【正文】 聲把瘟魔刺(扎)死了。中年級的語文教學，更應該關注學生構段的訓練。(典型的想到?jīng)]做到)在重難點的突破上，有點平均使力，教案設計得雖然不錯，但實際操作中卻出現(xiàn)卡殼。我們貝班幼兒年齡小，能力相對弱，而且剛來幼兒園才一個多月的時間，所以活動之前我很擔心，擔心寶貝們在重陽節(jié)活動現(xiàn)場會出現(xiàn)各種各樣的混亂場面，起初設計的活動環(huán)節(jié)以及需要寶貝們參與的小互動，效果不好，但當活動結束后，我的一切顧慮都打消了。任何內(nèi)容的39。拓展內(nèi)容較豐富。正文：重陽節(jié)教學反思重陽節(jié)教學反思重陽節(jié)教學反思1重陽節(jié)的傳說是本書最后一單元的一節(jié)精讀課，內(nèi)容主要講了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，課文分為三個部分，先交代了桓景為降妖救人，歷盡艱辛，拜師學藝；接著寫桓景是怎樣除掉瘟魔的；最后講了重陽節(jié)的一些風俗。本文用了兩種拓展方式，一個是回憶傳統(tǒng)節(jié)日及風俗，另一個是找出相對應節(jié)日的古詩，這部分的課堂效果非常好，學生積極性極高而且課堂參與度也有所提升。感知都應該建立在讀熟、讀懂的前提下，而本課的設計卻恰恰少了很多讀，在課堂上原本用來讀的時間也用來去分析了，所以學生有些感受還是沒有說出來，這就是因為讀的少的緣故，有些問題是老師告訴要讀出什么感覺，然后讓學生去讀，這樣就是把教師自己的體會強加給學生，學生在沒能理解的情況下當讓不會出現(xiàn)讀的好的情況了。我們邀請了，寶貝們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺來園參加活動，此外還有許多的爸爸媽媽也都來參與此活動。片斷一：桓景拜師的艱辛，學藝的刻苦都有一個重點詞——“終于”。為何不能順勢引導，讓學生聯(lián)系生活實際，用上“先……接著……然后……”說一段話呢?當許多同事給我提出這一意見時，我猛一拍腦門?！贝藭r，我明顯聽到她把“扎”字讀成了“刺”。如：前不久市上公開課。公開課，為了讓課堂出彩，教案的精心設計，課件的精美制作，時間的合理分配，學生的積極性……所有問題總是紛沓而至，哎，自然而然就少了很多本真的東西，也少了許多原滋原味的語文課堂味兒。三個思考題中，“有什么感受”“讀自己喜歡的句子”“提出不懂的地方”等，體現(xiàn)教師對學生個性的尊重和因學定教的意識?！敖涣鞣窒怼庇指鶕?jù)思考題分三個層次進行交流。朗讀是學生感受語言、積累語言的最好辦法，因此，歷來強調(diào)閱讀課要“以讀為本”?！队^潮》的教學采取直接進入重點段的學習方式，避免了教學的程式化，有利于突出重點、突破難點。比如：看圖練習用“如果……就……”寫話，培養(yǎng)了觀察能力、表達能力，還滲透了情感教育，可謂一舉多得。中國古人以九為陽數(shù)，九月初九兩陽相重，故叫“重陽”。幼兒們都和爺爺、奶奶有說有笑，真是熱鬧。這是一首描寫重陽節(jié)的兒童詩?！薄犞⒆觽兾寤ò碎T的答案，我只是微笑而不作答。”“我喜歡重陽節(jié)，那天我們?nèi)揖墼谝黄鸪酝盹垼蜖敔斈棠桃黄?。重陽?jié)要吃重陽糕，重陽糕上又插著小彩旗，因此我特地設計了“吃重陽糕，搶小紅旗”的游戲復習本課所學的新詞，我還利用平日同學們喜歡做的識字游戲進行生字的復習。不同的民族有著各自不同于他國的文化特性?！爸仃柟?jié)”是弘揚中華民族敬老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)的節(jié)日。笑了。我告訴班里的孩子：“重陽節(jié)就要來臨了”。在重陽節(jié)當天，我們又組織班里的孩子開展了“走進養(yǎng)老院，陪老人們一起歡度重陽節(jié)”的活動。贊揚了桓景斬妖除魔，為民除害的精神，課文內(nèi)容淺顯易懂，通過課堂效果及自我反思總結如下：一、在課堂上我注重了讓學生帶著問題去讀、去思，而不是先讀了再去想問題。本文中，桓景不怕艱辛，拜師學藝的過程是重點。教師、學生、文本都因為這真情的朗讀而深深地交融在一起三、在課堂上指導了學法、寫法。本單元的習作是寫一篇民間故事，在這節(jié)課堂上，我注重了對學生的寫法指導。當然，要做到這一點，需要心中有“底”，需要扎實的語文功底！重陽節(jié)教學反思10丹桂飄香，金風送爽，同時也送來了一年一度的重陽節(jié)，九九重陽有著長久長壽的寓意，尊老愛老是我國的傳統(tǒng)美德，為弘揚中華民族尊老，愛老，敬老，助老的的傳統(tǒng)美德，進一步增強幼兒敬老的意識，20xx年10月15日星期五上午，小2班舉行了尊老愛老的主題活動。