【正文】 母度過了將近30年的快樂時(shí)光。張麗莉是佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通教師。走到教室門口，上課鈴聲還沒響，教室里特別的安靜，好像沒人，正在心存疑問，門突然打開，學(xué)生們刷的一下站了起來，教室里響起雷鳴般的聲音：“祝李老師教師節(jié)快樂”那一刻，我被驚呆了，眼淚不知不覺的流了下來，把教室里的墻上掛上彩色氣球，黑板被他們?cè)O(shè)計(jì)成祝教師節(jié)快樂的版面，天花板上拉上了彩條，整個(gè)教室里洋溢著節(jié)日的氣氛，短短的一個(gè)課間，學(xué)生們利用做操之余，把整個(gè)教室變了樣，顯然他們之前做了精心的準(zhǔn)備，而我卻毫無察覺，這份意外的驚喜，令我終身難忘，使我感受到了作為一名教師是多么的幸福。我很平凡，沒有優(yōu)美的文采，沒有充滿魅力的演講藝術(shù)，我只是一名幸福的小學(xué)教師?？墒巧咸炜偸窃诳简?yàn)他的堅(jiān)強(qiáng)，去年，她的眼睛出現(xiàn)了問題，雙眼布滿血絲，又酸又疼，痛苦難忍，我們都勸他去醫(yī)院，可她不舍得耽誤學(xué)生的一節(jié)課。焦老師在教學(xué)中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決。她獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化作春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在三尺講臺(tái)上書寫自己最美的人生。在她的班里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心里。一直堅(jiān)持到端午節(jié)這個(gè)假期才去做手術(shù)，回來后，她一刻也沒有休息，忍著疼痛依然走上講臺(tái)。1997年我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，有學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了向往已久的教學(xué)生涯。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都被一種幸福感包圍著。2012年5月8日這天晚上，她像往常一樣在學(xué)校門前迎接下晚自習(xí)的學(xué)生。那些孩子還那么小，他們的快樂人生才剛剛開始。雖然，我校2012年的中考成績(jī)進(jìn)步不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻(xiàn)，這一切，將永遠(yuǎn)留在經(jīng)歷過那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里。因?yàn)?，教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。學(xué)生們理解：李老師的嚴(yán)厲，是一種父威，又是一種格外的父愛。每到節(jié)假日，學(xué)生們發(fā)給李老師的信件、短信滿載著祝福與問候如雪片般地飛來；不時(shí)的，他十多年前的學(xué)生還會(huì)千里迢迢的來看他。給孩子一杯水，你自己就要有一桶水。在活動(dòng)中，要給孩子充分活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。幼兒園是一種特殊的生命圈，幼兒的生存發(fā)展需要特殊的環(huán)境，需要童心和童趣。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。只要想學(xué)我，通過努力，肯定會(huì)學(xué)我的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛！雖然我將來不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自的舒適和安逸。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛的情感，反復(fù)講解，手把手的教，讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得進(jìn)步。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群孩子，和孩子說的機(jī)會(huì)很多，這就要求我們有很強(qiáng)的語言藝術(shù)，語言技巧，這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了，你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。如今，我已當(dāng)上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。”“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴提高。他對(duì)自我沒有了信心。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自我必須有一桶水。多謝大家！師德演講稿6不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的?！霸谟變簣@學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自身的東西分一半給小伙伴；不是自身的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于供認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。剛踏上三尺講臺(tái)的我，喜憂參半。我就是秉著這樣的信念上了講臺(tái)，盡管教室后面坐了二十幾位老師，盡管剛開始有些緊張，但上完課后，我還是相當(dāng)?shù)母吲d，因?yàn)槲蚁嘈盼覟樽约旱慕處熓聵I(yè)開了個(gè)好頭。