【正文】 習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生名單作為轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)對(duì)象，由班主任老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化，對(duì)成績(jī)較差或偏科學(xué)生，充分利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。為了了解學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生成績(jī)列出學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生名單，并根據(jù)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生資料建立了初三學(xué)生檔案袋，記錄了每位學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)狀況及綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)成因歸類，大致劃分成態(tài)度類、行為類、習(xí)慣類、基礎(chǔ)類等幾類。同時(shí)，為了提供學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生較為科學(xué)的、適合學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，召開(kāi)各班分層次的學(xué)生會(huì)議，任課教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，提出不同的要求與希望。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生，增加了基礎(chǔ)題的比例，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高及格率，保證學(xué)習(xí)興趣與熱情。本學(xué)期，尹主任成為了我的指導(dǎo)老師。積極參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的提高，從準(zhǔn)備到加工，再到正式上課，每一小步都是進(jìn)步。所以我也牢記心中，在平時(shí)教學(xué)工作中，我用我的真心真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，平等地分享他們的喜怒哀樂(lè)，耐心地引導(dǎo)他們邁好成長(zhǎng)的步履，和學(xué)生建立了深厚的感情。在這一學(xué)期，閔老師多次與英語(yǔ)組的幾位同事聽(tīng)評(píng)我的課，都給與我詳細(xì)的指導(dǎo)建議，暴露出來(lái)的最大問(wèn)題就是老師講的內(nèi)容太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。在英語(yǔ)教學(xué)方面我是新手，在班級(jí)管理方面我也是新手，閔老師不僅在教學(xué)方面給予我無(wú)微不至的指導(dǎo)，還不厭其煩的去指導(dǎo)我的學(xué)生管理工作，在學(xué)、悟的過(guò)程中，深深體會(huì)到學(xué)生管理處處體現(xiàn)著教師智慧，閔老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程。總而言之，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。在今后的工作中，我要不斷地努力進(jìn)取，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。第五篇：教師幫扶總結(jié)“青藍(lán)工程“幫扶總結(jié)2012—2013年第一學(xué)期尹云本學(xué)期，我和張永才老師開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)，他是我的幫扶師傅。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，剛工作不久，便能夠聽(tīng)評(píng)我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽(tīng)，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。我相信在尹主任的認(rèn)真指導(dǎo)下，在我的虛心學(xué)習(xí)、不懈努力下，我各方面的素質(zhì)肯定會(huì)有很大的進(jìn)步。尹主任的話簡(jiǎn)單又實(shí)用，總能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。作為一名年輕教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，成為一名合格的人民教師。如果用這樣的尺度來(lái)衡量，一部分學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成績(jī)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。教導(dǎo)處堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行每周一次的學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化中，我校們特別重視他們好的方面和不斷放大他們“閃光點(diǎn)”，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)。我校們從我校校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題，允許學(xué)生偶爾犯小錯(cuò)誤，爭(zhēng)取不讓學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定和鼓勵(lì)，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。在對(duì)每位學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