【正文】 美德，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)高度重視感恩教育，以“感恩教育”作為德育工作的切入點(diǎn)，常常利用國旗下的講話、宣傳欄、主題班會(huì)等多種方式，開展感恩教育，搭建活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)施感恩體驗(yàn)，全方位地培育感恩土壤，播撒感恩種子，使學(xué)校感恩文化開出艷麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。孝敬父母不能等待；孝敬父母無需功成名就；孝敬父母要從小事做起。第一篇：感恩、法制心得體會(huì)20112012學(xué)年度第一學(xué)期屯腳中學(xué)心得體會(huì)教師：趙福波上周，我們學(xué)校以“感恩、法制、責(zé)任”為主題，邀請(qǐng)講師團(tuán)的老師到我們校舉辦感恩勵(lì)志演講會(huì)。那感性的演講詞配上時(shí)而憂傷低沉，時(shí)而慷慨激昂的背景音樂，讓每個(gè)人陷入沉思。第二篇：感恩、法制心得體會(huì)120112012學(xué)第一學(xué)期屯腳中學(xué)心得體會(huì)教師：趙福波上周，我們參加了由楊青老師演講的“感恩勵(lì)志教育會(huì)”,我們深受感動(dòng)。最后竟聯(lián)系到了自己，我再次陷入了沉思，自己作為一名光榮的人民教師，是不是真的做到了像一鳴老師所說的一樣呢？我不知道，我覺得我自己做的還不夠，還不好。我說完后，學(xué)生們哭著對(duì)我說：“老師，我們愛你”。二、教學(xué)過程提到感恩，大家會(huì)想起什么呢？（通過資料學(xué)生說）（主持人）現(xiàn)在我想給你們?cè)敿?xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來源。感恩節(jié)慶?；顒?dòng)便定在這一天，直到如今。感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。（5）、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。：指液體火災(zāi)和可熔化的固體火災(zāi)。課題三防火自救安全教育一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法 提高學(xué)生的自救意識(shí)。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。另外，青少年保護(hù)和預(yù)防犯罪也有《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》兩倍姊妹法可依。掌握防衛(wèi)方法。新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)交通安全教育和管理。生活作風(fēng)上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵(lì)”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。目前，通過學(xué)習(xí)我們法律意識(shí)明顯增強(qiáng)，依法經(jīng)營明顯改善，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，工作質(zhì)量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學(xué)習(xí)，可以時(shí)刻讓我們進(jìn)行自我約束，增強(qiáng)防范意識(shí)，擺正自己的位置，明確自己的職責(zé)，能夠做到嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé)，恪守職業(yè)道德。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計(jì)天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。在受人欺侮，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地與老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)這些法律知識(shí)，并加以實(shí)踐遵守，加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力。其次是要加強(qiáng)法律意識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。（六）組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)。第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識(shí)，幾種逃生方法的總結(jié)：關(guān)門求生測(cè)試門的溫度從窗戶逃生高層建筑火災(zāi)逃生公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生安全出口逃生（三）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：牢記火警電話