一個(gè)月之后，我又得到了一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是為全區(qū)六、七、八年級(jí)的英語教師上一堂區(qū)級(jí)公開課！作為一個(gè)一年期還未滿的新教師，那將是一個(gè)多么榮幸而艱巨的任務(wù)啊！但這堂課的準(zhǔn)備一開始卻沒有之前的兩堂來的順利，第一次試教非常失敗，我也第一次有了一堂課上不下去的感覺。師愛是永恒的主題，“千教萬教，教人求真。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè)。我完全望了自己，不知不覺的容入到那純真無暇的世界。其中有一件小事，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛播撒在孩子們的心中。還會(huì)這么美麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……與孩子們相處，我漸漸感覺到他們獨(dú)特的個(gè)性，雖然他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但他們以獨(dú)特的方式渴望著我們的關(guān)注，企盼著我們的關(guān)愛，在意著我們的關(guān)懷。從此，我更加關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一言一行。第二天，當(dāng)我覺得自己的病情稍好一點(diǎn)，就拖著虛弱的身體來到學(xué)校。那眼神象是把我當(dāng)作他們一個(gè)親切的朋友。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和歡樂。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格?！疤依畈谎裕伦猿甚?。用真誠(chéng)開啟心靈。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢？我覺得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自我也曾是個(gè)孩子。那一年，你面前坐著的還是一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子。你用堅(jiān)守，守住了閉塞的大山中最后一抹希望；你用堅(jiān)守，守住了貧瘠的精神里最后一縷豐盈；你用堅(jiān)守，守住了熙攘的塵世上最后一脈高貴。在于老師的帶領(lǐng)下，體育組老師精心備課，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)新課改的課程要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)體能訓(xùn)練。相去故鄉(xiāng)兩千五百公里，從暖溫帶大陸性氣候到溫帶半干旱大陸性氣候，從人煙稠密的中原大地到地廣人稀的塞外邊疆，從太行山麓到天山腳下，從平原丘陵到隔壁沙灘……風(fēng)土物候確有天壤之別。上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生，也是每一個(gè)教師不變的理想追求。堅(jiān)守，是一次靈魂的修行，譜寫著鳳凰涅槃，浴火重生的傳奇。我渴望輸出充滿時(shí)代氣息的戲?。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主旋律；理解、友誼、發(fā)展、創(chuàng)新應(yīng)該是其主要內(nèi)容；愛這個(gè)集體，被這個(gè)集體愛，是它的主要故事。作為一個(gè)普通的教育工作者，我會(huì)努力把書教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我一定要做好保護(hù)花綠葉的工作；如果我的學(xué)生是幼苗，我會(huì)是一個(gè)好園丁。我能取得不錯(cuò)的成績(jī)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和培養(yǎng)，以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，我向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。因?yàn)閳?zhí)著，我們微笑著寫下希望，不計(jì)名利。人心齊，泰山移。所以，我是無愧的，我們的隊(duì)伍是無愧的！在擔(dān)任民辦教師工作八年之后，在1996年，我榮幸地成為了一名公辦教師，這一身份的轉(zhuǎn)變，帶給我的不僅是喜悅，更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅(jiān)定地秉承師德、對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的信任、對(duì)得起學(xué)生們的未來的，一份沉甸甸的責(zé)任！在1998年，我成為了溎河片區(qū)幼兒園的園長(zhǎng)。當(dāng)然，我的努力獲得了回報(bào)，不僅開學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設(shè)施贏得了領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)們的稱贊，而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在20xx年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱號(hào)。我事無巨細(xì)的準(zhǔn)備著，甚至是新學(xué)期開始第一堂課要如何向?qū)W生做自我介紹都提前寫好了稿子。他們會(huì)偷偷用小紙條與你交流秘密并定下約定，他們會(huì)在你喉嚨沙啞的時(shí)候羞澀地遞給你潤(rùn)喉糖然后一溜煙跑掉，他們會(huì)在意外遇到你的時(shí)候興奮的跑過來?yè)ё∧愕牟弊?