一年級學生學習習慣養(yǎng)成計劃[精選合集](完整版)
【正文】 新學期要繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在每節(jié)課中，老師都應該非常留意學生的疑問，學生有什么問題都可以隨時發(fā)問。所以，我每節(jié)課都告訴學生教學的內容，明確學習的要求。上新課之前，提出幾個能引起學生注意的預習作業(yè)，提高學生預習的興趣。書寫清潔，不潦草、不涂抹、工整、美觀；要求學生作業(yè)不拖拉，及時完成；發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。同桌的兩位同學互相說，四人小組討論等讓學生敢說。但在講的過程中，常常難以抓住問題的實質，語言組織能力差。并由家長檢查簽名。第一篇：一年級學生學習習慣養(yǎng)成計劃一年級數(shù)學學習習慣養(yǎng)成計劃 與孩子相處一學期感覺一年級學生學習數(shù)學之所以吃力，除個別學生是智力上的問題，其他大部分學生則是因為課堂上沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了習慣性。說與聽是相互支撐的，學會傾聽，善于表達，需要教師精心培養(yǎng)。（四）思考習慣。及時收集錯題，經常整理錯題集。并由家長檢查簽名。教師的語言生動、聲調變化、鼓勵性評價語、各種競賽、小獎勵都使學生養(yǎng)成專心聽講的好習慣。這樣，每天給學生思考，提問的時間，久而久之，他們思考質疑的習慣就能養(yǎng)成了。為了更好地做好學生學習習慣的形成特制定計劃如下：一、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生根據(jù)學習內容和課程安排有計劃定時間的進行課前預習的好習慣；培養(yǎng)學生上課專心聽講、認真思考、踴躍提問并能積極回答問題的好習慣；培養(yǎng)學生養(yǎng)成作業(yè)時書寫工整、不抄襲別人作業(yè)、勤思好問、獨立守時完成的好習慣；培養(yǎng)學生完成課外閱讀和整理錯題集等學習習慣，提高學生的學習自主性，形成科學高效的學習方法，養(yǎng)成終身學習習慣。這樣做到有要求、有督促、有檢查的預習，學生預習的習慣久而久之就易養(yǎng)成。其次，如果學生回答錯了或回答的不完整，教師應多鼓勵學生，表揚他敢于“說”的勇敢的精神，不要讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。要求學生當天的作業(yè)當天完成，并請家長配合檢查督促。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習慣。書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。第十三到十八周作為訓練月。久而久之，學生的不良行為就會逐漸消失?！边@時，其他孩子會馬上受到啟發(fā)停止大叫，舉手發(fā)言。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)一年級學生有著強烈地“說”的欲望，因此我在每節(jié)課騰出5分鐘時間，依次讓學生上臺進行說話練習?！彼裕瑸閷W生巧妙創(chuàng)設交際情境，使學生饒有興趣地主動地投入到說話訓練中去，積極地觀察、思考、想象，這樣，他們的語言才會如涓涓細流，流出心田。因此，在教學寫字之前，有必要帶領學生認識田字格，了解田字格的組成，能熟練的說出田字格各部分的名稱：橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格、左半格、右半格、上半格、下半格。（3）個人競賽?？自弧捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從。讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣。此外，勤于讀書、會圈點勾劃的習慣，講衛(wèi)生（做眼保健操等）的習慣，學習用具正確使用的習慣，遵守作息時間的習慣，課外活動計劃安排的習慣等，都與小學生的學習和進步有密切關系，都應納入培養(yǎng)教育的范圍。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。因而，筆畫練習不可忽視。2．培養(yǎng)學生的寫字興趣形式多樣的競賽激勵。如：在學習完《菜園里》一文時，我問：“菜園里還有什么？”孩子們在短時思考后說出了學多優(yōu)秀的句子，有的說出了一首小兒歌：西紅柿紅紅打燈籠，絲瓜長個細又長。讓學生想說什么就說什么，這樣可以減少學生上臺的一種緊張心理，使學生自然上臺，輕松地進行說
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