【正文】 主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。語言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。（5）改正錯別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音。課文內(nèi)容：5課時基礎(chǔ)知識：10課時積累運(yùn)用：10課時閱讀：5課時作文：3課時第三篇：五年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃五年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。全冊共有課文30篇，精讀和略讀各16篇。幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，對課文在內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。口語交際要注意語言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會傾聽。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。課堂練習(xí)、課堂評講。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。課文內(nèi)容：10課時基礎(chǔ)知識：7課時積累運(yùn)用：7課時閱讀：3課時作文：3課時第二篇：小學(xué)五年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃小學(xué)五年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。二、全冊知識概況本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。三、學(xué)情分析我們班現(xiàn)有學(xué)生57名，上期在本鎮(zhèn)名列第二，大部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，只有少部分學(xué)生需要鞏固加強(qiáng)。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。教答題方法。（一）基礎(chǔ)知識：生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的150個會寫的生字。根據(jù)要求寫句子。能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。40分鐘不少于400字。中間生有19名。（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。句子。習(xí)作。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際．習(xí)作”、“回顧．拓展”四部分組成。在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。（二）閱讀：了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！）這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。厚積薄發(fā)，應(yīng)用起來才會左右逢源，得心應(yīng)手，達(dá)到如古詩所形容的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞住歙張”的境界。而抓住讀這一主線，反復(fù)實(shí)踐，精于指導(dǎo)，學(xué)生才能從讀中由感而悟，由悟入境，最終與作者的心靈相通。一般來講，一節(jié)課中學(xué)生讀書的時間最好不少于1/2，以讓學(xué)生有充分的時間讀書、思考。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索的意識和習(xí)慣，激發(fā)其創(chuàng)新思維的火花，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！苯瓭擅裰飨舱f：“不論學(xué)什么語言，都得背，背誦使人受益不淺。”清代王筠主張讀書要“取其多”，即是說閱讀面要廣。在當(dāng)今時代，尤其要注意速讀能力的培養(yǎng)，快速高效獲取有用信息。復(fù)述根據(jù)要求和難易不同，可分為簡要復(fù)述、詳細(xì)復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。語言來自生活又服務(wù)于生活。教學(xué)難點(diǎn): 靈活運(yùn)用知識做題?！赌镣芬辉姡蛭覀冋故玖艘环r活的（牧童晚歸休憩）圖。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。（4）乃：就，于是?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。）進(jìn)曹營——一言不發(fā) *梁山泊的軍師——無（吳）用 *孫猴子的臉——說變就變 有關(guān)三國的歇后語：諸葛亮哭周瑜——假戲真做 諸葛亮草船借箭——滿載而歸 諸葛亮斬馬謖——不念舊情 諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛 張飛穿針——大眼瞪小眼（七）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng)垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長*形容人物外貌的：文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 形容人物神態(tài)表情的：神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰描寫人物說話時情態(tài)的：低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 八）積累名人名言你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子?！恫荽杓罚褐T葛亮是個神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個愛財勝過生命的守財奴。C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)?！边@是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅強(qiáng)不動搖。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。D請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。第 八 課 時教學(xué)目標(biāo)第四單元課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。19《草船借箭》A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象?！八⒆永睢钡乃运猩钌钫鸷沉瞬苄∪?，讓他感觸很深，獲益頗多。B“人人為我,我為人人。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。課堂練習(xí)、課堂評講。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補(bǔ)好為止。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表揚(yáng)、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。句子：語句通順，表達(dá)清楚。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。書寫規(guī)范、整潔。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩；認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會修改常見的幾種病句能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生樹立信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度地提高。九、復(fù)習(xí)課時安排： 6月13日—6月19日：以課本為準(zhǔn)，以單元為單位復(fù)習(xí)。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。六、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。指導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)期的語文知識學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。從習(xí)作來看，本冊提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？答：因?yàn)榈聡藧刍ǎ麄儗⒒ㄔ苑N在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。定一個簡單的研究計劃。作者吳承恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。作者：羅貫中。教學(xué)設(shè)計：18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。C“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默 11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙?。村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。魯肅是個忠厚守信、顧全大局的人。《半截蠟燭》：杰奎琳是個沉著、機(jī)智、勇敢的孩子?！ㄓ《龋┨└隊枺ㄙ濏灹藷o私奉獻(xiàn)的精神）假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！峨x騷》*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海