【正文】 教育均衡發(fā)展的總體要求，結(jié)合我市實際情況，出臺了《太倉市義務(wù)教育階段改制學(xué)校清理規(guī)范和布局調(diào)整實施方案》，目前，三所義務(wù)教育段學(xué)校太倉實驗中學(xué)、沙溪實驗中學(xué)和滬太外國語學(xué)校的改制工作已圓滿結(jié)束。強化質(zhì)量意識，教育局組織開展太倉市初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量深度調(diào)研工作。二期工程藝術(shù)實驗樓、體育館、圖書館主體即將完成主體封頂。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，結(jié)合我市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，科學(xué)、系統(tǒng)地制訂了我市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。根據(jù)市委、市府《關(guān)于貫徹落實“姑蘇人才計劃”實施太倉“522”人才工程的意見》精神，為進一步實施人才強市戰(zhàn)略，加快推進太倉教育人才計劃，制定實施了《關(guān)于鼓勵太倉籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考師范類專業(yè)的暫行辦法》，鼓勵太倉籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考重點高校師范類專業(yè)，并回太倉長期從事教育工作，以優(yōu)化我市教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進太倉教育又好又快發(fā)展。為整體提升我市心理健康教育教學(xué)水平，舉辦各類培訓(xùn)班，為學(xué)校培養(yǎng)心理健康教育師資；以創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室為抓手，逐步推進心理健康教育；成立太倉市心理健康教育教研協(xié)作組，研究指導(dǎo)全市心理健康教育活動；走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)面向廣大學(xué)生及家長開展廣場心理咨詢等等，都取得了顯著的成效。有力地促進了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的互動交流，有效地帶動了薄弱學(xué)校教師的成長。%，%；小學(xué)階段入學(xué)率100%，流失率0%。在成就學(xué)生的同時成就教師的發(fā)展，在成就師生的同時成就學(xué)校的發(fā)展。（二）五年發(fā)展具體目標(biāo)全面啟動教育教學(xué)改革，全方位開展“生本教育”實驗，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，一切相信學(xué)生，在體制、時空、教育教學(xué)手段上進行全方位的改革，實施“雙學(xué)雙培”的育人模式，努力培養(yǎng)“全面+個性”發(fā)展的中國公民。讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，培養(yǎng)具有生存能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力，以“五好”教育活動為載體，實現(xiàn)“培養(yǎng)全面+個性發(fā)展的中國公民”的最終目標(biāo)。四、推進策略（一）晨鐘文化工程1．做晨鐘教育，使晨鐘文化深入人心，以文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。3．充分利用學(xué)校、家庭、社會的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。讓學(xué)生充分享受閱讀的快樂，讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求和生活的確習(xí)慣，在持之以恒的閱讀實踐中厚實學(xué)生人文底蘊，扎實做人的根，快樂閱讀，為孩子的生命成長奠基。（八）美麗校園工程1．建設(shè)一棟素質(zhì)教育中心綜合樓，升級現(xiàn)有的教學(xué)樓，按標(biāo)準(zhǔn)配置各種場室、設(shè)施、設(shè)備。組建五年發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，負責(zé)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃實施的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)工作，制定推進工作計劃，把規(guī)劃內(nèi)容實處，定期檢查規(guī)劃實施的進展情況，并按照相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督規(guī)劃的實施，及時調(diào)整、修改規(guī)劃。