生命在于奉獻(xiàn)(完整版)
【正文】 命等于奉獻(xiàn)。紫藤花，雖然不是天之驕子，但它卻默默地在自己短暫的生命里，把自己的美麗呈現(xiàn)給我們。然而我覺得，紫藤更是生命的代言人。教師把自己所學(xué)的知識(shí)無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。這種奉獻(xiàn)更深沉，更偉大。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；魯迅先生“俯首甘為孺子?！?；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。第一篇：生命在于奉獻(xiàn)人生的意義到底是什么？怎樣活著才算有意義？活著為自己還是活著為他人？這是每個(gè)人都要考慮的問題。他們以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。奉獻(xiàn)是積極主動(dòng)的。當(dāng)老師們放下手中的粉筆，滿頭銀絲時(shí)候，感嘆桃李滿天下的時(shí)候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之后的欣慰。我們的校園里有許多植物：雨后拔地而起的春筍，不易開花的鐵樹，燦爛的杜鵑，更有那美麗絕倫的紫藤花。紫藤花的奉獻(xiàn)精神讓我想到了一位讓世界為之敬佩的人——雷鋒。第三篇：生命在于奉獻(xiàn)敬愛的黨組織：以前，我曾為人生的意義是什么而迷茫，苦惱過，經(jīng)過長期對(duì)黨的理論和學(xué)說的研究，實(shí)踐，逐漸解開了這個(gè)結(jié)。在歷史的潮流面前，有人則逆歷史發(fā)展潮流而動(dòng)，起到了反作用。人的社會(huì)價(jià)值的前提和保證，人的個(gè)人價(jià)值是社會(huì)價(jià)值的構(gòu)成和依靠，因而人的奉獻(xiàn)應(yīng)該是主要的國。我教的是美術(shù)課程，要讓同學(xué)們有所收獲，不是一件容易的事。與同齡的其他孩子相比，他們知識(shí)面不夠，該學(xué)的東西沒學(xué)，該掌握的東西沒有掌握。這是生命與疾病的抗?fàn)帯Ｏ蛑心仙竭@樣的人也不少，他們救死扶傷的精神，挽救了正處于生命危險(xiǎn)的病人。而那些白衣戰(zhàn)士默默地倒下了。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，白衣戰(zhàn)士正在努力的奮斗著。我堅(jiān)信，總有一天，在各界人士各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)政府的不斷努力下，他們也會(huì)像其他孩子一樣，受到同等教育。這一活動(dòng)完成后，我報(bào)名參加義務(wù)支教
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