【正文】 樂中蘊涵的動物形象，讓幼兒模仿動物的動作。活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：欣賞樂曲請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。3．適時重現(xiàn)典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”3．音樂游戲“大象做客”(1)猜猜誰來做客引導幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象?；顒幽繕?．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂?！锻锰芬魳窞橐迅兄^的音樂，本次活動的目的是在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點。2．音樂游戲“小兔乖乖”(1)小兔看家重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點?；顒釉u析作為音樂領(lǐng)域的活動，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個方面的特點。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經(jīng)典文學作品作為貫穿活動始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。也可以讓幼兒自己扮演狐貍。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作。根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現(xiàn)。音樂游戲“小兔乖乖”(1)小兔看家重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點?！窘虒W反思】將優(yōu)秀的具有典型意義的《小兔兒乖乖》作為幼兒學習的內(nèi)容，真正被幼兒們喜愛，其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。2．能根據(jù)音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解體驗音樂活動的樂趣。感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。（3遍）師：當聽到狼來了，兔寶寶要趕快躲起來，而且不許發(fā)出聲音，等大灰狼走了才能出來，可別躲遠了，不然找不到媽媽了?！拔覀兌际怯卸Y貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”二、進行部分1. 引導幼兒仔細傾聽什么聲音“風兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”?！拔业耐脤殞殏儯於己诹?，我們是不是該回家了呢！”《小兔和狼》小班音樂活動教案4活動目標：在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。小朋友，這個故事好聽嗎？現(xiàn)在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？二、學習新課，并嘗試根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編。孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)€“小兔和狼”的游戲?！缎⊥煤屠恰沸“嘁魳坊顒咏贪?活動目標：在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學會做游戲。?。∥覀兊搅?，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？五、結(jié)束部分?；顒舆^程：故事導入：在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。出示打擊樂器，引導幼兒感知A、B段不同的`特點。（3）請幼兒選擇打擊樂器為A段進行伴奏。通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。T：家里都打掃干凈啦，那我們玩會游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢？ T：是媽媽回來了嗎？你有什么好辦法？四、結(jié)束l、散點再次游戲走出活動室，兔媽媽回來了。活動準備：大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾 活動過程：一、故事音樂動作 l、師隨樂做兔寶寶動作《小兔乖乖里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開心！有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事，請你們仔細的聽著音樂看看小兔都做了那些事情？二、幼兒初步感知音樂，學做動作。幼兒在老師的指導下表演A段，打鼓由老師演奏。放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色