高一語(yǔ)文期末考試試卷(完整版)
【正文】 樣考查可以更好地開(kāi)拓學(xué)生的視野。從整體看，考題靈活性較強(qiáng)，既有考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇意義的整體把握，也有對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解和揣摩，還有考查評(píng)價(jià)鑒賞的題目，從抽樣調(diào)查的情況看，—，說(shuō)明整體難度不大。一定要訓(xùn)練學(xué)生寫出比較規(guī)范的文體，不能寫成“四不像”；要在“發(fā)展等級(jí)”上下功夫，使學(xué)生寫出“構(gòu)思新穎，主意深刻，語(yǔ)言生動(dòng)有文采”的作文來(lái)；重視書寫，平時(shí)認(rèn)真練字，力求書寫規(guī)范，卷面整潔美觀。作文教學(xué)需要講求長(zhǎng)效性和循序漸進(jìn)性，需要從細(xì)節(jié)抓起。：重點(diǎn)考查學(xué)生成語(yǔ)的辨析能力與病句的分析的能力。：試題所選詩(shī)歌，為課外詩(shī)歌。三、存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施：基本涵蓋了本冊(cè)課本主要的知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)字音字形字義這些基礎(chǔ)性的東西掌握得不夠清楚，所以普遍失分比較嚴(yán)重，可見(jiàn)學(xué)生日常積累做得不夠扎實(shí)。一、整體情況分析語(yǔ)文試卷共有四大題22小題，主客觀題的分值分別為44分和106分。全套試卷長(zhǎng)度為8頁(yè)。選擇題翻譯題，難度都不大，但我們的學(xué)生還是沒(méi)能準(zhǔn)確地翻譯出來(lái)。：這部分共有兩篇閱讀，主觀題和客觀題都有，文學(xué)類文本閱讀為汪曾祺《看水》題型設(shè)計(jì)比較合理，實(shí)用類文本閱讀為新聞材料分析。卷面反映學(xué)生普遍有話可說(shuō)，能很好地考查學(xué)生立意、布局謀篇、遣詞造句等方面能力，學(xué)生寫起來(lái)基本都很順手。閱讀和寫作需要一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期形成階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸提升自己的能力和水平。這部分失分較多的為第1和第3題。選取課外淺顯的文言文，能較好地考查學(xué)生閱讀和理解文言文大意的能力。從本題得分的情況來(lái)看，得分情況不理想?，F(xiàn)對(duì)本試卷作具體分析如下：一、試卷特點(diǎn)試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，知識(shí)點(diǎn)考查全面?？碱}涉及理解、分析、運(yùn)用三個(gè)層級(jí)的考測(cè)，形成梯次，同時(shí)也提醒學(xué)生，注重課本學(xué)習(xí)。教師對(duì)課外閱讀重視不夠，學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的機(jī)會(huì)太少，缺少閱讀方法的有效指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓(xùn)練少，學(xué)生的理解、分析、概括能力弱。學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長(zhǎng)。教師在作文教學(xué)中，應(yīng)打破模式化或程式化的框架，尊重每位學(xué)生的生存狀態(tài)，讓不同學(xué)生表述出不同的自己，讓每位學(xué)生都有話可說(shuō)，都能寫出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的文章。13題：默寫，普遍寫得不錯(cuò)。大部分都能寫得到位，答到要點(diǎn)。個(gè)被學(xué)生沒(méi)有完成。18題基本不留空白，但基本只得一半分?jǐn)?shù)，主要是手法及基本含義沒(méi)有涉及。14題：；第一小題基本的滿分，第二小題，基本不得分。同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有效解決學(xué)生書寫、表達(dá)、思維等方面存在的問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)作文教學(xué)的廣闊前景。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物，認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面。，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。滿分為60分，樣卷中最高分為48分，最低分為20分，平均分41。如：21題的一句話新聞的概括考察，都體現(xiàn)了實(shí)用性、生活化的特點(diǎn)。整份試題緊扣大綱要求，從語(yǔ)言積累及運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力四個(gè)方面，以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題的形
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