但是我們的活動也有不足之處，活動的準備，設想都有些欠缺，活動中第一個環(huán)節(jié)，教師介紹重陽節(jié)，形式較單一，不能引起幼兒的興趣，應該用一些更直觀的方法進行引導，如使用幻燈片或大的圖片等，還有一點就是，保教配合得不是很好，在品嘗重陽糕的環(huán)節(jié)，糕點還沒有裝好。 2：周圍展覽的書畫和照片，形式非常好，但數(shù)量有點少。課中，引導學生體會桓景斬妖除魔的原因時，我聲情并茂地講解：“是這可怕的瘟魔，讓原本一個個和和睦睦的家庭變得家破人亡，妻離子散……”讓學生從特意營造的氛圍中與主人公同呼吸，萌生出對瘟魔的憎惡?！弊鹬睾⒆拥膫€別體會，引導學生在理解的基礎上體會，在體會的基礎上聲情并茂地讀。生2：我從一個“又”體會到他翻過了許許多多的山，趟過了許多的河，磨破了許多的鞋子。教師、學生、文本都因為這真情的朗讀而深深地交融在一起。是許多座。因此，桓景一心想殺死瘟魔，他不怕艱辛去學藝，他在學習時心里都在想早點殺死瘟魔。課前鼓勵孩子搜集重陽相關的詩句，課堂快結束時，生展示。哎，學生不同，學情不同。會寫6個生字。課文比較簡單，所以課堂上利用大量的時間讓孩子們?nèi)プx，學生們通過讀，能更進一步地體會桓景拜師學藝和為民除害的決心。我采取了幾點做法來教育幼兒：（一）對節(jié)日教育價值的分析。滿足幼兒感謝、關心長輩的美好愿望，使幼兒的動手操作能力進一步提高?！备矚g“要想讓學生走進文本，教師必須先走進文本。設計教案時，我尤其注重孩子朗讀能力的訓練。課堂需要追問，需要巧妙地有策略地追問，這樣或許會生出許多意想不到的精彩。它是我們迅速地了解學生和機敏地影響學生的教育藝術。公開課，為了讓課堂出彩，教案的精心設計，課件的精美制作，時間的合理分配，學生的積極性??所有問題總是紛沓而至，哎，自然而然就少了很多本真的東西，也少了許多原滋原味的語文課堂味兒。學生是主體，學生的學是關鍵，怎么樣在公開課上也能如平常課，展現(xiàn)出對學生學法的指導呢？不足之處：一、找到了語文知識訓練點，但沒落實到位。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”課初，我用自己飽滿的情緒激發(fā)學生學習的積極性，引領他們身心愉悅地走進文本中。增進祖輩和幼兒間的情感交流。因為九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，從很早就開始過此節(jié)日。拓展恰到好處，課堂上適當拓展了一些民間傳說，學生們興趣很濃，激發(fā)了學習興趣。正確讀寫“勤學、苦練、侵襲”等詞語。）重陽節(jié)教學反思14一、教材分析：《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來：古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個叫桓景的小伙子，歷盡千辛萬苦上山拜師學藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。不足之處：（在深刻認識自己缺點同時，每日三省:今天你的缺點改了嗎？今天你的課堂進步了嗎？今天你的亮點增多了嗎？）一、找到了語文知識訓練點，但沒落實到位。（精彩呀，太精彩！為學生這一精彩的回答喝彩，同時也暗自慶幸自己有此一追問，才讓課堂中有了這一生成的美麗。（不露痕跡地引導學生體會“又”字的精妙，有技巧地指導學生朗讀時可注意重點強調(diào)“又”。課堂需要追問，需要巧妙地有策略地追問，這樣或許會生出許多意想不到的精彩。生3：我從“終于”這個詞體會到他的39。我讓孩子們找出自己感受深刻的句子，并試著寫出自己的體會。課尾，我引導孩子回憶這美麗動人的傳說故事，鼓勵他們在學會復述能力的同時，把這個傳說講給你想告訴的人。4：人員登記包括后面的獎品發(fā)放之間的規(guī)則需要更多次的強調(diào)，當有人提出疑問的時候要盡快的去處理。爭取把活動開展得更加豐富多彩，相信我不是最好的，但我每次做得會比前一次更好！重陽節(jié)教學反思11時間：20xx年10月18日下午3:00—5:00主題：九九重陽節(jié)，濃濃敬老情為了弘揚中華民族傳統(tǒng)的敬老、愛老、養(yǎng)老的傳統(tǒng)美德，經(jīng)過周密安排，精心組織，開展了以“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”為主題的社區(qū)聯(lián)歡會?；顒娱_始老師介紹了重陽節(jié)的來歷，習俗等，第一環(huán)節(jié)：幼兒分別為爺爺奶奶朗誦一首兒歌，并祝福爺爺奶奶節(jié)日快樂！第二環(huán)節(jié)，寶寶制作項鏈送給爺爺奶奶，親自把項鏈掛在爺爺奶奶的脖子上，第三環(huán)節(jié)：喂老人吃重陽糕，請老人和菊花茶，有的幼兒還主動為老人捶背揉肩?！睂W寫具體。先讀再找印象深刻的句子，最后再通過找重點詞語進行體會。在抽生個別談了體會后，將自己深刻的