，他們?huì)在教師節(jié)的時(shí)候送給你更為隆重的慶祝儀式和更為豐富的禮物，他們會(huì)在升級(jí)離開你之后仍不時(shí)地來你的辦公室和你聊天……這一切都讓我深深地慶幸，慶幸自己能有這樣全新的機(jī)遇，慶幸能夠參與這樣一群青春蓬勃的少年們的成長(zhǎng)。看著眼前這位已經(jīng)長(zhǎng)得有些挺拔的大男生稚氣未脫的臉上彌漫的陰影，我感到了心疼，也深深責(zé)備自己作為一名老師竟然對(duì)學(xué)生心理變化都沒能及時(shí)了解并疏導(dǎo)的失職。在之后的日子里，______同學(xué)變得開朗了，在班里有了更多的朋友，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提升。當(dāng)然，在中學(xué)的教學(xué)和與學(xué)生的溝通中，我也發(fā)現(xiàn)了很多自己之前沒有意識(shí)到、需要不斷提升的地方。因?yàn)槲抑溃覍⒁?fù)責(zé)百余名學(xué)生和未來千余名學(xué)生關(guān)乎前途的學(xué)習(xí)生活，我所做的，要對(duì)得起自己的良心，要對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的期望，要對(duì)得起家長(zhǎng)的囑托，也要對(duì)得起我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍！我，將用全心全意的愛去認(rèn)真對(duì)待我的學(xué)生們！在新的教學(xué)環(huán)境中，我認(rèn)真地摸索著教學(xué)的方法，和學(xué)生們共同進(jìn)步。我把我的汗水和愛留在過這里，我，對(duì)得起我的良心！在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年，后又曾擔(dān)任過田馬鎮(zhèn)幼教工作輔導(dǎo)員的崗位，也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)，本以為我的教師生涯就會(huì)在與幼兒們歡快無邪的笑聲中繼續(xù)下去，卻在20xx年因緣際會(huì)的到達(dá)稻田鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言，無疑是壓力巨大的。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。七年前，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我走上了三尺講臺(tái)，感覺一切都是那么美好，可是才幾天的功夫，我就體會(huì)到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。不要讓父母認(rèn)識(shí)你，不要讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里。我也愿意做配角，盡我所能去服務(wù)和充當(dāng)主角。當(dāng)我談到老師時(shí)，會(huì)有人含糊地說：“老師，太普通了。他始終恪守著一名人民教師應(yīng)有的道德信念，秉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情操，兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，一心一意教好學(xué)生，無怨無悔默默耕耘，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。最難以適應(yīng)的，是遠(yuǎn)在千里之外的游子，對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念之情?；@球、排球、田徑等項(xiàng)目多次在省市團(tuán)體比賽中榮獲第一名的好成績(jī)。課堂上，老師對(duì)學(xué)生一以貫之，始終不渝的嚴(yán)格要求，這是一種堅(jiān)守；隨時(shí)隨地不忘對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育和督促，這是一種堅(jiān)守；放學(xué)后，在校園周邊反復(fù)巡視，守衛(wèi)學(xué)生和校園的安全，這也是一種堅(jiān)守。這其間，一轉(zhuǎn)眼便是xx年。教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。教師是人類靈魂的工程師。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。在未來的教育生涯中，我會(huì)一如既往地用“愛”澆灌孩子的心田，將“愛”進(jìn)行到底！師德演講稿10各位同仁：大家好!世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。我微笑著說：“孩子們，對(duì)不起，老師昨天生病，耽誤大家上課了。與此同時(shí)，我一面讓同學(xué)們主動(dòng)和他接近，關(guān)心他、幫助他，讓他感受到班集體的溫暖，感受到友情的真誠(chéng)。平時(shí)，只要稍遇困難他就會(huì)表現(xiàn)得異常暴躁，不與同學(xué)交流，甚至認(rèn)為父母不關(guān)心他，覺得活得沒意思。我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛。當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有愛心。我正?zhǔn)備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過來說：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧！”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