（五）安全保障安全、衛(wèi)生、文明的校園環(huán)境，有益于師生的共同成長和發(fā)展。要做到讓家長滿意，學(xué)生滿意是前提。這就要做好學(xué)生和家長滿意度的調(diào)查，用事實說話，用數(shù)據(jù)說話。尊重家長的意見，是學(xué)校擺正服務(wù)地位的關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)教育的概念是相對的和發(fā)展的，不同的區(qū)域有不同的起點和內(nèi)涵，家長和社會對優(yōu)質(zhì)教育的追求是永恒的，具體的，發(fā)展的。目前，當(dāng)壁鎮(zhèn)共有教師75人，其中中心小學(xué)有教師48人，教學(xué)點27人。營造寬敞潔凈的飲食環(huán)境，讓學(xué)生吃得好。學(xué)校要求班主任利用每周的班會時間，對學(xué)生進行“守秩序、講衛(wèi)生、愛糧食”的教育，又把寄宿生就餐時的表現(xiàn)納入到“文明寄宿生”的評比當(dāng)中，收到了較好的效果。孩子正處在長身體階段，需要供給足夠的膳食營養(yǎng)。四抓購物管理。為使每個孩子“住校如家”，我們采取了多種措施和辦法：開展紅旗宿舍評比和優(yōu)秀住宿生評比。寄宿制學(xué)校的另一個特點就是學(xué)生在每周末都要乘車回家，保證學(xué)生的乘車安全是寄宿制學(xué)校的頭等大事，讓每一個學(xué)生乘興而來，安全而歸，這是我們辦寄宿學(xué)校的主要任務(wù)之一。除嚴(yán)把車輛關(guān)外，我們還對學(xué)生進行了道路安全知識的教育，提高學(xué)生的自我保護意識和本領(lǐng)。每天的帶班領(lǐng)導(dǎo)都要對每個寢室進行巡查，特別是在重大節(jié)日時，要對沒有回家的學(xué)生進行登記，并協(xié)調(diào)伙食，安排專人組織小型慶?；顒?。一是合理安排工作崗位，讓每一個教師學(xué)以致用。三是開全開齊教學(xué)科目，讓每一個學(xué)生學(xué)有專長。學(xué)校的工作得到了省、地、市各級領(lǐng)導(dǎo)的認可和好評。以上投入極大地改善了我區(qū)中小學(xué)的辦學(xué)條件，杜絕了危房隱患。我局下發(fā)了《學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理方案》，并與政法、教育、公安、衛(wèi)生、工商、文化等職能部門一起開展了集中專項整治活動三次。黨的十八大以來，以總書記為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，提出“辦人們滿意的教育”,為農(nóng)村輸送教育人才、加大資金投入、改善教學(xué)環(huán)境。這就是教師的幸福感和成就感。第五篇：辦人民滿意教育心得體會辦人民滿意教育心得體會當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，知識越來越成為推動經(jīng)濟發(fā)展和人類社會進步的決定性力量，教育越來越成為國家綜合實力和國際競爭力的核心因素。第二，學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。教師增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。我們教師要增強榮譽感責(zé)任感，不負使命，不負重托。第四，行為世范，做良好社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者。教師要用真心、真情、真誠關(guān)愛學(xué)生，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。任何國家的強盛，都是從率先發(fā)展教育開始的。回顧不平凡的2017年，小學(xué)、初中都就讀于沙坡鎮(zhèn)學(xué)校的高考寒門考生龍俊水以理科638分的優(yōu)異成績被清華大學(xué)錄取，用成績有力反駁了寒門再難出貴子論；2017年我所在單位陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)在全玉林市的“課間操比賽”獲特等獎，用成績刷新了人們對村校傳統(tǒng)的認知。在2016年大學(xué)畢業(yè)的那個夏天，在黨和國家政策的召喚下我毫不猶豫的選擇了回到家鄉(xiāng)。這些工作有效地凈化了未成年人的成長環(huán)境。加強了學(xué)校治保隊伍建設(shè)和校園治安管理，全區(qū)學(xué)校嚴(yán)格門衛(wèi)制度，實行全封閉教學(xué)，強化了校園巡邏和學(xué)生宿舍的安全保衛(wèi)工作，重視對學(xué)校、幼兒園乘車的安全管理，聯(lián)合高新交警中隊嚴(yán)厲查處和打擊“黑校車”及違規(guī)校車，確保學(xué)生乘車安全。