【正文】 寫的字則應讀準字音、認清字形、了解字意、正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。認真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導糾正，虛心向內(nèi)行學習，向學生和家長征求意見，根據(jù)教學情況和效果，不斷改進教學方法。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、正音。大部分同學經(jīng)過一年的學習，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。學習寫日記。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）要求會寫的字則應讀準字音、認清字形、了解字意、正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。四、教學目的：培養(yǎng)習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。（2）能熟記《漢語拼音字母表》。說話態(tài)度自然大方，有禮貌，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。寫話（1）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。認真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導糾正，虛心向內(nèi)行學習，向學生和家長征求意見，根據(jù)教學情況和效果，不斷改進教學方法。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。（4）有主動識字的愿望，在生活中自主識字和朗讀，說話的訓練，培養(yǎng)學生識字，說話，說句，寫字的能力。二、上學期成績及本學期的教學指標： 內(nèi)容 班級 上學期成績 本學期教學指標 優(yōu)生數(shù) 優(yōu)生率 合格數(shù) 合格率 優(yōu)生數(shù) 優(yōu)生率 合格數(shù) 合格率 二（1）班 4678% 59100% 48 81% 59100%三、教材分析：每組教材包括導語、四篇課文和一個“語文園地”，本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，“語文園地”包括四、五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。識字寫字（1）說話態(tài)度自然大方，有禮貌，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。寫話（1）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。認真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導糾正，虛心向內(nèi)行學習，向學生和家長征求意見，根據(jù)教學情況和效果，不斷改進教學方法。安排注意按內(nèi)容的深淺，篇幅長短，訓練重點由淺入深，由易到難的安排，同時兼顧向學生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)等方面的教育，培養(yǎng)誠實、團結互助、遵守公共秩序等良好的道德品質，本冊教材的重點和難點是字詞教學，通過我的發(fā)現(xiàn)，進一步掌握漢字的構字規(guī)律，認識漢字結構，理解有關句子，對話的含義，理解與事物特點，事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察、想象、表達能力。（2）要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細的字形分析，也不要求書寫。（3）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。年齡大多是8~9歲左右。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。本冊共有32篇課文。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。四、教材的重點與難點本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字與課文的朗讀。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。重視字詞句的訓練，要將字的教學放在詞與句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。每周設一節(jié)課外閱讀課是必要的，一定要擠出課時。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。生字表㈠是全冊要求認識的字，有400個。d、培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。b、能在看圖后用普通話說幾句完整的話c、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。正確的把握語文教育的基本特點。，用普通話說幾句意思完整通順的話。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。全冊共計課文30篇，8課聽說訓練。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。（二）、思想品德教育方面學習周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家公私分明，以身作則，與人民群眾同甘共苦的優(yōu)秀品質；通過掃墓等活動緬懷革命烈士；學習茅以升從小立志為中國人民爭氣。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。(二)針對性策略：語文教學以基礎為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當拓展，不宜貪多求快。四、教學目標以提高語文教學的效率和質量、提升學生的學習成績?yōu)楦灸繕?。學習新課標，鉆研新教材，探索新教法，提高備課質量，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。⑵能熟記漢語拼音字母表⒊識字寫字⑴準確認讀363個生字。⒌閱讀。⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。加強優(yōu)生的習作指導，力爭向刊物投稿。春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。教師可作靈活處理。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。，增強教材與學生之間的親和力。 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。培養(yǎng)獨立識字的能力。學寫和縮寫課文。語文學習重在積累。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善，以便更好地指導和促進教育教學工作。每組開頭的導語點明本組專題，并提示學習要求與重點。(1)導語導學，整合單元內(nèi)容。(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習辯論、演講的一些基本方法。分類評價評價是實現(xiàn)課堂和諧發(fā)展的一個重要方面。(二)領會《課標》精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。與家長共讀一本書并寫幾句讀后感。加強中下生的指導。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過動手實驗進一步喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。本班學生思維活躍，個性張揚，學習興趣比較濃厚，主動性較強。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。(3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。②有時間安排和分工。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。本冊教材意在讓教師繼續(xù)重視非智力因素的培養(yǎng)，指導學生養(yǎng)成勤查字典、主動識字等良好習慣。每課之后有練習，每組課文之后安排了復習。一是隨課文分散識字，二是集中在識字中安排。在教學中要以識字、寫字為重點，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。低年級閱讀教學的主要任務是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。詞句訓練是課文教學的重點。首先是讀通。通過觀察圖畫了解課文內(nèi)容，通過語言文字認識圖中所表現(xiàn)的事物，培養(yǎng)理解能力、觀察能力、想象能力，發(fā)展思維。較多的是詞句訓練，閱讀短文和寫字訓練。閱讀訓練，每個復習中安排一題，有讀古詩、兒歌、詩歌、名言警句、故事等。寫字訓練在復習中自成體系?？谡Z交際不僅僅限于口語交際課上的訓練，在識字教學、閱讀教學、寫話教學等各個環(huán)節(jié)中，也要有意識地培養(yǎng)口語交際能力。同時注意糾正不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學中要求學生讀通、讀熟，有的還要求背誦。教學中可以根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)音特點進行訓練。在寫話練習中，教師要調(diào)動學生的積極性、主動性，注意激發(fā)學生的寫話興趣，讓他們寫出自己想說的話。用普通話讀出句子的停頓，了解字詞的意思，初步理解課文的主要內(nèi)容；第三層次是讀得熟練，讀出情感。要鼓勵學生自覺摘抄好詞佳句，加強語言的積累。本冊24篇課文中出現(xiàn)要求學會的字373個，要求認識的字90個。這部分教材中的詞語和句子要多讀少講，不要在理解分析上浪費時間?！白R字”6四課均屬此種類型。本冊教材的生字分兩類，方格里的是要求學會的字，兩線之間的是要求認識的字。本冊課本仍然注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。(2)自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。閱讀(1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。(2)密切聯(lián)系實際。本班大多數(shù)學生能自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能認真、按時完成，同學之間能互相幫助，但也有極個別學生上課不能專心聽講，口頭表達能力不佳，閱讀與寫作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對其學習不聞不問，所以學習成績很不理想。感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質教學重點：探究感受故事的情趣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。第四冊語文教學計劃10教材分析：本組課文圍繞“用心思考、勇于創(chuàng)造”這一專題進行安排，主要由《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》及語文園地四組成。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。(三)開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。對學困生，要在熱情的鼓勵中指出新的目標。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。(3)單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應?？谡Z交際?習作獨立成一個欄目。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。三、學生現(xiàn)狀：五(1)班共有學生56名，其中男32名，女24名。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文?？谡Z交際教學應注意的問題。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。五、使用本冊教材要注意的問題要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。（二）本冊共有32篇課文。第六周組織學生表演課本劇《狐假虎威》。六、教學措施充分利用閱讀課，注重讀寫結合。⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。⑶能按筆順正確書寫、默寫生字273個。⒈注意打好基礎。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育，提高文化品位，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學習和個性發(fā)展奠定基礎。有針對性地進行語文學習方法的指導和規(guī)范答題訓練。聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。初步懂得世界上有像狼一樣的惡人，對他們僅僅靠說理是沒有用的，要機智、勇敢地和他們作斗爭。初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。課文的作業(yè)分兩類，屬于理解性的練習題編在課文后面，屬于鞏固性和運用性的練習題編在課堂作業(yè)本里。，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。努力達到三維目標的要求。閱讀。a、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。這兩種