tài)。大學生社會實踐不為名、不為利，我們更多的是想，將自己有限的青春年華更多的投入到有意義的事。第一，學習社會，在社會的大熔爐里學知識、長本領。而社會實踐則充當了在校大學生走入社會的窗口，能讓我們在假期不是消極的呆在家里，做社會生活的旁觀者，而是加深對社會的了解，使我們實際地參與到社會的政治、經(jīng)濟、文化生活中去。有得到，必有失去的東西，而留守家庭們更多是無奈。通過介紹有趣的科學實驗，講解新時代下的科學的魅力，引導留守兒童樹立科學的愛好興趣。每一個留守兒童都渴望得到知識的灌溉，給他們一些書籍和文具用品激勵他們更加好好學習。(二)人員安排：分配小組人員任務，一位聯(lián)系東橋鎮(zhèn)中學和勾龍臺小學相關人員，另一位籌集為留守兒童準備的禮物。寒假實踐報告姓名：專業(yè)班級：學號：第五篇：“關愛留守兒童”社會實踐心手相牽，關注留守兒童一．實踐時間：7月20日到7月26日 二．實踐地點：XX省XX市XX中學三．實踐背景：近年來，國家十分關注農(nóng)民工的生存問題及建設社會主義新農(nóng)村問題，當我們在引導農(nóng)村富余勞動力合理有序的轉(zhuǎn)移及建設社會主義新農(nóng)村的同時，也催動了留守兒童這一新群體的出現(xiàn)。志愿服務方面，雖然和孩子們在一起充滿歡樂，但是與十幾個孩子待在一起一整天也不是容易的事。調(diào)查顯示，不同地點的及不同年齡段的人群對空巢老人這一問題有不同的看法。二、社會調(diào)查給空巢老人多一些關注以“空巢老人”為主題的社會調(diào)查是此次社會實踐的又一大模塊。近年來，城市留守兒童的犯罪率也有所增高，凸現(xiàn)了外出打工和子女教育的矛盾。剛與這十幾個孩子見面，我卻不知道怎么著手融入到這群孩子中，沒來之前的想法是陪小孩玩應該很容易，不用刻意的去準備。此次實踐也讓我經(jīng)歷了很多東西，對一些事物也有了不同的體會。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次難得的人生經(jīng)歷，是一生的寶貴財富。通過以上的種種措施來逐步解決貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展問題，從而解決“留守兒童”問題。值得欣慰的是，現(xiàn)在越來越多的人開始認識到了“留守兒童”對老人孩子的傷害，我們看到，越來越多的人開始行動起來，也有部分在外務工的青年人嘗試在家鄉(xiāng)尋找工作，以便照顧老人