幼兒園小班故事教案三只小兔(完整版)
【正文】 幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。師：當(dāng)你們聽(tīng)到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？師：讓我再來(lái)考考你們。師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)?！按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。如：出示小魚(yú)的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔?！度煌米印返墓适聢D片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂(lè)。請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”。師：“是我們的媽媽嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果。(1)小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂(lè)的小猴。三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題，了解故事情節(jié)師：三只小豬在家是怎么樣的?師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?師：其他小豬是怎么幫助他們的?師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?師：他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎?為什么?四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū)，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解，教師指導(dǎo)。三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去?！逼渌∝i幫助他們排好了隊(duì)。放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬了。豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧。師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?。二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的方法，引出故事。目標(biāo)：。引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。傳來(lái)敲門(mén)聲?！按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。三、教師完整講述故事，并用問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。第三篇：《三只小兔》幼兒園故事教案《三只小兔》幼兒園故事教案理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》?！度?
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