幼兒園課題研究計(jì)劃(完整版)
【正文】 階段收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》列為本班的美術(shù)課題研究。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫(huà)教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。（三）通過(guò)“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。第一篇：幼兒園課題研究計(jì)劃幼兒園課題研究計(jì)劃一、課題名稱(chēng)：《幼兒生源問(wèn)題初探》二、問(wèn)題的提出：本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學(xué)，地理位置較為優(yōu)越。七、課題研究步驟：（一）準(zhǔn)備階段：2005年9月認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料。三、研究對(duì)象：小二班全體幼兒四、研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話(huà)法、文獻(xiàn)法等方法為輔。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。通過(guò)與多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)有效的整合，構(gòu)建一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期開(kāi)展課題調(diào)查研究活動(dòng)和學(xué)生測(cè)評(píng)活動(dòng)等。課題組理論學(xué)習(xí)。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。以年級(jí)組開(kāi)展園級(jí)課題。四、本階段主要研究?jī)?nèi)容掌握各年級(jí)段幼兒喜歡的游戲種類(lèi)、玩具類(lèi)型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。為自己的研究引進(jìn)源頭活水。且在寫(xiě)作中很好地反映時(shí)代的大趨勢(shì)。貫徹閱讀寫(xiě)好一個(gè)主題的策略，不斷地通過(guò)活動(dòng)反饋積累總結(jié)，讓研究的問(wèn)題具有操作性，利于 學(xué)生的觀察、思考以及信息的捕捉。做到在不斷的反復(fù)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的增加，思想的進(jìn)步。《2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物》是國(guó)人為之動(dòng)情的，他是我們寫(xiě)作中取之不盡，用之不竭的，也是最好的素材，期中考試前必須讀好、用好。三、研究設(shè)想：總體上把握學(xué)校的1+3主體探究四步教學(xué)法，在語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，圍繞活動(dòng)寫(xiě)活動(dòng)。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報(bào)告。二、工作目標(biāo)通過(guò)課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響，使幼
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