【正文】 就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。是的，“我為你驕傲”，這就是老奶奶送給小男孩的話(huà)，也就是我們今天要學(xué)的課題。老師從課文中找出了幾個(gè)難讀的詞語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們先對(duì)照書(shū)本小魚(yú)身上的生字讀一讀它的拼音，老師呆會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)讀。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小男孩“開(kāi)心、害怕、輕松”的情感變化。二、初讀整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞。出示填空：送報(bào)的男孩把一塊（）的石頭砸在了老奶奶家的后窗戶(hù)上，（）了，小男孩（）給老奶奶修玻璃，并真誠(chéng)地向老奶奶（）。找出課文中描寫(xiě)我心情的句子。積累運(yùn)用。⑵ 我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。【重點(diǎn)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子。７、下面，咱們開(kāi)火車(chē)。滑：三點(diǎn)水加個(gè)“花骨朵”的“骨”。除了一樣大，還要注意，兩個(gè)字要一樣高低，橫著看成一行。１、自由讀要寫(xiě)的字。８、書(shū)寫(xiě)“玻璃、繼續(xù)、驕傲”９、能?。保吧?dú)立書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家默讀課文思考，可以小組里討論討論。讀讀課文，看看是什么更讓大家喜歡？１１、課文的哪幾段寫(xiě)了“我賠錢(qián)”？誰(shuí)能有感情地朗讀這部分課文？１２、請(qǐng)大家一起朗讀這兩段課文，體會(huì)體會(huì)“我”賠錢(qián)時(shí)的心情。３、自讀課文后回答。１１、有感情地朗讀課文第四、五段。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的深刻道理。多媒體課件出示動(dòng)畫(huà)二。（1）師：出示生字卡片，讓會(huì)讀的同學(xué)自己站起來(lái)?yè)屪x。（2）讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來(lái)讀后面幾個(gè)自然段。（出示課題）請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍。（學(xué)生自由讀課文，劃句子）（指名說(shuō)，教師板書(shū)：老奶奶小男孩）三、合作研讀，走進(jìn)人物下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，通過(guò)讀課文去認(rèn)識(shí)和了解故事中的主人翁小男孩和老奶奶，看看這是一個(gè)怎樣的小男孩，一位怎樣的老奶奶？（學(xué)生自由讀文）我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)小男孩吧?。ㄖ该麑W(xué)生匯報(bào)）（1）快樂(lè)（調(diào)皮、搞惡作?。┑男∧泻ⅱ倌闶菑哪膬褐赖?？把相關(guān)文字讀出來(lái)吧?。▽W(xué)生讀，教師出示第一自然段）②是的，小朋友們總能從一些小小的惡作劇中上找到屬于自己的樂(lè)趣，讓我們來(lái)一起感受小男孩的淘氣和快樂(lè)吧——（學(xué)生齊讀）③小男孩和他的伙伴把一塊塊小石頭扔上老奶奶家的房頂，他們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，剛好落在老奶奶家的屋頂上，他們會(huì)有怎樣的動(dòng)作？他們會(huì)怎么說(shuō)？（指名說(shuō)）是呀，他們是那么開(kāi)心，誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受小男孩的淘氣和快樂(lè)——（指名讀）（板書(shū)：開(kāi)心）④你能用“像??又像??”說(shuō)一句話(huà)嗎？（2）膽小的小男孩①你是從哪兒知道的？把相關(guān)文字讀出來(lái)吧?。▽W(xué)生讀，教師出示第二自然段最后一句話(huà)和第三自然段第一句話(huà)）②我想問(wèn)問(wèn)，你們犯過(guò)什么錯(cuò)誤？犯錯(cuò)誤后都有什么心理？③小男孩和你們一樣心里也害怕啊，也擔(dān)心呀，讀讀這兩句話(huà)，用心體會(huì)小男孩當(dāng)時(shí)的心理。”這句話(huà)，她會(huì)有什么樣的表情？怎樣的動(dòng)作？（指名說(shuō)）誰(shuí)來(lái)讀讀便條上的這句話(huà)？（出示幻燈片）（指名讀）（5）老師從老奶奶的這句話(huà)中感受到了老奶奶的那份寬容和慈愛(ài)。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。圈詞語(yǔ)?！闭f(shuō)句子。）8.“我”為什么會(huì)覺(jué)得不自在呢？面對(duì)老奶奶的微笑，“我”會(huì)想些什么呢？（指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速慢一些，語(yǔ)調(diào)低一些。本設(shè)計(jì)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”心情的變化這條主線(xiàn)，研讀情感歷程，感悟小男孩誠(chéng)實(shí)的美好品德，以及老奶奶那博大的胸懷。【教學(xué)準(zhǔn)備】（教師）制作課件?；?dòng)交流：課題中的“我”和“你”分別指誰(shuí)？課文講了發(fā)生在他們之間的什么事？如果你是小男孩，打碎了別人家的窗戶(hù)玻璃，你的心情會(huì)怎樣？小男孩呢？（害怕）文中除了寫(xiě)到小男孩的害怕心情，還寫(xiě)到他的哪些心情變化？找一找，說(shuō)一說(shuō)。理解“逃”，可舉例說(shuō)明。E、懂“我” 你認(rèn)為“我”是一個(gè)什么樣的孩子？走近老奶奶，體會(huì)寬容無(wú)私。（板書(shū)略）。（2）老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？（3）老奶奶為（）驕傲。（4）有感情地朗讀句子。引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”的心理變化，找出相關(guān)的句子后，在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)流程】一、直奔課題，引出話(huà)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)?！拔摇钡男那橛质侨绾巫兊幂p松的呢？（1）自由讀第四、五自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子。聽(tīng)，（課件：玻璃破碎聲）發(fā)生什么事了？：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。又像？（1）學(xué)生找出句子“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)人物的心里變化，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。（齊讀“我為你驕傲”）（6）老奶奶到底為小男孩的什么而驕傲呢？（指名說(shuō)）（7）是啊，老奶奶為小男孩知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)而驕傲，這是多么值得稱(chēng)贊的品質(zhì)呀，這是多么值得自豪的品質(zhì)呀！板書(shū)設(shè)計(jì)：2我為你驕傲老奶奶小男孩寬容誠(chéng)實(shí)善良知錯(cuò)就改慈祥敢于承擔(dān)責(zé)任第四篇：