我校在辦寄宿制學(xué)校的管理中還存在許多不足和缺點，我們有決心在今后的工作中，虛心向先進的學(xué)校學(xué)習(xí)，認真研究和把握寄宿制學(xué)校的辦學(xué)特點和規(guī)律，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、努力實踐，為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、創(chuàng)辦讓農(nóng)民更加滿意的寄宿制學(xué)校而努力工作?。ㄆ撸┘訌妼W(xué)校管理，創(chuàng)建“平安校園”我區(qū)始終要把學(xué)校安全及周邊治安綜合治理工作列入重要的議事日程，成立區(qū)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并印發(fā)了《關(guān)于認真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見》、《關(guān)于印發(fā)一是加強了安全教育。開全了學(xué)科，如音、體、美、勞及活動類課程。管理人員都是管理能力強、綜合素質(zhì)高的同志擔(dān)任。每年的中秋節(jié)校領(lǐng)導(dǎo)和班子到寢室看望寄宿生，并給每個學(xué)生發(fā)了水果和月餅。為了解決這道難題，我們一是開展“我是學(xué)校的小主人”活動。對統(tǒng)一坐車回家的學(xué)生，我們做到：在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)招標(biāo)合格車輛。學(xué)校為每個學(xué)生訂做標(biāo)準(zhǔn)鐵床，為每生準(zhǔn)備了海綿墊子、印有“當(dāng)壁鎮(zhèn)中心小學(xué)”字樣的白被單和褥單。保管員要驗物蓋章簽字，再分發(fā)到各庫室。從2002年起提高了伙食標(biāo)準(zhǔn)，膳食營養(yǎng)合理搭配，一日三餐的安排基本是：早餐是面食、湯和小咸菜；午餐是米飯和兩個炒菜；晚餐是面食和兩個炒菜。每餐都要按照學(xué)校規(guī)定的作息時間組織學(xué)生到固定的餐桌前。在我校教師無富余的情況下，面向社會公開招聘了五位身心健康且有一定廚藝的女廚師，每人每月工資400元。為使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到充分發(fā)揮，幾年來，我校在不斷地探索、總結(jié)、反思、改進中，走出了一條符合本鄉(xiāng)實際的寄宿制學(xué)校管理的新路子。防止閉門辦學(xué)，把社會滿意當(dāng)作發(fā)展目標(biāo)。其實家長對學(xué)校是最有發(fā)言權(quán)的，而我們卻往往忽視了家長的這種權(quán)利，潛意識里在“堵”，而沒有很好的“疏”。家長與學(xué)校的關(guān)系有這樣幾個層次，分別是理解、配合、合作和參與管理。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，只有寓教于樂、扎實有效、妙趣橫生的課堂，自主的、合作的、探究的課堂才會是學(xué)生喜歡的課堂。（六）外部保障學(xué)校將聘請有關(guān)專家作為學(xué)校發(fā)展顧問，形成專家支持系統(tǒng)，專家支持系統(tǒng)中既有學(xué)科教學(xué)方面的專家，也有課程方面的專家；既有科研專家，又有學(xué)校管理行家。以現(xiàn)代學(xué)校制度管理為指導(dǎo)，健全和完善各項管理制度，嚴(yán)格常規(guī)管理，細化各個管理環(huán)節(jié)，強調(diào)管理到位和管理效能，逐步優(yōu)化管理模式、管理方法。3．進一步完善校園的環(huán)境，加大力度，使學(xué)校成為“果香校園”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為孩子的快樂成長添彩，構(gòu)建獨具特色的藝術(shù)教育體系。2．充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用，有效促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學(xué)校科研工作可持續(xù)發(fā)展。3．總結(jié)提升學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗，提升學(xué)校文化品牌的影響力，體現(xiàn)品牌輻射作用。建構(gòu)“生本教育”思想與實踐體系，以學(xué)為本，因?qū)W論教，實施“雙學(xué)雙培”模式，形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關(guān)系模式。1．培育體現(xiàn)幸福和諧的晨鐘文化。育人模式：推行生本教育，實施“雙學(xué)雙培”。2．學(xué)校發(fā)展獲得的